西师大版数学一年级下册_《两位数加一位数》名师教案

1、小学数学精选教案 #/4 /4两位数加一位数名师教案教学内容：西师版一年级下册第6468页。教学目标：知识和技能理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加位数进位加法的计算方法，能正确计算两位数加一位数的进位加法。让学生经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程，培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。过程和方法让学生经历探索两位数加一位数的计算方法的过程，在与同学交流和对比算法的过程中，掌握最优的计算方法。情感、态度和价值观培养学生提出和解决问题的意识和能力，在小组学习中，让学生学会合作。重点难点：重点：掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法。难点：理解“个位相加满10,要向十

2、位进T的算理。教具学具：多媒体课件、10捆小棒。教学设计：一、创设情境，激趣导入教师多媒体课件出示第64页单元主题图。师：同学们，生活中处处有数学。在这美丽的大江岸边，通过小朋友们的对话，你能从这幅情境图中知道些什么？引导学生回答出图中的文字信息。师：你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？并列出算式让学生以小组为单位，交流提出的问题，并列出算式。小组代表汇报交流。教师随学生回答板书出算式：27+845+4532-17小学数学精选教案小学数学精选教案 /4 #/4师：这些算式你会计算吗？学生感觉有难度。师：这节课我们就来研究两位数加一位数的进位加法。（板书课题）二、合作探究，学习新知提出问题。师：

3、下面我们到汽车站的停车场参观参观好吗？教师多媒体课件出示例1情境图。师：大家看，兰兰和亮亮看到了什么？学生说一说对话框里的内容，兰兰看到有8辆客车，亮亮看到有27辆货车。师：你能根据这些信息提出一个加法问题吗？并列出算式。学生独立思考，完成任务。教师抽学生回答，交流反馈：货车和客车共有多少辆？27+&探讨算法师：这个算式的结果是多少呢？这个算式又该怎么计算呢？请大家在小组内讨论讨论，一会儿我们比一比，看看哪组想出的方法又多又好。学生小组内讨论算法，教师巡视指导。师：哪个小组第一个来汇报你们的成果？有的小组用的是摆小棒的计算方法：先摆好27根小棒（2捆10根的和单独的7根），然后再摆出8根。从8

4、根小棒中拿出3根小棒，把它们和7根小棒合起来，就变成10根小棒，也就是1捆，这样就有3捆小棒和5根小棒。30+5=35,所以27+8=35。师：这个方法很直观，让我们清楚地知道了计算的过程。有的小组是用数的组成来计算的：27+8,把8分成3和5,先算27+3=30，再算30+5=35。所以27+8=35。师：这也是个很好的方法，能根据我们学习的数的组成来计算，用前面的知识来解决后面学习的问题。有的小组是先算7+8=15,再算20+15=35。师：前面我们学习了竖式计算的方法，有没有用竖式计算的小组呢？用竖式计算的小组汇报。先写27,然后在7的下面写上8，8要和7对齐。小学数学精选教案僦小学数学

5、精选教案 /4 /4教师追问：为什么7和8要对齐呢？生：因为只有相同数位上的数才能相加减。师：请继续说。学生接着回答：在左边写上“+”号，最后用尺子画一条横线。然后再从个位加起，先算7+8=15,把15里面的5写在横线下面的个位上；把1写在十位上，写在27十位2的下面，表示还有1个“十”没有加；然后再算十位上的2+1=3,把3写在横线下面的十位上，结果就是35。教师随着学生的回答板书。师：这位同学说得很好。那么用竖式计算要注意什么呢？教师引导学生总结：列竖式要相同数位对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐从个位加起，满十进一。这里的1是1个十。个位上的数算完后，再算十位上的数。注意加十位上的数时，个位上满十进一的“1”不要漏加了。师：同学们真不错，这样的一个算式都能想出这么多的计算方法。今后大家可以选择一种自己喜欢的方法来计算。试一试。学生独立完成同桌交流自己的算法，然后抽学生全班交流算法。三、课堂练习圈一圈，摆一摆。完成第66页课堂活动第1,2题。算一算，说一说。完成课堂活动第3题。小组