大班幼儿发展阶段性评价文档

1、课程实施及幼儿发展阶段性评价性小结大二班在本学期初，我们通过区域活动对孩子进行了发展阶段性水平评 估。我们在评估孩子的同时，也对自己这阶段的的教学进行了反思。开展的主题：健康加油站实施时间：2015年3月26日1.各区域材料投放，及幼儿发展情况。美工区水粉画：好玩的运动（1）材料投放：水粉画范例，毛笔，颜料，毛毡，抹布。（2）幼儿发展状况：水粉画对于幼儿来说也是有一定难度的，它 们需要学会大胆的绘画、添色以及想象。从幼儿区域活动情况来看， 幼儿较能大胆的进行作画，画面比较清晰，一目了然。存在的问题：用毛笔进行作画时需要良好的握笔姿势，在本方面幼 儿的拿笔姿势有待提高，需继续加强引导。改进措施：

2、区域活动时，加强引导幼儿用正确的握笔姿势进行作画， 并填充材料握笔姿势图画和儿歌。班级幼儿技能掌握分析：掌握较好的幼儿占班级：71%。掌握较弱 的占班级：29%绘画与折纸：我设计的运动服（1）材料投放：折纸范例、水彩、彩纸、绘画纸。（2）幼儿发展状况：折纸对于幼儿来说是兴趣比较高的，幼儿也能根据范例进行制作，在制作中学会互帮互助。（3）存在的问题：幼儿总是跟着老师的范例制作，而且在制作中 只知道制作运动服了，却忘了进行折与画相结合。（4）改进措施：在主题开展中，提前为孩子们提供多种多样的折 纸步骤图，拓展孩子们的记忆和思维。在区域指导中提醒幼儿活动 的主题是什么？引导孩子要珍惜时间，完成作品。

3、班级幼儿技能掌握分析：掌握较好的幼儿占班级：80%。掌握较弱 的占班级：20%绘画：大二班春季运动会（1）材料投放：各种运动的范例，纸张，胶棒、大二班春季运动 会海报。（2）幼儿发展状况：通过教育活动我喜欢的运动，幼儿已经有了 一定的规划意识和部分绘画技巧，能画出人物在运动时腿部 和手部的动作要领，画面较清晰。（3）存在的问题：在绘画的过程中幼儿没有保持很好的坐姿，并 且可以提高绘画速度，画面更加丰富多彩。（4）改进措施：老师应时刻关注提醒幼儿正确的坐姿进行绘画， 并及时给于孩子引导和鼓励。班级幼儿技能掌握分析：掌握较好的幼儿占班级：90%。掌握较弱 的占班级：10%橡皮泥：操场上的运动小人（

4、1）材料投放：橡皮泥、棉棒、牙签。（2）幼儿发展情况：从幼儿教育活动和区域活动来看，幼儿虽然 能够做出运动中的小人，捏出身体的各个部位，学会使用辅助材料。（3）存在的问题：幼儿没有很好的掌握分泥工的技能，以及工具 的使用，身体各部位的大小比例制作不协调。（4）改进措施：捏立体小人对于幼儿儿来说是有一定难度的，幼 儿喜欢玩橡皮，但往往老师过于疏忽引导，幼儿只是在捏一些简单 平面的东西，所以缺乏锻炼。在以后的区域活动中，我们会重点开 展让幼学习捏制立体的东西，多锻炼、多引导，掌握泥工的基本技 能班级幼儿技能掌握分析：掌握较好的幼儿占班级：64%。掌握较 弱的占班级：36%制作班牌：阳光运动大二班（

5、1）材料投放：彩纸压膜（阳光运动大二班）班牌、彩纸、即时 贴、水彩笔、胶棒。（2）幼儿发展情况：幼儿有很好的设计概念，能够很好的利用辅 助材料进行制作，利用撕、剪、等方法大胆创作。（3）存在的问题：在制作过程中，我发现孩子们想要制作的东西都必须画出之后再进行剪和粘贴，撕画的技能比较弱。（4）改进措施：在区域材料投放中填充一些手撕画作品，让幼欣 赏，并引导幼儿不利用剪刀、水彩笔这些工具，一样可以设计出好 看的作品。班级幼儿技能掌握分析：掌握较好的幼儿占班级：92%。掌握较 弱的占班级：8%益智区营养配餐（1）材料投放：各种标有价钱的食物图片，以及营养配餐的游戏材 料。（2）幼儿发展状况：孩子们是

6、第一次接触这种游戏，所以刚开始需 要老师进行引导，在游戏的过程中需要运用到加减运算，所以我们为 幼儿提供雪糕棍，让幼儿利用辅助材料进行合计价钱，幼儿基本能够 掌握游戏要领。（3）存在的问题：在游戏的过程中幼儿有时分不清主食、副食及餐 后休闲食品，常常将其弄混。（4）改进措施：生活中利用一日活动中的加餐、午餐环节给幼儿讲解关于食物的一些小知识，让幼儿学会根据食物金字塔合理进行配餐。班级幼儿技能掌握分析：掌握较好的幼儿占班级：86%。掌握较弱 的占班级：14%毛根编制运动中的人（1）材料投放：绘制篮球场、毛根、精彩的球赛图片。（2）幼儿发展情况：幼儿对活动的材料非常感兴趣，能够用毛根很 好的制作出

7、运动员打球时的各种姿态。（3）存在的问题：幼儿对于球场上运动员应站的位置不是很清楚，（比如中锋、前锋等）。（4）改进措施：需要老师加强孩子本方面的知识，给幼儿观看一段 打球的小短片，为幼儿介绍有关球场的一些知识，同时增长教师自己 的知识面。班级幼儿技能掌握分析：掌握较好的幼儿占班级：85%。掌握较弱 的占班级：15%福禄贝尔拼拼看（1）材料投放：福禄贝尔玩具、范例：运动时不同姿态图片。（2）幼儿发展状况：孩子们能够根据老师提供的范例，很好的利用 圆形、半圆形、长条形状的图形拼出运动中的人物姿态。（3）存在的问题：在利用各种不同图形进行组图时，幼儿只能根据 老师提供的范例才可以拼出，缺少自己的想

8、法，没能更好的利用其所 有的图形。（4）改进措施：幼儿玩的多才会积累的多，很据每个主题的开展， 我们会为幼儿提供多种多样的范例，得到锻炼。班级幼儿技能掌握分析：掌握较好的幼儿占班级：79%。掌握较弱的占班级：21%建构区（1）材料投放：不同形状的木质积木、小铁桶、奶粉桶。（2）幼儿发展状况：通过观察幼儿区域活动来看，参与活动的幼儿， 在围拢、垒高、有层次的重叠等技能方面发展的比较好。在老师的引 导下对搭建有较好的计划性和目的性。（3）存在的问题：幼儿在游戏时缺少了与同伴分工合作的意识，同 伴之间缺少交流沟通。（4）改进措施：在日后的搭建活动中，老师应有目的性重点培养幼 儿之间学会合作与交流，培

9、养育儿之间解决问题的能力。班级幼儿技能掌握分析：掌握较好的幼儿占班级：71%。掌握较弱的占班级：29%社会性区域一一超市（1）材料投放：收银台记账登记表、奶制品、食物、饮料。（2）幼儿发展情况：从幼儿区域活动的总体来看，孩子们能够学会 分角色进行游戏，活动时角色之间也有很好的沟通交流，收银员也会 做好付款记录。（3）存在的问题：虽然孩子们能够分角色进行游戏，但是在角色与 角色之间进行游戏时，没有很好的活动秩序。收银员在记录时也会出 现找零错误。改进措施：老师应加强引导幼儿活动的水平，培养幼儿良好的 社交能力，材料投放时要让孩子知道每件商品的价格，避免孩子们出 现计算错误。班级幼儿技能掌握分析：掌握较好的幼儿占班级：75%。掌握