高中生物必修三第五章第4节《生态系统的信息传递》教学设计

1、.*;?生态系统的信息传递?教学设计一、教学目的 1 知识目的 1.1说出生态系统中信息传递的种类，举例说出生态系统中的信息传递； 1.2说出信息传递在生态系统中的作用； 2 才能目的 2.1指导学生搜集资料，使学生学会鉴别、选择、运用和分享信息；2.2组织学生对资料进展分析、讨论，进一步进步学生的识图才能以及分析问题、说明问题的才能。 3 情感态度与价值观 3.1感受大自然的微妙，激发学生更加热爱自然，珍爱生命；3.2认识生物科学的价值，乐于学习生物科学。教学重点难点 说出信息传递在生态系统中的作用教学过程环节一：问题导入新课 1问题:21世纪是信息爆炸的时代，信息是指可以传递的消息,情报,

2、指令,数据和信号等等.可说信息无时无刻不存在我们的周围,同学们让想象插上翅膀,想一想日常生活中有哪些信息,信息又是如何传递的呢? 2同学们各抒己见,畅所欲言. 3老师总结:同学们在生活中都是有心之人，都是小发现者。假设你非常思念你远方的朋友就可以通过各种信息方式去表达你的思念之情，人也是生态系统中的一部分，那么在生态系统中是否存在信息呢，又是怎样传播的呢？环节二：问题讨论初步认识信息1通过观察蜜蜂跳舞传递信息，让同学们描绘蜜蜂的行为特点，并解释不同行为所代表的含义，通过蜜蜂的活动的解释激发学生的兴趣，进而让同学们考虑在生活中有哪些生物之间的信息传递的行为，让大家一起分享你生活中的发现。2引出生

3、物信息的分类：生态系统中的信息非常的多，为了便于记忆和理解人为的分为了几个种类。环节三：自学课本掌握信息的分类同学通过阅读课本掌握生物信息的分类物理信息，化学信息，行为信息，并且理解各种信息的特点，并举例说明。检测同学们的自学程度：通过图片的展示让同学分辨分别属于那种信息类型。首先让同学们分组讨论不太好分类的分别属于哪一类，接着让同学们答复并说明原因。环节四：大胆假设掌握生物信息的作用 1分析资料，理解信息传递在生态系统中的作用资料一：设置两个小问题1、蝙蝠的“回声定位属于 -物理信息？2、假如堵住蝙蝠的耳朵，蝙蝠的行为会如何？ 资料二：1、莴苣的种子的萌发与_物理信息的传递有关？2、假设要保

4、证种子的萌发率，应选用_波长光通过答复以下问题考虑：信息传递与生命活动的正常进展有什么关系？这样很容易就得出结论：生命活动的正常进展，离不开信息的作用。 资料三：多媒体显示：自然界中，植物开花需要光信息刺激，当日照时间到达一定长度时，植物才可以开花。许多动物都能在特定时期释放用于吸引异性的信息素。经过科学家的搜集、别离和测定，现已确定了200余种昆虫信息素的化学构造和性质，其中大部分是用来传递性信息的。看图考虑：假设无信息传递，雌雄豆娘能互相识别、交配吗？ 学生讨论：信息传递在种群的繁衍过程中起什么作用？结论：生物种群的繁衍,离不开信息的传递资料四：2019年，科学家们在研究植物与草食性昆虫之

5、间的关系时，发现一个有趣的现象：当烟草植株受到蛾幼虫攻击后，可以产生和释放一种可挥发的化学物质，白天可以吸引蛾幼虫的天敌捕食者，夜间又可以驱除夜间活动的雌蛾，使它们不能停留在叶片上产卵。讨论：1、烟草释放的信息素在白天与夜间是否都使它本身受益？ 2、资料三中的信息素可以将哪几种生物联络起来？ 3、假设无这种信息素，这三种生物的种群数量将发生什么变化？通过对以上资料的分析与问题的讨论，引导学生从生物个体的生命活动、种群的繁衍和种间关系三个层次上理解信息传递的作用，并进展归纳总结。学生通过对信息传递在生态系统中的作用，进一步理解信息传递是生态系统的重要功能之一。环节五：资料查阅课后自学 1查阅资料：生物之间的信息不仅在生态系统中发挥着宏大的作用，在农业的消费中也发挥着相当大的作用，课后同学们通过网络查询，图书阅读，结合课本，概括出信息传递在农业消费中的作用。 2结决问题：考虑假设你是一位蛋鸡养殖场的厂长，你如何进步鸡的产蛋量？环节六：总结本节拓展提升1本节课主要学习了生态系统中的信息分类包括物理信息，化学信息，行为信息。以及生态系统中信息的作用。21904年，法国著名科学家法布尔做了一个有趣的实验：在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林包围的屋子里，他把一只雌蛾扣在一个纱罩里，尽管风雨交加，还是有40多只雄蛾穿过风雨赶来交尾；第二天，法布尔在雌蛾