一年级下册语文计划(共9页)

1、语文(ywn)计划一、学期(xuq)教学目标 （一）基础知识培养目标1汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调(shngdio)和整体认读音节。2能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。3、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4在教学中渗透思想品德教育和环境教育，教书育人。5巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话.6学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习

2、借助读物中的图画阅读。7能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(二)过程与方法目标1初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。2经历从实际生活中发现问题、提出问题,建立创新精神和自主精神. 3加强学生基础，培养学生良好的学习习惯继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。4开始学习略读，粗知文章大意。5积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文篇越多越好。练习复述课文。6初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7开始练习写句子。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。8讲述故事努力做到具体生动

3、，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。9结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。(三)情感、态度、价值观目标在语文学习过程中，体会学习的乐趣,感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。二、学生基本情况分析：(一)学生总体情况分析：本班学生72人，其中男生41 人，女生31人。学生

4、虽入校半年，对学校的常规已了解。但年纪小，自律性差。都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。 就“三姿”情况来看，存在着较大差异 ，有的平日比较注意日常行为习惯，有的却不在乎姿势的对错。因此教师应本着培养学生全面发展的原则，面向全体学生，特别注重对成长生教育和辅导。(二)学生分类(fn li)情况分析：从语文知识方面来看，大部分学生学习较好，他们善于吃苦，肯下功夫，学习方法比较科学，这些同学不但能在课堂上用心听讲、勤于思考，主动好问，与同学交流，而且他们还具有乐于助人的良好品格，对较

5、差的同学能起到互帮互学的作用。学习一般的学生，这些学生学习积极性具有可调动性。上课也能专心听讲，积极思维，较好完成学习任务，但他们的玩心太重，当老师不在场无人督促时，他们首先做的是玩而不是学习，他们很聪明，但由于善于利用学习时间，懒动脑，方碍了智力的开发，若能积极配合老师，刻苦学习、努力完好作业、学习成绩也一定能像优秀生那样好。学习较困难的学生，主要原因是自己(zj)懒动脑，课常上不认真听讲，做作业不积极，难以调动他们的学习积极性，学习方法不灵活，得过且过，应付了事，依懒性强，故应多进行鼓励教育，为这部分学生创造良好氛围，使其向良好方面发展，决不能撒手不管。鉴于学生实际，存在的种种情况，在今后

6、的教育教学中，要针对学习的实际情况，注意因材施教，因人而教，采取多表扬、少批评、多鼓励、多指导的方法使学生得以全面提高。三、教材(jioci)分析：(一)总体分析、本册教材包括“识字、课文、语文园地三个部分。识字1至识字8，34篇课文。每课认字1214个。课文分做8个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外， 每个语文园地后有口语交际和展示台，锻炼学生的语言能力和动手能力。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有

7、综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。（二）重、难点分析重点:1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、 认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。难点 1、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。2、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。（三）教法学法在教本册教材，本人积极运用“五三”高效课堂的教学方法，把学生作为主体，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，

8、以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。四、教学研究内容(nirng)（一）、教学研究重点(zhngdin)运用(ynyng)“五三” 高效课堂的教学方法让学生在快乐中积累语言，在交流中学会表达。继续加强字、词、句的训练;重视朗读指导和训练;能充分发挥学生的积极性和主动性;不断积累学习方法，培养实践能力。（二）、个性教学法1、课前准备。（1）备教材（2）备学生（3）备教法（

9、4）备媒体2、激情导入。（1）由问题导入（2）由科学故事导入（3）由诗句、谚语、俗语导入（4）由学生身边实例导入（5）由社会热点导入（6）由多媒体演示导入3、主题探究。（1）巧妙设置结合点。（2）教师作用与学生作用的矛盾。4、强化巩固。（1）在理解的基础上强化巩固。（2）重视组织各种复习。5、总结拓展。（1）课堂总结的意义。（2）总结拓展的方法。（三）、研、讲、评一体化优化教学过程，积极参加“研讲评一体化教学活动。新课改标准总目标中要求注重自学能力培养，有较丰富的自学方法，形成良好的学习氛围”因此，教学时以自学为主，教给学生提出问题、寻找答案、讨论交流、总结等多个环节，通过小组互助，自学、同桌

10、讨论等各种方式层层推进，在反复练习中，引导学生自学自悟，最终达到自学目的。拓展教学空间，通过指导学生自学，养成好习惯。五、教学措施、教学进度和教学时间分配：(一)常规教学措施：1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、 吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、 充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为

11、会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件(bjin)、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识

12、字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正(dunzhng)、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供(tgng)可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，

13、形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。12本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的 可以创造一些机会，让

14、学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进行习作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。要多创造一些学生习作交流的机会。在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。本册还安排了一次想象作文编童话故事。想象作文要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高。教师在讲评时，可以表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象。（二）教学进度本学期共21周，除期中、期末检测各2周、机动2周，实际授课17周。 周次课题内容课时划分备注

15、新授复习测试讲评合计1至2识字12161、柳树醒了22、 春雨的色彩23 、邓小平爷爷植树24 古诗两首2语文园地一31113至4识字22165 看电视26 胖乎乎的小手27 棉鞋里的阳光38 月亮的心愿32115至6语文园地2316识字339 两只鸟蛋3 10 松鼠和松果31117至811 美丽的小路21012 失物招领2语文园地32阶段性测评11118至9识字421413 古诗两首214 荷叶圆圆215 夏夜多美216 要下雨了217 小壁虎借尾巴111110期中考试421111至12识字521618 四个太阳219乌鸦喝水 220 司马光221 称象2语文园地52单元复习测试及讲评111

16、113至14识字621622 吃水不忘挖井人223 王二小224 画家乡225 快乐的节日2语文园地 62单元复习及检测讲评111115至16识字721626 小白兔和小灰兔227 两只小狮子 HYPERLINK /yw10/s_xz7/xz.htm 228 小伙伴229 手捧空花盆的孩子2语文园地72单元复习及检测讲评111117至18识字821630 棉花姑娘231 地球爷爷的手232 兰兰过桥233 火车的故事234 小蝌蚪找妈妈2语文园地8111119至20 1 春风吹2162 好孩子2 3象鼻桥24 咕咚2 5 小猴子下山2 单元测试221至22复习考试16六、教学辅导（一）学生情况

17、(qngkung)分析根据学生(xu sheng)的具体情况大致可分为三大类：学习优秀生、中程生和学习困难生。1、学习优秀生情况(qngkung)分析。这部分优秀学生，有丰富的创造力和想象力。他们不仅学习成绩优秀，而且上进心非常强；有较好的思维能力和创新能力；他们积极进取，勇于登攀，有韧力，勤与探索；是全班学生学习的榜样、标兵，他们是这个集体的排头兵。他们不仅自己优秀，还乐于助人；就是对集体的荣誉也非常看重，集体的荣誉就是自己的荣誉，集体的事情就是自己的事情，这部分学生约占全班总人数的30%左右。他们是班级中的中坚力量，是班级中的领头雁，也是优生优培的主要对象。2、中程生情况分析学习中程生是班

18、级中的主要部分，接近全班总数的50%左右。这部分学生分两种情况。有的学习上比较刻苦，但思维不开阔，虽然对一些问题能深入思考，却阐述不出自己的见解，往往在学习过程中处于被动接受状态。还有的学生虽然聪明，但听讲不专心，自制力较差，需要老师时时提醒约束、诱导督促他们学习。对于这一部分学生在以后的教学中也应有针对性的措施，以促使他们有较快的发展。尽快把他们培养成为优秀学生。3、困难生的情况(qngkung)分析学习困难生的最大特点是：学习成绩偏下，上进心不强，或已经失去了上进心，不思进取，甚至(shnzh)有点破罐子破摔的思想。其中确有因为接受能力太差，跟不上正常课程进度的学生，如： 范福林，张家昌等

19、，他们要想将学习进度赶上，就需要老师或者家长的个别辅导了；另外还有一部分学生自己既不聪明(cngmng)又不肯用功学习。表现为课上听讲不认真，课下贪玩好动，作业不能按时完成完成，他们则需要教师在课上课下的督促，再加上学校、家长的共同教育，才有望提高学习成绩。这部分学生也约占全班总数的20%左右。（二） 培养措施（1）优秀生辅导措施1、在平日的学习中，要对他们严格要求，别人会的你不但要会，还要理解，还要会运用。别人不会的你也要学会。尤其是对教材中的带有*号的题，一定要学会。不理解时，可以展开讨论交流或者请教老师，也可以请教爸爸、妈妈，共同解决。有能力时，还要自己借助课外书籍自学，以此来开拓自己的

20、知识面，开拓自己视野，丰富自己的头脑。培养自己的各种能力，全面提高自身素质。2、培养他们的求知欲和上进心，培养他们的竞争力。使他们认识到自己还不行，还要继续努力。也就是使他们明白“人外有人，天外有天”的道理。自己虽然在班级中是最优秀的，但是在全校，在全镇，在全市，在全省，直至在全国，自己就算不上什么了。所以还要继续努力，还要继续奋斗。3.培养他们的组能力和荣誉感。可以让他们负责收发作业，担任学习小组长等。给他们一个发挥才能的空间，让他们尽情的去发挥，去发展，去锻炼，去成长。4、要求他们积极举手回答问题。学会与教师进行交流，学会与同学进行交流。也就是培养他们对各种不同环境的适应能力。（2）中程生

21、辅导措施1、做好他们的思想工作，教育他们积极进取，努力学习，注重培养他们的竞争力。教育他们勇于进取，勇于拼搏，有夺取第一的勇气。2、注重能力培养和开拓他知识面，尤其注思维能力的培养。在课堂上要对他们多进行提问，尤其是在一些似是而非的问题上，要启发他们进行思维和发言，让他们发表自己的见解，尽量鼓励他们各抒己见，给他们一块发展的平台，让他们有发挥的余地，使他们感到自己还是可以的，还是有能力赶上那些优秀学生的。使他们树立信心，敢于竞争，积极进取。3、对他们所存在的不良的学习行为和不良的学习习惯，要好不留情的给予指出，给予纠正。（3）困难生辅导措施1、在辅导一段时间后，教师要注意和他们的家长得联系，汇报前段工作，针对该生的表现，调整转化措施，重新制定新的转化措施，并进行实施。2、教师要和他们交朋友，和他们促膝谈心，从正面指出他