人教版 初中 道德与法治 教案《公民基本权利》教学设计

1、人教版初中道德与法治优质公开课教案教学设计公民基本权利教学设计一、教学目标情感态度价值观目标:体会公民享有权利在个人成长及参与公共生活中的意义；体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值；增强权利意识，珍惜公民权利，积极行使权利。能力目标：运用所学知识，在具体案例中准确辨认公民享有的基本权利；根据所学知识归纳并梳理公民基本权利的关系图。知识目标：知道我国公民享有的基本权利；懂得享有这些权利的重要性；知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。二教材分析()内容分析本课是第三课公民权利中的第一框题公民基本权利。所依据的课程标准的相应部分有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体对应的内容

2、标准是：了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任；知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和知识产权不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。所依据的课程标准的相应部分还有我与国家和社会中的法津与秩序”。具体对应的内容标准是：了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是“青少年法

3、治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是：认知国家尊重和保障人权的意义。加深对公民基本权利和义务的认识。（二）重难点分析教学重点：理解公民基本权利的具体内容及其实现方式；教学难点：感悟行使公民基本权利的个人价值与社会意义，珍惜权利，积极参与国家事务与社会生活。三、学情分析通过对我校学生进行问卷调查发现：八年级学生已经有了一定的法治观念和权利意识，能够从法律和道德角度对简单的侵权案例进行分析并能辨认出所涉及到的公民权利，但还不能系统地掌握和理解公民基本权利的内涵；学生普遍对公民的政治权利了解甚少,不清楚公民积极行使政治权利对个人和社会的意义，缺乏参与政治生活的热情；更不

4、清楚行使监督权的正确途径;学生都很看重公民的人身自由权，旦是有近乎三分之一的学生在人身权利受侵害时不知该如何维权。因此，本节课教学着重引导学生全面、系统地学习我国宪法规定的公民基本权利，帮助他们体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值；增强权利意识，积极行使权利。环节一：看图解意，引一一说权利出示漫画：人教版初中道德与法治优质公开课教案教学设计人教版初中道德与法治优质公开课教案教学设计问题：结合所学知识，谈谈你对此图喻意的理解。（我国宪法是公民权利的保障书；确认并保障公民基本权利实现是宪法的核心价值。）小云是某校八年级学生，最近在研读中华人民共和国宪法，她发现我国宪法第二章绝大部分条款是对公

5、民基本权利的规定,可见宪法十分重视公民的基本权利。这激发了她学习的兴趣。但是在进一步学习的过程中，却出现了许多困惑，很希望同学们能够帮她解答。环节二：自主学习，独立探索一一识权利出示材料：小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散步。这是他们平凡而幸福的一天。小云想知道：一家人都享有哪些基本权利？这些基本权利分别属于社会生活的哪些领域？请运用你的经验，帮小云将下列空格补充完整。TOC o 1-5 h z小云上学，体现她享有权。妈妈当选人大代表，体现她享有权。爸爸妈妈上班，体现他们享有权。爷

6、爷奶奶领取养老金，体现他们享有权。小结：宪法规定的公民基本权利广泛而真实，为公民的幸福而有尊严的生活提供保障。环节三：小组合作，解决问题一一知权利提出问题：通过对宪法的学习，小云知道了公民还享有更广泛的基本权利。但是她理不清这些基本权利之间的关系。请你结合教材P33-40相关内容，帮助她绘制一张公民基本权利的关系图吧。并且请结合梳理图向小云简要讲解一下公民基本权利的内涵。人教版初中道德与法治优质公开课教案教学设计人教版初中道德与法治优质公开课教案教学设计小结：我国宪法规定和保障公民基本权利，普通法律进一步明确公民享有的具体权利；我国公民基本权利十分广泛，涵盖了政治、经济、社会、文化、教育等多项

7、领域。宪法保护公民基本权利体现了“尊重和保障人权”的宪法原则。环节四：师生互动，点拨提升一一悟权利出示材料，布置学习任务：材料一：新一届人大代表换届选举即将开始了，小云的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都得到了选民证。爸爸郑重地向全家表示：选票是神圣的，所以选举日那天咱们一定要慎重投票，选出优秀的人大代表！小云好奇地问：“那么，你们会把票投给哪些人呢？”奶奶却不以为然，她对爷爷说：“咱们都这么大年纪了，又不想当人大代表，操那份心干嘛？让年轻人们去投票吧，咱们就别去啦！”小云不赞同奶奶的观点，却一时又不知该如何劝说。问题：(1)你认为小云爸爸心目中优秀的人大代表是什么样的？(2)请你帮助小云劝说奶奶积极参

8、加投票选举。材料二：小云在网上看到了很多市民在给政府部门留言，反映生活中的一些问题，很是兴奋。她跟同学们商量：咱们学校周边每天接送孩子的家长乱停车及小商小贩随意摆摊太影响交通了，不如我们也向政府反映一下吧！小云的提议引起了同学们的议论。小菲：咱们可以把问题描述得严重一些，好引起政府的重视！大江：咱们除了可以通过网络反映问题，还有其他渠道吗？小军：咱们还都是一群小孩，管这么闲事干嘛？问题：(1)小云和市民向政府反映问题，是在行使哪项权利？请你替小云回答同学们的问题。材料三：某日，小云和同学们在超市内购物完毕，陆续离开，当男生陈鹏经过出口时，报警器响了。保安一口咬定他偷拿了物品，命令他交出，否则就

9、要搜身。他们的争吵引得众人议论纷纷。陈鹏百口莫辩，只能同意让其搜身来证明自己的清白。然而保安并未搜到物品，后来发现是报警器出了故障！在保安尴尬地道歉声中，陈鹏愤然离去。小云觉得保安的言行侵害了陈鹏的权利，但是陈鹏在处理这个事件中似乎也有不妥之处。问题：请你帮小云分析一下陈鹏的哪些基本权利受到了侵害？(2)陈鹏在处理这个事件中有何不妥？布置任务:请同学们分为三组，分别选择一则材料，结合问题进行组内讨论，并以角色扮演的形式进行班内汇报小结：公民权利的实现为个人追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障；公民权利的实现是实现社会公平正义的基础;公民权利的实现是宪法的核心价值追求，有助于推进依法治国，建设法治政府。所以，每个公民都应珍惜自己的基本权利，积极行使权利。环节五：实践活动、作业拓展一一品权利围绕本课所学内容,以小组为单位搜集公民基本权利在生活中得到落实的实例，并谈一谈你对这项权利得到落实的感受。结束语：感谢同学们在本节