湘教版数学九年级上册4.4《解直角三角形的应用》（第1课时）听评课记录

湘教版数学九年级上册4.4《解直角三角形的应用》（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张伟学科/课程名称：数学班级/年级：九年级教学主题或章节：4.4《解直角三角形的应用》（第1课时）

听课人员信息：听课人姓名：李华听课人职务：数学教研组长听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张伟老师通过一个实际问题导入新课，引起学生兴趣，效果良好。

展开阶段：张伟老师采用讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实验和练习来理解和掌握解直角三角形的应用。

结束阶段：张伟老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张伟老师与学生交流频率较高，问题设置合理，能够引导学生积极思考和参与讨论。学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：学生学习积极性高，专注度较好。学生之间能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线练习平台，技术对教学效果有明显支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张伟老师的教学目标明确且适切，符合课程标准要求。通过课堂观察和学生的练习表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对解直角三角形的应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：学生对解直角三角形的知识点理解和记忆情况良好，能够正确运用相关公式和定理进行计算和解题。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够独立完成相关练习题，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：张伟老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力、创新意识和解决问题的能力。通过实际问题的引入和讨论，激发了学生对数学学科的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。学生在课堂上表现积极，乐于参与讨论和思考，展现出对数学学习的积极态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给我留下了深刻的印象。张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生积极思考和参与讨论。教学过程中，张伟老师注重学生的主体地位，鼓励学生进行合作学习，培养了学生的解决问题能力。最突出的优点是张伟老师能够将实际问题与数学知识相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，课堂上的互动可以更加充分，鼓励更多的学生参与到讨论中。其次，在教学资源的利用上，可以更加丰富多样，例如引入更多的实际案例和问题，让学生更加深入地理解解直角三角形的应用。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。

3.后续跟踪：为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，提升教学水平；提供专业培训和进修机会，让教师不断更新知识，