《农家小院》黑龙江省大庆市龙北第四小学数学003刘阳

1、农家小院教学设计龙北第四小学刘阳农家小院教学设计教学内容北师大版小学数学二年级上册第93-94页。教材分析本节课是在学生已经对除法含义有了初步体会，学会用2-9的乘法口诀算表内乘、除法的基础上进行教学的。学生已经有了初步观察和根据情境图提出问题的能力。通过本节课的学习，将进一步丰富学生对除法运算的认识，加强数学和生活的联系。教学目标1.通过引导学生对情境图进行观察、思考，培养学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。2.结合具体情境图，进一步体会乘除法之间的关系。3.在相互交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。教学重点经历解决具体问题的过程，进一步体会除法的意义，能较熟练地运用乘法口

2、诀求商教学难点知道同一幅情景图，观察角度不同，提出的问题也不同。教学过程：一、复习回顾亲近数学1“数字的信封”游戏 师：同学们，你们能帮刘老师把这些特殊的“数字的信封”，分别投递到“7的倍数”和“8的倍数”这两个邮箱里。生：学生兴趣盎然，想做个乐于助人的小邮差。学生利用乘法口诀解决送信问题，将贴信封贴到相应的位置上。设计意图：通过此游戏环节复习6-9的乘法口诀以及“倍数”，为新知的学习多好铺垫。2数字找宝贝师：、我们班的邮递员特别认真、细心。（拆一个）看这些特殊的信封的背后还藏着宝贝呢！有一串玉米！谁能像老师这样，为我们找一找，还有哪些信封背后藏着宝贝？生：把宝贝贴在黑板上，学生积极观察，发现

3、信封背后的各种图片（南瓜、玉米、小兔子、黄瓜）设计意图：激发学生兴趣，引导学生的注意力。直观的图片促使学生有条理有目标地观察。二、探究新知合作交流1呈现情境图师：这些信封里的宝贝，到底是从哪邮寄过来的吗？瞧！它们来自一座丰收的“农家小院”里！。2、仔细观察情境图，寻找数学信息师：看！小院里真是琳琅满目！请你，用“数学的眼睛”去观察，小院里有哪些数学信息？生1：有20个南瓜，有54个柿子生2：有12只小兔师：真是条奇特的信息！小院里并没有文字告诉我们啊？！你怎么知道有12只小兔子？ 生：数出来的。师：真棒！也就是说，这位同学不仅注意到了文字信息，还注意到了图画信息。师：同学们刚才说的信息你们听起

4、来怎么样？生1：有点乱乱的，一会说南瓜，一会说玉米。生2：能不能把有关玉米的数学信息放在一起说，柿子的信息一起。引导学生按着一定顺序，完整有序的观察情景图，并注意文字信息和隐含的图片信息。3.根据信息 ，提出数学问题师：同学们刚才从图中发现了许多有价值的数学信息，（让学生读一读发现的数学信息）你能从中找出两条有关系的信息吗？ 并且提个问题吗？学生积极思考“有关系”的数学信息，并且可以根据将要提出的问题逆向寻找有关的信息。4.交流后，整理信息。(1)今年接了20个南瓜，每筐能装4个南瓜，需要装几筐？（2）墙上挂了6串玉米，每串玉米上有8根玉米，墙上挂了多少根玉米包？（3）有12只兔子，装在4个笼

5、子里，平均每个笼子住几只兔子？(4)有54个柿子，每盒装6个，需要几个盒子？（5）青椒高7厘米，黄瓜高35厘米，黄瓜的高度是青椒的几倍？设计意图：引导学生从已搜集的信息中找到有关系的数学信息，培养学生的数学逻辑思考能力。5.尝试解决（1）题(1)今年接了20个南瓜，每筐能装4个南瓜，需要装几筐？生：我想用“除法”解决，算式204=5（个）师：为什么用“除法”解决？生：问题在求“20里面有几个5”生：乘法口诀，四五二十（2）墙上挂了6串玉米，每串玉米上有8根玉米，墙上挂了多少根玉米包？生：86=48（根），每捆玉米有8根，有6串，一共有多少根玉米，就是求6个8是多少，所以用乘法解决。回顾问题解决

6、的过程：收集信息-提出问题-解决问题三、尝试练习，初显身手1. 师：带着这样的思路，小组列算式解决问题。选择1-2道题交流汇报，说说你是怎么想的？设计意图：明确活动步骤要求，锻炼学生小组合作能力，培养学生自主探索，进而小组交流2.课本94页第1题 学生独立看图，找出情境图中的数学信息，并根据数学信息提出数学问题，在小组内交流自己的想法。第2题 第3题 （1）学生独立完成 （2）汇报交流说一说自己的解题方法。四、畅想收获，自我评价1.你觉得这节课你最大的收获是什么？2.找一找生活中还有哪些可以用乘法、除法解决的问题，写在练习本上。五、板书设计农家小院文字信息 图片信息收集信息提出问题解决问题青椒长7厘米，黄瓜长35厘米，青椒的长度是黄瓜的几倍？357=5 有20个南瓜，每筐装4个南瓜，需要几