初中地理八上第四章第2节《农业》优秀教案（4页）

1、.*;“农业教学设计一、学情分析学生在学习本节内容前已经具备了一定的知识储藏，比方已经学习了我国的地形地势、气候特点，河流概况，水资源分布，土地分布等，并且，学生已经初步具备了阅读使用地图、整合资料、分析归纳等的才能。当然，也有缺乏之处，比方对于从小生活在城市的学生来讲，对农业的理解太少，综合分析事物的才能有限，所以这也刚好是本节课将要打破的一个教学难点。希望学生通过本节的学习，可以在今后分析问题时考虑范围更为全面、更为系统。并且，本课对应的课标要求是“运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜开展农业的必要性。希望通过本节内容的教学，加深学生对可持续开展观的理解，真正落实课标中“因地制宜

2、这一要求。教学目的1、学生利用相关资料并结合日常经历，知道农业与我们的生活严密相连，感悟农业的重要性。2、通过分组讨论学习，学生初步掌握我国农业在地区分布上的差异，指导因地制宜开展农业的必要性，同时，不断进步互相协作及语言表达才能和分析资料的才能。3、通过模拟典型情景分析，学生理解影响农业开展与分布的自然条件和社会经济条件，学习如何因地制宜开展农业。三、教学重难点重点1、农业概念及其重要性2、我国农业在地区分布上的差异难点1、影响农业开展与分布的主要因素，明确如何才能因地制宜开展农业。四、教学过程教学环节教学内容学生活动老师活动设计意图新课导入播放“摩尔庄园视频，介绍课程故事线索并布置学生本节

3、课需要完成的任务。视频内容简介：视频中展示了古老而神秘的摩尔庄园的兴衰史以及摩尔家族所遗留的神秘宝藏，并说明获得宝藏的唯一方式就是认真学习?农业?一节，利用所学知识完成相应任务以赢取足够智慧值。观看视频用略带神秘悬疑色彩的摩尔庄园的故事背景吸引学生注意力，并以摩尔家族所遗留的神秘宝藏激发学习兴趣。介绍竞赛规那么介绍课程比赛规那么：三大组以大组为单位完成相应的学习任务积累智慧值，课程完毕时获得智慧值最多的大组有时机继承摩尔家族的神秘宝藏。每组讨论选举本组组长介绍竞赛规那么以三大组竞赛的形式激发学生的争胜欲望和本组内的团结协作精神，营造活泼积极的学习气氛。过渡刚视频中的汤姆大叔说了，他需要我们完成

4、相应的学习任务，以积累足够的智慧值，课程完毕的时候，获得智慧值最多的组有时机继承摩尔庄园的神秘宝藏。好了，各组已经都选出组长了，话不多说，马上开场我们本节内容的学习。农业的概念及其部门读种植业、林业、渔业、畜牧业的图片，考虑农业的劳动对象是什么？收获的产品又是什么？进而总结农业的概念及其消费部门读图总结，结合课本P90-91：农业的劳动对象是生物，获得的产品也是生物本身。农业概念：利用动植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。农业分为种植业、林业、畜牧业、渔业。图片结合问题引导学生总结归纳，板书图片形象直观，引导学生根据图片内容总结归纳，引出农业的特点及其概念，培

5、养思维才能。任务一：做判断根据所学，判断题目所给内容是否属于农业，假如是，说明其属于哪个农业部门；假如不是，说明原因。利用农业概念，读图判断进一步理解农业概念及其消费部门指导、点播举一反三，夯实根底，落实对概念的理解过渡很好，各组都赢得了任务一的智慧值，获得了开门红。看看汤姆大叔又有什么吩咐。播放汤姆大叔视频：“很好，你已经摸到窍门啦，继续！农业的重要性任务二“找来源。屏幕上列出了“吃“穿“用三个类别，请每组选择一个类别，对其中的日常物品进展复原，并说出其来自于哪个农业部门。积极考虑，组长选题并指派选手答题。感悟国以农为本。指导、点播，抓住时机进展农业重要性教育。板书：国以农为本以贴近学生生活

6、的日常用品为题，稳固前一环节所学知识的同时，让学生感悟农业的重要性。过渡播放汤姆大叔视频：“非常好，你已经意识到农业对于我们如此重要，如今，根据我为你精心准备的图鉴，为摩尔家族的农场、牧场、林场和渔场选址吧！我国农业的地区分布任务三：在学案中找出农业分布图，通过参考?中国地形图?、?干湿地区分布图?、?温度带划分图?，充分考虑地形、气候等因素的影响，将各农业部门合理布局。以小组为单位热烈讨论，将代表各农业部门的贴纸贴在相应的位置图标处，合作完成农业分布图。展示参考图目，参加学生小组讨论，搜集学生思路，并对学生进展指导。培养学生读图获取信息的才能，并在动手环节培养学生积极理论、用于表达和探究的精

7、神。突出重点、打破难点。学生展示环节各大组学生代表上前展示自己完成的农业分布图并说明这样布局的原因点评、鼓励培养学生的指图才能和表达才能，突出学生主体地位。根据农作物的习性，将种子库中的种子合理布局在秦岭-淮河以南地区或以北地区。利用种子宝典中介绍的农作物的生长习性，对照秦岭-淮河南北气温和年降水量的特点，将种子贴纸贴在适当的位置处。引导归纳，培养学生因地制宜开展农业的思想培养学生活学活用，将所学运用消费实际的才能。过渡播放汤姆大叔视频：“太好了，你已经懂得了开展农业必须坚持因地制宜的道理，事不宜迟，快将你的所学运用到家乡的农业消费吧！为天津的农业布局出谋划策最终任务：根据“近副食、远农牧、北

8、林果、东水产的原那么，将副食、农牧、林果、水产四大消费基地与蓟县、塘沽、静海、东丽四区进展匹配，为各区选出最适宜开展的农业部门。小组讨论完成天津农业布局图。参与讨论，听取学生想法，指导学生完成天津农业布局图。培养学生读图获取信息、综合分析的才能和迁移才能。结合家乡地理，贴近学生，激发热爱家乡的情感。完毕语亲爱的孩子，请回想寻宝路上你们所完成的每一项任务：在第一项任务“做判断中，你们 明确了农业的部门及其分类；随后的任务二“找来源中，你们意识到农业对于我们的重要意义。为我们家族的种植园、牧场、林场、渔场选址以及播种的过程中你们理解了我国“东耕西牧、南稻北麦等各地区农业分布的差异，并深化理解了因地制宜的含义。为家乡农业布局出谋划策的理论中，你们不仅完成了知识的迁移，更加深了对家乡的理解与热爱，明白了我们每一个人都有为家乡开展奉献力量的责任。一路上，你们积极考虑、不