部编版二年级上册语文 第6单元 17难忘的泼水节品读释疑课件

1、品读释疑 17 难忘的泼水节人教福建专版 语文 二年级 上册 通过上节课的学习，想一想：为什么说这是“难忘的泼水节”？复习引入 因为敬爱的周总理百忙之中抽时间来和傣族人民一起度过了这个幸福的节日。学习本文时，我们可以借助资料了解故事背景，然后借助重点词句，感受傣族人民欢迎周总理的盛况，图文对照，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。在理解课文的同时，学习用“一边一边”写句子。学法导读 自由读第1、2自然段，想一想：泼水节到了，傣族人民为什么特别高兴？1961 年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。“敬爱”表现了周总理深受人民爱戴。对傣族人民来说，1961 年的

2、泼水节有什么特别的呢？ 1961 年的泼水节傣族人民过得特别高兴，因为那一年敬爱的周总理和他们一起过泼水节。泼水节至盼总理 读课文第3自然段，人们是如何欢迎周总理的？欢迎总理展盛况 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”这些都是人们欢迎周总理的方式。敲象脚鼓撒花瓣赛龙舟放花炮 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。从“四面八方”可以体会到来的人特别多。从“赶”字可以看出人们的心情非常激动和兴奋。 为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺

3、上了鲜红的地毯。用“鲜红的地毯”来比喻撒满凤凰花花瓣的地面，表现出一种欢乐祥和的气氛，说明场面非常隆重。 一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”“一条条”“一串串”说明了龙船和花炮的数量之多。“欢呼”表现了人们在周总理到来之时兴奋、快乐的心情。一条条龙船驶过江面一串串花炮升上天空积累：请写几个“一条条”“一串串”这种表示数量的词组。一排排 一座座 一张张 一面面下面哪个句子更能表现节日的热闹和喜庆气氛？（1）一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。（2）一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。比一比 第一个句子。因为第一个句子中的“一条条、一串串”写出了龙船、花炮很多

4、，更能体现节日的热闹和喜庆气氛。读课文第4-6自然段，想一想：周总理如何和傣族人民一起过泼水节？总理与民同欢庆 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。这段话对周总理的外貌、神态描写起到了怎样的作用？对周总理的外貌描写生动地刻画出周总理的傣族装扮，体现出周总理的平易近人和对傣族人民的尊重。“笑容满面”表现了周总理的和蔼可亲。外貌神态这是课后第2题哦！ 观察插图，并读一读第四自然段中描写周总理衣着的句子，你从中体会到什么？ 周总理穿的是傣族的民族服饰，这样穿着是为了更亲近傣族人民，并表达了对傣族人民的尊重。图文对照理解课文图文对照是一种理解课文的好方法。本文

5、有一幅插图：周总理身穿对襟白褂、咖啡色、长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地站在人群中，端着盛满清水的银碗，手拿柏、树枝蘸了水准备向人们泼洒。图文对照，我们能更加直观地感受周总理亲民、爱民、与人、民心连心的特点。语文要素学法小结 他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。“接过”“敲”“踩”“跳舞”这一连 串的动作表现了周总理和傣族人民一起过泼水节的快乐，也表现了周总理平易近人的品质。 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。“一手一手”写出了周总理同傣

6、族人民过泼水节的情景。周总理和傣族人民一样，用泼水的方式为人们祝福。周总理平易近人的形象再次跃然纸上。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。“一边一边”“写出了傣族人民向周总理祝福时的欢乐场面，表达了傣族人民对周总理的爱戴。周总理是怎样同人们一起过泼水节的？周总理笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。这是课后第1题哦！ 清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！“泼啊，洒啊！”“笑啊，跳啊” 写出了人们尽情、尽兴地过节的情

7、景， 表现出傣族人民和周总理在一起互动时的欢乐气氛。选一选周总理和傣族人民互相泼水，会向傣族人民送上哪些祝福呢？周总理把水泼洒到老人身上，祝福他们（ ），周总理把水泼洒到青年人身上，祝福他们（ ），周总理把水泼洒到孩子们身上，祝福他们（ ）。 A、快乐成长 B、美满幸福 C、健康长寿CBA 读课文第7-8自然段，想一想：1961年的泼水节给傣族人民留下了怎样的印象？幸福回忆永难忘多么幸福啊，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节。最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情？ 最后两个自然段抒发了作者幸福、难忘的思想感情。 “多么幸福”“令人难忘”是傣族人民对 1961 年泼水节最直

8、接、最具体、最真实的感受。多么开心啊，我们自己的节日！ 多么快乐啊，我们共同成长！仿写：请你仿照课文最后两句的句式，写两个感叹句。用“一边一边”写句子学方法：一个人同时做两件事且互不干扰时，可以用“一边一边”将这两件事连接起来。如文中的“傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿”， 这句话中欢呼和泼水两件事可以同时进行，互不干扰，所以就用“一边一边”将它们连接起来。写法借鉴语文要素记方法：“一边一边”表示并列关系，因此它连接的两件事必须是并列的，是可以同时进行，互不干扰的。像这样的关联词语还有：一面一面、那么那么等，等等。用方法：请用“一边一边”的句式写一句话。示例 妹妹一边唱歌，一边跳舞。课文图示这篇课文写的是 1961 年周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情意。主题感悟怀念周总理泼水节，让我们感受到热情和欢乐；泼水节，让我们感受到激动和幸福。周总理与人民心连心，他永远活在我们心中，我们永远怀念