一上语文《an、en、in》教案西南曹翠翠(共6页)

1、an、en、in教案(jio n)教学内容：苏教版一年级语文(ywn)上册第一单元第47页第13课an、en、in教学(jio xu)目标：1 学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能读准音，记清形，正确书写。 2 能正确认读声母和an en in组成的音节，会正确拼读。教学重难点：学会前鼻韵母an、en、in的发音，识记整体认读音节yin，会拼读an、en、in的有关音节教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，直入主题到目前为止我们学习了哪些复韵母？能按顺序说一说吗？指生说一说：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er今天我们一起再来认识3个新的韵母朋友。

2、二、启发引导，发现规律1、引导观察课件出示：前鼻韵母an en in，仔细看看，你发现了什么？（都有一个n）2、教学n的发音这几位都有一个n，不过他不是(b shi)声母“n”，他跟在单韵母后面，我们叫他韵尾。发的时候(sh hou)让气流(qli)从鼻孔里出来。因为是韵尾，所以要读得轻一点。（教师示范，学生模仿发音）3、小结：像这3个韵母后面都有一个从鼻子出气的韵尾，所以我们叫它前鼻韵母。今天这节课，我们就来学习5个前鼻韵母中的3个。板书：n en in三、运用规律，自主学习（一）学习前鼻韵母an。1、出示图片：说说图片上画了什么？（天安门）an是啊，天安门的“安”就是我们学习的第一个前鼻韵

3、母an出示：an，先看一看老师发音时口形是怎么变动的（教师示范口形的变动而不发出声音）再听一听老师的发音。（教师示范发音）学生试着发音。2、指导练习an的发音现在你们明白是怎么发音了吗？（口形从a滑向n，连成一个音）是呀，多简单，就和复韵母的发音方法一样，谁再来读一读？(指名(zhmng)读、同桌互读、齐读)3、把an带上四声(sshng)，你还会读吗？出示an 的四声（指名(zhmng)读，开火车读，齐读）4、练习an和声母组成的音节出示：dandan，tantan，nannan。（学生自由练读，指名读，教师正音，小老师领读，齐读）（二）学习前鼻韵母en1、出示en：图中的人在干什么？en现

4、在，我们把a换成了e，你会吗？自己动动嘴，先不发出声音，试试看。2、 示范发en，学生练读，指名读，齐读3、同样的，en的四声肯定也难不倒你们吧。来试试看。出示en的四个声调。（开火车读）4、练习en和声母组成的音节出示：zhenzhen，chenchen，shenshen（小老师领读，指名读，男女生分读）（三）学习前鼻韵母in1、出示in图，图上画的是什么？in2、学生借助(jizh)树荫的荫学习in的发音(f yn)3、发in时，先发(xin f)i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。4、师范读，学生随读，指名读。5、练习in和声母组成的音节出示：binbin,

5、pinpin, minmin(指名读，分组读)（四）书写韵母an、en和in1、观察an、en、in三个韵母，说说占格位置。2、教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。3、学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法。4、在投影上展示学生书写情况，进行评改。（五）练习an en、in和声母组成的音节词师：刚才，我们练习了an en、in和声母组成的音节，能和它们组合的声母还不仅如此呢，瞧，老师把它们都找出来了。（课件出示音节）哪个小组有信心开火车拼一拼、读一读呢。（同桌互读、开火车(huch)读）我们继续往下看，看看下面还有哪些(nxi)难题等着我们呢。（六）、学习(xux

6、)整体认读音节yin：（1）复习整体认读音节yue.（2）in学着e的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。（3）练习yin的四声。六、拓展练习，巩固提升：（1）摘星星（课件出示）（2）比较ai ao an，ei er ie en，in yin（3）拼读无图音节词练习（4）看图说话学拼音七、总结概括，师生评价：今天，我们学习了三个前鼻韵母an en in 和一个整体认读音节yin。你觉得自己这节课在哪方面表现的好？八、板书设计：13、an、en、in前鼻韵母n en in 整体(zhngt)认读音节yin常庄镇西南(xnn)联小学校 曹翠翠内容总结（1）an、en、in教案教学内容：苏教版一年级语文上册第一单元第47页第13课an、en、in教学目标：1 学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四