教学经验 (2)

1、音乐学科教学经验总结有人说音乐课最好上，乐谱一拿，钢琴一弹，学生跟唱，一节课，完成了。学生和教师都没有负担。其实不然，里面也有很深的学问。特别是随着课改的不断深入，以及，学校农民工子女学生的增多，音乐课已经增添了很多丰富的教学新理念和方法，及教学中的难度。本学期我在以前积累的经验的基础上，把新理念、新方法真正地运用于教学工作中，理论联系实际来进行教学，收效显著。 一、营造轻松快乐的课堂氛围 让学生在轻松愉悦的气氛中不知不觉地学到知识，掌握技巧、技能。教师要注重学生的参与、活动、实践、操作、探索、表现，不能以权威者自居，要以引导者、组织者、参与者、合作者、鼓励者的身份出现，成为班集体中的一员，与

2、学生处于一种平等的地位，敞开自己的心扉，互相接纳、彼此沟通、交流。建立一种相互信赖的友情。 农民工子女缺乏自信，所以应多加鼓励和关爱他们，使他们感到和其他学生是一样的，都是课堂的主人。二、突出学生的主体地位，充分调动他们的学习积极性。在音乐教学中，我以学生的生活经验、兴趣为出发点，突出他们的主体地位，充分调动他们的学习积极性。激励学生敢于质疑，敢于标新立异，“有疑就问”，“有话就说”，鼓励学生用“我认为”、“我觉得”等语言方式表达自己的见解。对不同学生的情感体验、同一主题的多种答案，表示赞扬和鼓励，让学生大胆参与，大胆表现，大胆质疑，尤其是农民工子女这一部分学生，教师更应该鼓励，让他们放下心里

3、包袱，大胆参与。其实每一个学生都有其闪光点，这就要看老师怎么去发掘。尤其是农民工子女，老师一个鼓励的眼神，一句赞扬的话语，都会激起他们对音乐的兴趣。正确地爱护学生的自尊心，多用鼓励的话语，多发掘每一个学生的闪光点，让他们亲其师，才能信其道，这是培养学生对音乐的兴趣的最重要的保证，是大胆参与课堂的动力。例如，在学习歌曲理发师后，我让学生自己选择用打击乐为歌曲伴奏等形式，师生同乐。领、合的形式也不断改变：师领生合、男领女合、女领男合、一生领众生合等，自己喜欢用怎样的节奏伴奏就怎样伴奏，把学生的表现欲望、劳动的氛围淋漓尽致的表现出来。学生在欢快的氛围下学习歌曲，提高了他们的学习积极性，增加了他们对生

4、活的热爱。3、及时给予评价与肯定，增加孩子的自信。 为了使学生对音乐课感兴趣，我努力营造轻松、和谐的学习氛围。平时我保持良好的自身情绪，注重自己的语言艺术，将自己的快乐情绪“传染”给学生；幽默的语言、亲切的微笑、鼓励的眼神、有趣的动作都毫不吝啬地奉献给学生，尤其对待农民工子女这样的学生，让学生和我走得更近。开学初一年级的小朋友自控能力差，课堂常规不好，当学生表现认真、愿意大胆表演时，我及时给予小卡片等激励；同时进行小组“纪律和表演”评比，增加他们的集体荣誉感。所以课堂常规越来越好，自我表现的欲望也增强了。也让我感到一年级孩子需要的是耐心、爱心、鼓励、赞许。在教学中我经常对他们提出要求：你们必须大胆、自然、自信地单独演唱。由全体学生当评委，根据好、中、良分别给予 “好”、“优”的等次奖励，奖励结果完全根据学生的评价，所有学生都十分认真，积极性很高，既评价别人又被别人评价，努力做到唱的最好。课堂效果也非常好。 总之，在音乐教学中，我在不断探索，和学生同步成长。当然还有许多的不足之处，让我感触最深的是，音乐教学是一门高深的艺术，必须从各方面提高自己，才能更好地让我们的学生从更高的角度体现人的崇高精神境界。但我深信作为