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文档简介

1、 高新二小“141”生命课堂导学单 编号：YW3-29课 题大禹治水学科语文日期备课人 张向丽学生姓名班级三年级 班组 名金 钥 匙抓住文中重点词句理解课文。学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受大禹的奉献精神。2、理解课文中的重点词句。3、认字8个，写字7个。教师活动我的活动单激活生命（一）引进课程，激发兴趣。1、讲故事导入新课。2、学生自读课文，解决生字困难，画出不明白的地方。3、检查生字掌握情况。4、交流不明白的问题，理解词语。自主学习，积累词语。 淹没 倒塌 冲毁 逃荒 叮嘱 开凿堤坝 堵塞 洪水 恢复 相邻 敬仰爱戴 英雄 欣欣向荣 自主评价：A B C 尊重生命（二）感知理

2、解，探索新知。1、自读课文，思考一下问题：A、大禹为什么要治水。B、他治水的方法与父亲有何不同？他为什么会取得成功?2、小组讨论、交流，大禹为什么会成为“人们世世代代敬仰和爱戴的英雄”？课文内容我知道 大禹治水是一个流传千古的（ ）故事，课文主要讲他继承父亲的（ ），历尽千辛万苦，（ ），用 （ ）的方法治水成功，成为人们敬仰和爱戴的英雄。 同伴评价：A B C精彩生命 （三）展示评价， 演绎精彩 。 1、有感情的读课文，感悟大禹治水的艰辛与伟大。2、讲大禹治水三过家门而不入的故事？交流体会找出课文中表示数字的词，体会大禹他无私奉献的精神。创造生命4命知识链接总结应用，拓展延伸。1、拓展延伸：

3、如果你此时站在老百姓的队伍中，你想对他说些什么呢？2、搜集我国古代的神话故事，小组开展故事演讲会。老师的地盘（反思）9 三过家门而不入古时候，洪水泛滥，为了让人们能过上安定的生活，舜帝派大禹去整治洪水。大禹一去十三年，“三过家门而不入”：第一次是在四年后的一个早晨。大禹走近家门，听见母亲的骂声和儿子的哭声，大禹想进去劝解，又怕更惹恼了母亲，唠叨起来没完，耽搁了治水的时辰，于是就悄悄地走开了。 治水六七年后，大禹第二次经过家门。那天中午，大禹刚登上家门口的小丘，就看见家里烟囱冒出的袅袅炊烟，又听见母亲与儿子的笑声，大禹放心了。为了治水大业，他还是饶过家门，赶紧向工地奔去。 又过了三四年，一天傍晚，大禹因治水来到家的附近。突然天下起了滂沱大雨，大禹来到自己家的屋檐下避雨，只听见屋里母亲在对儿子说：“你爹爹治平了洪水就回家。”大禹听得非常感动，更坚定了治水的决心，立刻又转身上路了。 这些记载都是颂扬大禹一生为公，竭尽全力治理洪水，解除民众受水患所苦的崇高行为。据说，禹妻涂山氏生启时，禹也一直在外治水。禹的这种大公无私的精

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