地理八上第一章第1节《疆域》优质表格教案（6页）

1、.*;课题：第一章从世界看中国第一节 疆域备课人:教学时间: 年 月 日累计课时: 第 1 节教学目的教学目的 1通过观察地球仪及其阅读地图使学生说出我国的纬度和海陆位置并能正确表述我国地理位置的优越性以进一步培养学生运用地图学习地理知识的才能。 2在中国政区图上找出我国的四至点并在图上量算出我国东西和南北之间的大致间隔 培养学生的操作才能。 3使学生能在中国疆域图上区分及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋主要岛屿、海峡陆上邻国和隔海相望的国家。 4通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域激发学生的民族自豪感并进展热爱祖国、保卫祖国和建立祖国的思想教育。教学重点 中国的地理位置及其优越性。

2、教学难点 通过地理课给学生装上“地理的头脑会用地理的思维想问题教学准备 学会阅读中国政区图形成对我国疆域的空间想像力。教学方法 合作交流、自主探究、 讨论法教学过程批注导入播放?歌唱祖国?歌曲录音用以制造学习气氛激发学生理解祖国的学习欲望。 二、新授一、从世界看中国 【投影】“中国在地球上的位置示意图。考虑：描绘一个国家的位置需要从哪几个方面入手？2如何评价地理位置的优越性？举例说明学生小组讨论交流，交流完毕请小组代表答复，并请其他小组补充。学生答复后老师总结：半球位置：中国位于东半球、北半球纬度位置：大部分位于北温带，南部部分位于热带，没有寒带，光热条件好。3 海陆位置： 我国位于亚洲的东部

3、太平洋的西岸 P3活动：认识我国地理位置的优越性展示世界地图，完成P3活动题。学生小组讨论交流，交流完毕请小组代表答复，并请其他小组补充。学生答复后老师总结。1、俄罗斯和加拿大的北部有北极圈穿过，地跨北温带和北寒带，纬度高，气候寒冷。巴西：有赤道和南回归线穿过，大部分地区处于热带，纬度较低，气候湿热。中国：我国南部有北回归线穿过，大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。我国纬度位置的优越性：1纬度适中，气候温和，有利于经济的开展和人类的生存2南北跨纬度广，气候差异大，为开展多种农业经济提供了有利条件。2、蒙古：是一个内陆国。日本是一个岛国，我国是一个海陆兼备的国家。我国海陆位置的优越性：1

4、降水：东部是太平洋，东部降水丰富，西部降水较少，气候多样，有利于多种农业部门的开展。2交通：西部深化亚欧大陆内部，东部是太平洋，海陆交通便利，利于开展对外交往与合作。3海洋事业：海域辽阔，有利于开展海洋事业。 从哪些方面可以表达我国疆域辽阔？面积、范围、疆界限、临海、邻国等。二、海陆兼备的大国【自主学习】世界主要国家面积比较表及中国行政区划图，学生答复以下问题：1.我国领土面积有多大居世界第几位 2.我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？ 【活动1】读教材中的“我国领土南北冬季风光的差异图。 讨论：2月份位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省风光有何不同为什么 我国南北纬度

5、跨度大气候差异显著纬度越低气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。 分析我国的纬度位置对经济开展有何好处。 【归纳】我国领土南北跨越近50个纬度这样的纬度位置使我国具备复杂多样的气候为开展多种农业经济提供了有利条件。 【活动2】读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异图。 【提问】夏季当北京时间为6点时我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象为什么？ 【归纳】我国东西跨越60多个经度由于地球自转东边的地方时刻早当北京时间为清晨6点时最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右最西端的帕米尔高原的地方时那么是凌晨2点52分。因此当东部的乌苏里江已经撒满金

6、色的晨光而西部的帕米尔高原那么还是星斗满天的黑夜。 【练习】 1阅读地图册?中国政区图?利用图中的比例尺量算我国领土最东端到最西端的间隔 约为多少千米。 2纬度相差1度间隔 约为110千米计算我国南北间隔 相差约多少千米。 【归纳】我国东西之间间隔 约5000千米南北之间的间隔约5500千米再加上我国拥有悠久的历史因此人们常用“纵横一万里上下五千年来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。 三、作业完本钱节内容的根底训练教后反思课题：第一节 疆域第2课时教学时间: 年 月 日累计课时: 第 2 节教学目的教学目的 1.通过观察地球仪及其阅读地图使学生说出我

7、国的纬度和海陆位置并能正确表述我国地理位置的优越性以进一步培养学生运用地图学习地理知识的才能。 2.在中国政区图上找出我国的四至点并在图上量算出我国东西和南北之间的大致间隔 培养学生的操作才能。 3.使学生能在中国疆域图上区分及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋主要岛屿、海峡陆上邻国和隔海相望的国家。 4.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域激发学生的民族自豪感并进展热爱祖国、保卫祖国和建立祖国的思想教育。教学重点 中国的地理位置及其优越性。 教学难点 通过地理课给学生装上“地理的头脑会用地理的思维想问题教学准备 学会阅读中国政区图形成对我国疆域的空间想像力。教学方法 合作交流、自主探究

8、、 讨论法教学过程批注导入通过上节课的学习我们知道了中国的疆域非常辽阔为了便于管理好这样大的国家我们要进展行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。 二、新授【投影】中国政区复合投影片和中国的临海示意图。 中国的行政区划 一、三级行政区划 【讲授】 我国的三级行政区划的划分 【承转到省级行政区的学习】 【板书】 二、33个省级行政单位 出示“中国政区挂图同时学生将书翻到第6页 【老师指导下师生共同活动】 以下行政区按1至3的教学步骤进展。 山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区 1认形状老师出示一个轮廓图让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称掌握轮廓的特征如山西像平行四边形湖北像民警的帽子等 2定位置在空白地图找到该行政区的位置并涂上颜色写知名称注意该行政区与长江、黄河的位置关系 3找邻居从北部顺时针找起每找出一个都要注意指导学生观察轮廓的典型特征涂上颜色写知名称。 【转入行政区简称的教学】 【板书】 三、各省级行政单位的简称 请学生将书翻到本节的附表。 【讲授】 简称的由来 学生在已上色的地图中填写简称。 【展示投影】 简称和全称连