主题诗会中的“以藤串瓜”

1、主题诗会中的“以藤串瓜” 分享展示课的环节制造报告人：刘宪华 手机： QQ： 291627996121、“主题阅读”研究的基本思想 主题阅读，塑造心灵的阅读！ 一个主题，就是一种思想； 一个主题，就是一种情感；一个主题，就是一个知识体系；一个主题，就是儿童的一个智慧世界。23“主题阅读”大单元教学法体系创建“主题阅读的基本课型” 单元导读课型 整体识字课型 以文带文课型 读写联动课型 自主阅读课型 分享展示课型 基础训练课型分享展示课：是一节融知识和情感为一体的展示课； 是一节融复习和做秀为一体的分享课； 是一节融语感和智慧为一体的创新课。 3 一、从小学六年的教材看主题诗会报告人：刘宪华 手

2、机： QQ： 291627996452、寻找主题的脉络：以藤串瓜 二年级：第六单元 听，爱的声音三年级：第八单元爱的旋律 四年级：第六单元 爱在身边 五年级：第六单元人间第一情 六年级：第三单元平凡人，平凡心5 二、加强环节打造，让课堂变得轻松报告人：刘宪华 手机： QQ： 29162799667实现课堂教学环节的突破 导读导入法： 路边已经开满鲜花，盲人叔叔正扶着花儿回家。我已飞到老师的梦中，对她说着悄悄话。我想让自己变大，做一回妈妈的妈妈，给她布娃娃，玩玩过家家。二年级上册六单元：听，爱的声音78名言导入法：、和平宣告橄榄枝永久葱茏。（英莎士比亚）我的心愿、世界上有一种最美丽的声音，那就是

3、母亲的呼唤。（意但丁）忧虑、怜悯不幸的人是爱的责任。（古罗马）我要画什么 实现课堂教学环节的突破二年级上册六单元：听，爱的声音89名言导入法：、一颗好心抵得过黄金。（英莎士比亚）在等你说谢谢、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。（苏高尔基）牛的母爱、如果他能原谅宽容别人的冒犯，就证明他的心灵乃是超越了一切伤害的。（英培根）老人与扒手 三年级上实现课堂教学环节的突破910诗、歌导入法：爱母爱游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 实现课堂教学环节的突破1011诗、歌导入法：爱母爱游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，

4、游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 节奏变式读法！实现课堂教学环节的突破1112诗、歌导入法：爱母爱游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 谁言寸草心，报得三春晖！ 情感演绎读法！实现课堂教学环节的突破1213诗、歌导入法：爱母爱母亲的爱 汪国真 我们也爱母亲 却和母亲爱我们不一样 我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋 岌岌草上的露珠 又圆又亮 那是太阳给予的光芒 四月的日子 半是烂漫 半是辉煌 那是春风走过的地方 我们的欢乐 是母亲脸上的微笑 我们的痛苦 是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走得很远很远 却总也走不出

5、 母亲心灵的广场 实现课堂教学环节的突破1314诗、歌导入法：爱母爱懂你 你静静地离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你 告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里 告诉你我其实一直都懂你 多想告诉你 你的寂寞我的心痛在一起 实现课堂教学环节的突破1415赏析导入法：爱母爱蓼莪诗经 父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！ 实现课堂教学环节的突破1516赏析导入法：爱母爱蓼莪诗经 生读：父兮生我，母兮鞠我。师说：爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。 生读：抚我畜我，长我育我；师说：你们护我疼爱我，养我长大培育我。 生读：顾我复我，出入腹我。师说：想我不愿离开我，出入家门怀抱我。