大洲大洋说课

1、田汁席尊哥苗瀚壬排茹加30F七年级上册初中地理大洲和大洋说课稿五大连池市 龙镇中学 宋秀英一、说教材大洲和大洋一课出自人教版世界地理七年级上册第二章 陆地和海洋的第一节，这节内容是上一章地球和地图延 伸，又是要学习地理知识的基础，因此本节教材起着承上启下 的作用。结合学生的实际情况等教学实际，体现教师为主导， 学生为主体的地位为教学底线来设计本节课。二、教学目标和要求运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分 布特点。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分 布特征，在地图上识别七大洲、四大洋。知识目标：通过阅读海陆分布

2、图和海陆面积的比较示意图，使学生了 解全球海陆分布，了解海陆面积比例。运用地图判别大洲、大 陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七 大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。培养和提高学 生读图绘图的能力，达到灵活运用掌握的目的。能力目标：本节学生的学习过程是循序渐进的过程，主要采用组织学 生活动的方法，使学生会用地球仪、世界地图培养学生发现问 题、解决问题的能力，通过师生双边活动，培养学生学习对生 活有用的地理。情感目标：通过对本节的学习，使学生产生地理学习的兴趣，让学生 切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发 展有用的地理。三、重点和难点重点：认识海陆面积比

3、例七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓一落实在地球仪和地 图上难点：熟悉七大洲和四大洋的分布位置和关系。四、教具准备：地图册、课本插图、地球仪、世界地图、竞赛图表五、教学方法：读图分析、讨论探究、归纳总结、直观演示、小组竞赛六、教学过程设计：新课导入：做一个小游戏。抛地球仪，然后计算大拇指的触点多为海洋还 是陆地。播放人类从太空拍摄到的地球卫星照片和一段资料一一“人类探索地球面貌的历程”，引出一个开放性的讨论。我们生活的星球到底是地球？还是水球？（设计意图：通过观看、实践与讨论，使学生对地球面貌有了直观的感性认识，同时激发了学生对地理现象的认识，紧紧吸引住学生的注意力。）出示本节课的学习目标：运

4、用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分 布特点。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分 布特征，在地图上识别七大洲、四大洋。引导自学：（一）海陆分布特点读图观察南北半球的表面分布情况是怎样的？得出“水半 球与陆半球”的概念。教师引导学生提出问题：海洋与陆地的 面积比例是怎样的？针对上述问题，分两组讨论。讨论结果请两位同学上讲台 讲述海陆分布特点。教师归纳总结。了解全球海陆面积比例并能描述海陆分布的特点课堂小活动（1）请同学对照教材中图片用自己的语言描述海陆分布特点。（2）观察北半球和南半球上各有哪些海洋与陆地，并对照

5、地图 读出来。（设计意图：巩固并初步建立大洲、大洋概念。）（二）七大洲和四大洋给出大陆、岛屿、半岛的概念。引导学生自己认识大洲和大洋， 并指导学生阅读文中资料进一步理解。回顾“东西半球”的划分知识，再次强调200E和1600W经线。指导学生读“东西半球图”，观察大洲和大洋的分布概况读图帮助学生识记大洲和大洋的位置。认识大陆、半岛、岛屿。运用地图识记七大洲和四大洋及相对位置（设计意图：引导自学一部分地理概念，在讨论中锻炼学生自主学习的能力。）课堂活动（1）利用地图让学生在空白图上用简单的几何图形勾画大洲的 轮廓。（2）大洲拼图游戏比赛（3）分小组讨论，相连的大洲有什么“界线”，在图中找出来。（设计意图：识记大洲和大洋的位置，使学生在练习中获得成就感，激发学习兴趣。）课堂总结引导学生回顾本节所学的知识，师生共同将知识系统化。板书设计:第一节大洲和大洋一、七分海洋、三分陆地二、世界海陆分布不均三、七大洲和四大洋1、四大洋