第七单元扇形统计图单元分析第一课时

1、第七单元 扇形统计图教材简析本单元主要包括让学生认识扇形统计图，通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用，以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点，选择合适的统计图进行数据描述。本单元是在学生已经具备了一定的统计知识，和刚刚学习了百分数的相关知识的基础上进行的。让学生通过熟悉的现实素材，了解扇形统计图的特点和作用，会从扇形统计图中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活中的作用。在学习了扇形统计图之后，对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾，使学生学会根据统计目的，结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述，进一步培养学生的数据分析观念。学情分析1、学生已经掌握了条形统计图和折线统计图

2、的知识，学习扇形统计图可以充分利用学生已有的知识经验，自然形成知识的生成点。2、在前面的统计知识中，学生已有了运用统计图进行数据分析的经验，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生读懂统计图，能看图回答问题并计算，培养学生的分析能力。教学目标知识与技能1、认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量与总量的百分比，能从扇形统计图中读出必要的信息，能根据问题的需要选择恰当合理的统计图。2、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动过程，体会统计在实际生活中的应用。过程与方法收集统计在生活中的实例 ，整理收集数据的方法；经历扇形统计图的认识和运用过程，体验对比观察的学习方法，能用自己的语言

3、描述各种统计图的特点；在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展学生的统计观念。情感态度与价值观在学习活动中，体验数学知识与日常生活的密切联系，以及在生产、生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，使学生进一步体会统计在实际生活中的应用。教学重点：扇形统计图的意义、特点和作用。教学难点：根据不同的统计表选择适当的统计图直观、有效的表示数据。教法与学法1、在教学中，寻找与学生生活贴近的素材，挖掘学习内容，教法学生的学习兴趣。2、联系学生已有的知识经验，让学生主动学习，自主发现，体验快乐学习的乐趣。课时安排：本单元建议用2课时。第一课时 扇形统计图的认识教学内容：教材第9

4、6、97页的例1和“做一做”，练习二十一第1-4题。教学目标：知识与技能1、使学生结合实例认识扇形统计图的特点和作用。能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的解释和推断。2、结合扇形统计图与所给题目，联系生活实际，解决问题。过程与方法在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流，相互评价。在形成猜想与决策的过程中，感受收集、整理和分析数据的重要性。情感态度与价值观在解决问题过程中，感受统计的主要作用，体验数学知识的应用价值。教学重点：会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。教学难点：能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确

5、的语言进行表达教学方法：质疑引导，组织探究。教学准备：课件。教学过程：创设情境，复习导入出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？二、探索交流，解决问题1、观察六(一)同学喜欢项目的统计表，项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数1285692、提出问题：(1) 你能得到什么信息？(2) 你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几多少吗？学生独立计算出百分比，完成下面的统计表：项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数128569百分比(3)这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？根据学生回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示

6、百分比条形统计图。3、引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部份占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图来表示比较恰当？4、完善扇形统计图。5、经历扇形统计图生成过程。6、观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？各个扇形大小与什么有关系？7、归纳扇形统计图的特点和作用。三、巩固应用，内化提高1、完成教科书第97页“做一做”。（1）组织学生观察扇形统计图，了解信息。（2）在小组中讨论交流统计图下面的问题。教师分别指名说一说。2、完成练习二十一第1题。（1）学生看图，独立分析李明做作业所花时间，指名汇报。（2）厘米一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化的建议？小组内交流，再在全班交流。3、完成练习二十一第2题。（1）自主看图，说一说从图中得到的信息。（2）根据给出的条件独立计算各项支出金额。（3）根据课前每人收集到的家庭一个月的支出情况，在组内交流。4、完成练习二十一第3题。通过对统计图的观察和具体数据的计算，使学生认识到通过扇形统计图，可以直观地感受到氧气在空气中所占的比例。通过对学生居住房间或教室内空气体积的估算，引导学生复习长方体体积的计算公式，并渗透估算意识。5、完成练