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文档简介

1、小学数学环保渗透教案节约用水活动内容根据课本“节约用水”一课设计活动目标通过活动,使学生进一步巩固比例知识、简单的统计知识,培养学生综合应用所学过的知识的能力。通过活动,培养学生搜索和处理信息能力,使学生感到数学和现实生活的联系。通过活动,让学生了解我国水资源现状,渗透品德教育,使学生形成节约用水的良好习惯。活动准备让学生调查我国目前水资源现状（从报刊、杂志或其他渠道）调查一个滴水龙头一天会浪费多少水?把调查数据填入如下表,并制成折线统计图。滴水量滴水量时间提示:可用量筒按时间进行测量,绘制统计表,制O时间成统计图调查一下你自家每个月的用水量。调查学校里有几个水龙头。活动过程一、了解水的用处请

2、个别学生说水到底有什么用处?(先让学生小组讨论,然后请小组派代表汇报)教师引导学生小结。水在工农业生产和人民日常生活中起了举足轻重的作用,人们一天也离不开水。二、了解我国水资源现状1.请部分学生把自己课前搜集的有关我国水资源现状的信息告诉给全班同学。并说明这些信息是从哪里搜集来的。2.请全班同学自学课本第72页,思考书中介绍了我国水资源的状况如何?每年3月22日是世界水日,我国水资源人均占有量只有2300立方米,约为世界人均水平的四分之一,排在世界第121位,是世界上13个贫水国家之一。(1)“我国水资源人均占有量只有2300立方米”这句话你是怎么理解?(2)根据以上一段话,世界人均水资源占有量是多少?三、汇报、计算1.用实物投影仪展示学生课前调查、编制的有关一个滴水的龙头一天浪费水量的统计表和统计图。提问:当水龙头的滴水速度一定时,时间和滴水量成什么比例关系?2.计算,按照这样的滴水速度,这个水龙头一年将浪费多少水?汇报你家每个月的用水量,并计算,按照这样的滴水速度,这滴水的龙头一年浪费水够你家用多久?(用比例解)汇报学校水龙头个数,并计算如果学校的每个龙头都按这个速度滴水,每年要浪费多少水?按现有每吨水的价格,要多支付多少水费?（比例解）四、讨论、深化根据我国水资源现状,用水时,我们要注意什么?（小组讨论）学生回答后,教师重点强调:1.要节约用水,不随便浪费。2

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