四年级上语文教学实录19陶罐和铁罐2__第1页
四年级上语文教学实录19陶罐和铁罐2__第2页
四年级上语文教学实录19陶罐和铁罐2__第3页
四年级上语文教学实录19陶罐和铁罐2__第4页
四年级上语文教学实录19陶罐和铁罐2__第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、.*;四年级上语文教学实录-19陶罐和铁罐人教版师:准备好了吗?上课师:在很久很久以前,国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。咱们把他俩请出来:板书“陶罐“铁罐生读:齐读课题师:自由读全文,要求读准字音,边读边想这篇课文主要讲了什么?生自由读课文师:同桌互相讲一讲,说一说师下到座位间倾听生:课文中讲了两个罐子,铁罐看不起陶罐,常常奚落他,但是陶罐铁罐后来锈住了。师:还有谁说一说生;两个罐子,一个是陶的一个是铁的,后来.师:刚刚两个孩子说都提到了一个词“奚落板书奚落是什么意思?生:用难听的话嘲笑别人生:尖刻的话挖苦别人师:铁罐是用哪些尖刻地画挖苦别人,把陶罐和铁罐的对话找出来,再读课文

2、,用自己喜欢的方式读一读,边读边把表现铁罐奚落陶罐的话画出来。生自学,师相机指导。指名答复。师:他把铁罐奚落陶罐的话全找出来了,真不错。铁罐是怎样一次次奚落陶罐的,我们再来看看师:谁来读?生:“你敢碰我吗?陶罐子!师:他们读的怎样?生:读得好,读出了铁罐很骄傲,很傲慢的样子师:他是怎样奚落陶罐的板书:傲慢师:指名再读这句话生齐读这句话师:听了铁罐傲慢的奚落,陶罐怎样对待的?生:“不敢,铁罐兄弟。师指多名学生练读。师:这个时候陶罐是怎样答复的?板书:谦虚生读师:谁能分角色来读一读指多名学生分角色读师:同学们真是读得越来越好的,男女生分角色读。师:接下来铁罐又是怎样奚落陶罐的呢?生:“我就知道你不

3、敢,懦弱的东西!师:陶罐又是怎样的?生“我确实不敢碰你,但并不懦弱师:请同学们把他们的对话连起来读一读,看看你会发现什么?生:铁罐带着傲慢的语气和铁罐说话,生:陶罐很傲慢,铁罐很谦虚生:陶罐很谦虚,不管铁罐怎么奚落,他.生:陶罐的心很宽.师:真了不起,一定能把他们的对话读好,有没有信心,同坐互相读一读师:指名,你想读谁?同桌互相读师:这个陶罐读得非常好,谁把铁罐的也能读好生读师:还有谁想来是一试师:大家评一评怎样生:声音洪亮有感情生:把陶罐的谦虚,铁罐的骄傲读出来师:你喜欢读谁,试一试师:全班来再试一试师:面对铁罐的无理,陶罐是怎样答复的?生:“住嘴“你怎么敢和我相提并论!读出铁罐的恼怒。师:

4、他会做些什么动作?指名读师:加上动作,前后左右的同学互相读一读。师:把你们合作的成果展示给大家。两名学生上台分角色表演读。师:你为什么不再理铁罐?生:因为他傲慢无理,师:动画城的叔叔阿姨听说了陶罐铁罐的故事,做成了动画片,出示:这个动画怎样?生:没声音师:想不想给他配上音,互相练一练。师指名看画面配音读男女生分角色配音读师:分角色朗读陶罐、铁罐的对话。个人练读集体分角色朗读师:陶罐不再理睬铁罐,随着时间的流逝,这两个罐子最后怎样了呢?、默读10-17自然段,说说铁罐和陶罐各自的结局。师:你们知道了什么?生:师:太好了,这个时候陶罐怎样?板书:成为文物生:发生了遭难,过了很多年,铁罐受够了人们.生:两个罐子遗落在荒凉的.,师:那么铁罐又怎样了生:.师:消失得无影无踪。板书:无影无踪四、小

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论