四年级下语文教案小儿垂钓_苏教版_第1页
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文档简介

1、.*; ?小儿垂钓?教学目的：1. 逐字逐句理解?小儿垂钓?的意思，体会钓鱼的孩子的天真、得意。2. 学习生字“钓、蓬、遥、稚，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应的意思。3. 背诵课文教学过程：一提醒诗题1. 导入诗题2. 理解诗题二理解诗句1. 朗读全诗2. 回忆方法：我们怎样理解诗句读诗释词调序解句三总结练习1. 指导朗读、背诵。2. 根据这首诗，想象出一幅画。3. 老师总结。四稳固练习1. 形近字组词钓稚遥钩准摇2. 多音字组词3. 读下面诗句，先解释划线的词语，再解释诗句意义。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。4. 背诵?小儿垂钓?小儿垂钓?案例：师

2、：小孩正在专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想生：这么大的声响会把鱼儿吓跑的。生：千万别再叫喊了，不然我就捉不到鱼了。生：我应该做个手势让行人不要再叫喊了。师：假如你是那个小孩，你会对行人做什么手势请学生边演示，边说说手势的含义生：做摆手的动作让行人不要叫喊了，免得惊吓了鱼儿。生：做手指向外甩的动作让行人走开，不要打搅我钓鱼。生：做手指向外甩的动作让行人走近说话，这样就不会影响我钓鱼了。师：你认为课文中的那个小孩做的是什么手势生：那个小孩做让行人走近的手势，行人走近后轻轻地答复他的问题，这样就不会吓跑鱼儿。生：我也认为这样。小孩子愿意答复行人的问题，只不过不想惊吓鱼儿，所以让行人走近说话。生：我想那个小孩应该先摆手让行人不要大声叫喊，再招手让他过来轻声说话。这样既帮助了别人，又不会把鱼儿吓跑。师：大家说得非常对。这位乡村小男孩非常机灵，他陶醉在垂钓乐趣之中的时候，还不忘帮助别人，真是非常得意。老师想，同学们也愿意像这位小男孩一样处处乐于助人吧。评析孩子的灵魂嫩如面粉团，不注意碰它一下，你的指纹就印在他的灵魂深处。随着他的年龄增长，那指纹就开展成脑组织纹路，开展成一种人生方式。因此老师在教书育人的过程中，应从细微之处塑造儿童安康向上的美妙心灵。这位老师正是从一个不引人注目的小动作出发，让学

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