学校复学复课新冠疫情防控应急处置演练脚本

1、学校复学复课新冠疫情防控应急处置演练脚本一、演练内容本次演练设置“开学学校校门口入校管理”、“班级入班及晨午 检管理”、“学生就餐管理”三个实地场景演练及“寝室管理”解说，重 点针对学生突发疫情进行应急处置演练。二、演练时间2020年4月15日上午9:30三、演练地点中学校四、参加单位及相关人员安排本次演练 共同承办，中学校协办。参加单位：。中学教职工、校医及相关工作人员（包含现场场景解说一 人，由中学负责落实）。记者2人（电视台、报社各1人）。学生30人（可教职工扮演）、家长扮演者15人（中学负 责）。救护车1辆，医生、护士、防疫人员若干人及相关医疗设 备（县卫健委负责）。警车一辆、警员两名

2、（县公安局负责）。全县各中学、小学、以及有初三毕业年级的民办学校校长。现场主持：五、演练程序（一）（二）（三）（四）（五）参加人员按指定位置就位，参演人员就位。县教委副主主持，介绍出席的领导县教委主任讲话宣布演练正式开始演练流程场景一，师生入校。（学生扮演者30名、家长扮演者15名、 班主任1名、安保人员9名、县公安局警员2名及相关防护物资， 演练中，解说员负责解说）入学通知。开学前，班主任要求学生填写返校健康承诺书， 通知符合开学条件的学生复学报道（学生带上健康承诺书、医学 隔离解除告知书、核酸检测报告等）。（解说员解说，不再演练）体温检测。所有人员佩戴口罩。学校安保人员（）在校 门外组织师

3、生入校，间隔1米以上，班主任张清风引导学生进入 专用通道。（）用体温枪逐人测量体温，（）记录，（） 引导体温正常者进入专用通道等待消毒。（）及时疏散来护送 的家长，不聚集。 消毒。专用通道内，消毒人员（）对入校师生手部及所 带物品进行消毒，通过鞋底消毒垫；检查师生仪容仪表、是否佩 戴口罩及个人卫生状况，及时疏散聚集成群的学生，安保人员（） 组织师生有序入校。 应急处置。体温检测中，安保人员（）发现一名返校学 生（）体温37.3C，成刚随即将该学生带至临时观察隔离室（临 时观察隔离室内校医标准防护，佩戴口罩及手套，配备必要防疫 物资）。此时该学生家长（）在校门口大吵大闹，不让孩子进 入临时观察隔

4、离室，强行要进入校园，并造成部分家长（）及 学生（）围观。处置程序：（1 ）劝说。学校安保人员立即对该家长进行劝说，稳定情绪， 做好解释工作，维护秩序。（2）报告。安保人员（）立即将情况报告给学校分管领导 （），相关领导到场处置。（3）警员介入。由于该家长情绪不稳，为防止事态升级，校 门口执勤民警介入参与相关稳控工作，所有入校师生暂停入校体 温检测。经过民警及安保人员的共同努力，该家长的情绪得以稳 定，安保人员（）将该生带到临时观察隔离室等待进一步观察， 师生入校检测工作恢复。（该生随后被家长带回家中居家隔离观 察，无异常后再返校）场景二，学生入班、晨午检及疫情应急处置。（学生扮演者30名、班

5、主任、校医及相关防护物资、学校及县教委疫情防控领 导小组成员、县疾控中心救护人员及相关医疗设备，隔离室内， 校医身穿隔离服，戴着防护面罩。演练中，解说员负责解说）提前消毒。入班前，学校消毒人员对所有教室门把手、走 廊地面、桌凳等重点部位进行搽拭或喷洒消毒。（解说员解说现场不再演练）入班。班主任提前给教室开窗通风，在教室门口组织学生 有序入班。所有学生保持1米以上距离，禁止聚集、交谈等。教 室座位：第一排：；第二排：；第三排：；第四排：。晨午检。学生入班后，间隔就坐。开学第一天，班主任张 清风逐人询问14天内有无疫情重点地区旅居史、途径史或有无确 诊、疑似病例接触史，并做好记录，报晨午检。（经过

6、逐人询问 登记，若无疫情重点地区旅居史、途径史或无确诊、疑似病例接 触史，对学生进行疫情防控相关知识教育后组织学生上课。开学 后，班主任做好每天学生症状询查，并做好记录，报晨午检）应急处置。经过逐人询问登记，发现1人（扮演）有精 神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状。处置程序（1）报告。班主任立即报告学校体卫艺副主任（电话：）， 学校启动应急处置流程，疫情监测、现场消毒、信息排查、隔离 工作等，相关教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。（2）隔离。班主任迅速将患病学生带到隔离室观察（其余学 生由班长在原教室稳定学生情绪），班主任稳定学生（）情绪， 由校医（）再次测量体温（水银体温计）。（3）转移。

7、患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动， 班长配合安保人员（）组织其他学生有序转移到备用教室，并 做好疏导工作，稳定其他学生情绪，学生之间不聚集、不交谈。（4）消毒。消毒人员（老师安排）对该班教室及其他学生进 行再次消毒。（5）上报。经过校医再次测量体温，发现该生体温超过37.3 度，学校体卫艺副主任立即将相关情况汇报辖区所在医疗机构， 并通知家长。（此环节，正确处置程序为：由学校和家长送到辖 区医疗机构发热门诊预检分诊。辖区医疗机构根据症状体征流行 病史作出初步判断并按发热门诊预检分诊程序，提请上级单位远 程会诊，按发热门诊流程处置。若确诊，开展流行病学调查并确 定亲密者分类隔离并停课，若

8、排除，凭医疗机构疾病诊断书返校）（6）采样检测。由于该生疑似症状非常突出，学校分管领导 将情况汇报县疾控中心。随后，县疾控中心相关人员及时赶到进 行相关处理后，将该生送到指定地点隔离观察，进行采样检测。（此环节根据学生实际病状，如果学生疑似症状非常突出，情况 汇报给辖区所在医疗机构后，结合辖区所在医疗机构建议后开展; 如果学生症状不是非常突出，按照处置程序“（5）上报”进行应急 处置完毕）（7）终末消毒。该生离校后，学校防疫人员立即对隔离观察 区、疫情学生活动区域再次进行终末消毒处理。（此环节，在学 校没有确诊病例的情况下，终末消毒工作由学校防疫人员开展；若有病员确诊，终末消毒工作由县疾控中心

9、安排专人开展）（8）评估。学校领导小组及时召开研判会议，综合县教委及 疾控中心部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班 级或年级范围。（解说，现场不再演练）场景三，食堂就餐。（学生扮演者30名，班主任，相关安保 人员及防护物资，食堂工作人员。演练中，解说员负责解说）入餐厅。学校值日领导、值日教师、 需要佩戴值日牌，并和保 安人员一块提前到达学生指定就餐地点履行职责。演练中，负责解说，注意解说学校就餐人员及就餐时段安 排情况。值日领导 提醒所有人员站队保持1米距离有序进入餐厅， 进入餐厅前要洗手，并佩戴口罩、排队打饭、保持间距。取餐。值日教师 组织学生排队，有序领取餐具、排队打饭，提醒同

10、学之间注意随时保持1米以上的间 距，在指定窗口排队取餐，不聚集、不交谈，取餐后迅速离开。就餐。取餐后，到指定区域就坐，集中在一处，按一人一 桌同向就坐，保安人员 负责引导学生到指定区域，按照餐桌上 的图标同向就坐、分散就餐，提醒学生只有在吃饭时才能取下口 罩，并将口罩挂在餐桌下面的专用挂钩上。要求大家吃饭期间不 聚集、不交谈，就餐结束后立即戴上口罩，将餐桌收拾干净，把 餐具有序放回到指定地点。出食堂。就餐结束后，所有学生要带好口罩，有序离开， 不聚集、不交流。场景四，学生就寝。（解说员进行解说，不再实地演练）入寝。按指定路线，以班级为单位，在本班当堂晚自习教 师的带领下，有序带到男女生寝室楼下，再由各寝室室长带到相 应楼层，有序进入相应寝室，放好学习物品，进入寝室后要求， 不窜寝室，不动用他人物品，同学间时刻保持1