职业技术学校机械加工技术专业调查报告

1、.wd.wd.wd.职业技术学校 HYPERLINK :/ t _blank HYPERLINK :/ t _blank 机械加工技术专业调 查 报告一、调查目的2006中央出台了?关于促进中部地区崛起的假设干意见?，提出了促进中部地区崛起的具体政策措施。省委、省政府为抓住中部崛起机遇，作出了加速推进新型工业化的重大决策，这对于我县发挥优势，增强县域经济综合实力，提升产业构造，转变增长方式，建设和谐社会具有十分重大的意义。中部的崛起和加速推进新型工业化离不开人才的强有力的支撑，加快开展职业教育，是开发人力资源，提高劳动者素质的最有效途径。职业教育的开展和实用人才培养培训工程的实施，可以加快生产

2、、服务一线急需的技能型人才的培养，特别是现代制造业、汽车工业等紧缺的高素质高技能专门人才的培养，为中部崛起和加速推进新型工业化提供源源不断的智力支持和人才保障。目前，省市有关部门把我县工程机械，汽车零部件，电子信息等优势特色产业纳入全省和全市产业集群的范围，予以全力支持。但在我县职业教育专业设置中，机械加工技术专业也是近年才开设，且规模小，开展慢，而我县机械、汽车企业用工需求量大，需求稳定，这样，造成了县域经济对人才的需求与教育对人才的培养之间的严重脱节。因此，我校相关工作人员于2008年11月，在江苏、上海等兴旺地区进展了有关企业人才需求在培养目标与能力构造要求等方面的调查。对多家企业进展了

3、实地考察并认真听取了各类用人单位对中等职业学校机械加工技术人才培养的建议。二、调查方法与调查内容一实地企业调查法：访谈权威性的行业专家和企业负责人，重点对机械加工技术专业学生从事的岗位及能力需求进展调查。二文献调查法：通过网络、报刊杂志等渠道进展文献检索，搜寻工程研究需要的资料数据。重点调查 HYPERLINK :/ t _blank 机械加工技术应用行业开展的现状、趋势及人才需求状况。三、调查分析1、市场需求机械工业是国民经济的根基产业，机械工业的兴旺与否，是衡量一国工业化程度的重要标志。加工工业是机械工业的根基，它向机械工业提供“工作母机。 机械加工技术不但给传统制造业带来了革命性的变化，

4、使制造业成为工业化的象征，而且随着机械加工技术的不断开展和应用领域的扩大，对国计民生的一些重要行业IT、汽车、轻工、医疗等的开展起着越来越重要的作用，装备的数字化已成为现代开展的大趋势。 我国是制造大国，在世界产业转移中应尽量承受前端而不是后端的转移，必须掌握先进制造核心技术，否那么，在新一轮国际产业构造调整中，我国制造业将进一步“空芯，我们以资源、环境、市场为代价，交换得到的可能仅仅是世界新经济格局中的国际“加工中心和“组装中心，不能拥有掌握核心技术的制造中心的地位，将会严重影响我国现代制造业的开展进程。 中国机械加工行业在十五期间连续5年保持高速开展，产值、产量都提高了两倍半左右。2005

5、年，国务院发布?加快振兴装备制造业假设干意见?，明确要加快开展和振兴装备制造业。另一方面，国家重点支持的装备开展，如说大型发电输变电设备、大型石化和煤化工装置、大型矿山采掘设备、成套轧钢设备、大型海洋船舶、高速列车、大端面岩石掘进机构为代表的工程机械、民用航空飞机以及发动机等，这为我们机械装备行业整个“十一五的开展明确了方向，使得加速开展机械加工行业成为必然。 2、机械加工技术人才的学历状况现在处于生产一线的各种机械加工技术人才主要有二个来源：一是大学、高职和中职的机电一体化或机械等专业的毕业生，他们都很年轻，具有不同程度的英语、计算机应用、机械和电气根基理论知识和一定的动手能力，容易承受新工

6、作岗位的挑战。他们最大的缺陷就是学校难以提供的工艺经历，同时，由于学校教育的专业课程分工过窄，仍然难以满足某些企业对加工和维修一体化的复合型人才的要求。另一个来源就是从企业现有员工中挑选人员参加不同层次的机械加工技术中、短期培训，以适应企业对机械加工人才的急需。这些人员一般具有企业所需的工艺背景、比较丰富的实践经历，但是他们大局部是传统的机类或电类专业的各级毕业生，知识面较窄，特别是对计算机应用技术和计算机机械加工系统不太了解。3、机械加工技术人才的岗位比例机械加工技术人才未来招聘人数占到整个技术类岗位招聘人数的8564。在招聘方案中。操作工是所有企业未来招聘的主要对象，约占到70左右。这也是

7、符合我国现在大力开展制造业的开展要求。随着数控设备的推广，操作工的招聘人数 基本上保持比较平稳的增加。而绘图设计岗位人数将占到总招聘人数的1015比照目前各个企业中绘图设计员所占比例有微小的提升。车间管理人员和维修员的比例占7左右， 基本上是稳步增加。由此，可以获得未来招聘的机械加工类技术人才主要顺序如下：操作工、车间管理员和维修员。本次调查的企业在未来一年的招聘方案中要招聘机械加工技术岗位人员总计约有l324人。这对于机械加工技术专业培养目标确定、课程建设、专业改革以及学生就业都提供了比较有力的依据。4、对职业素质的要求通过调查，我们发现毕业生的综合素质越来越重要，企业往往要求毕业生能够同时

8、拥有多方面的技能，要求 基本功扎实，应用能力较强，能够团结协作，富于开拓和创新精神，要敬业爱岗，踏实肯干，吃苦耐劳，实际动手能力强，综合素质高，具有很强的社会竞争力。在业务方面和专业技术方面占有较大的优势，具体而言要思想积极，政治素质高，思维活泼，视野开阔，创造性强，有较强的组织能力和综合表达能力；善于钻研，谦虚慎重，勤学好问，能发现问题及时解决问题，能将所学知识与实际工作严密结合起来，在业务中起骨干带头作用，生活作风正派，人格健全，有较好的人际关系；整体观念强，有团队协作精神。四、调查结论为了到达教改方案的培养目标和业务规格要求，我们将采取以下措施。1、德育本课程是中等职业学校学生必修的一门

9、德育课程，旨在对学生进展职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的 基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德 基本标准以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会开展、职业需求和个人特点进展职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。2、计算机应用根基在初中相关课程的根基上，进一步学习计算机的根基知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的 基本操作和使用，掌握计算机操作的 基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力、信息获取、

10、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下根基。3、机械制图掌握正投影法的 基本理论和作图方法：能够执行制图国家标准及其有关规定；具有识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般零件图和简单装配图的 基本能力；具有一定的空间想象和思维能力；能够正确的使用常用的纭图工具，具有绘制草图的技能；了解计算机绘图的 基本知识，能用计算机绘制简单的机械图样。4、车工工艺与技能训练本课程讲述车床的 基本工作方法，还介绍了车矩形、梯形、蜗杆和多线螺纹，复杂零件的装夹和加工方法。对常用车床构造和调整，切削原理和刀具，车床夹具，提高劳动生产率的途径，典型零件工艺分析等也作了简要阐述。本书还增加了镜面车削，

11、数控车床简介等教学内容。5、金属加工常识本课程针对产品的生产工艺过程比较全面而浅显地介绍了有关知识和方法，以便开阔眼界，扩大视野，熟悉并掌握较多的 基本理论知识和操作技能。通过学习，能初步地、完整地了解金属材料热加工和冷加工的主要加工方法、工艺特点、工艺过程及产品的装配等根基知识，明确其他知识与本专业知识的相关作用，以增强对实际工作的适应性。6、机械设计根基熟悉通用机械零件和机械传动的工作原理、构造、特点及选用的 基本方法；具有与本课程有关的解题，运算、绘图、执行国家标准、使用技术资料的技能；初步具有测绘、拆装、调整、运用和维护一般机械装置的技能；初步具有分析和处理一般机械运转中问题的能力。7、机械制造技术本课程从对机械制造过程了解人手，以工件外表成形理论和金属切削理论根基为根基，介绍各种加工方法的特点、应用及其相关的工艺装备的选择与使用；以零件机械加工的精度构成及实现为主线，介绍各种加工方法综合应用，构成完整的机械加工工艺的方法，说明机械加工工艺的设计原那么。在内容上涉及金属切削原理与刀具、金属切削机床概论、机械制造工艺学和机床夹具设计等内容，并根据现代制造技术开展的趋势，更新有关教学内容，增加了超精细加工、特种