二年级上语文学案日月潭_语文S版_第1页
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文档简介

1、.*;4?日月潭?学案学习目的1.我能学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。2.我能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的,练习默读课文。3.我能听写课后作业中的词语。4.我能有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点练习默读课文,体会文中在描绘中表达出的热爱日月潭,热爱宝岛台湾的感情。教学难点在理解课文的根底上,准确背诵全文。教学时间4课时教学过程 第一课时学习目的:1、我能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的并练习默读课文。2、我借助汉语拼音读字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方及它名字的由来。过程:一、初读课

2、文1.范读课文,划分段落。2.指名读第一段问:日月潭在什么地方?理解词语:树木茂盛:树木长得又多又壮。群山环绕:本课说日月潭周围都是山,潭水在群山怀抱之中。名胜古迹:有优美风景或古代遗迹的著名地方。古迹,多指古代流传下来的建筑物。3.默读第二段。问:日月潭的名字是怎么来的?提出默读课文要求:不出声,不指读,边读边想4.齐读第三段。问:本段写什么时候的风光?清晨晨星:清晨还未隐去的星星。隐隐约约:本课指看起来不很清楚。倒映:指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。5.问:这段写了日月潭的哪些时候的风光?太阳高照和蒙蒙细雨中明晰:非常清楚。和隐隐约约相对。展现:完全显现出来,让人看。轻纱:轻飘飘的纱。本

3、课比喻雨中日月潭的景象。读本段第二句:问:拿什么比喻什么?1拿轻沙比喻日月潭在雨中的景象。2拿仙境比喻日月潭的周围的景物。指导。整个日月潭的美景/和周围的建筑/都明晰地/展如今眼前。6.由于风景优美,许多中外游客都来游览。7.练习分段背诵。三、小结背诵课文。 第二课时学习责任 我能熟读课文,学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。一、亮责任学会本课的生字及由这些生字组成的词语,并能纯熟读课文。二、落实责任1.我能分段读课文。读清生字读音,看准字形2.复习旧字。雀急勺健沙3.学习新字。省隐约建纱左中右构造:附半包围构造:迹左右构造:称称独体字:升上下构造:秀筑照4.重点指导。隐:注意右边“彐

4、横都不出头。建:注意“廴的捺要出头。秀:上部最后一笔为捺。5.扩词省:台湾省省区省市附:附近附加附和迹:古迹迹象水迹称:对称称职升:升起公升升旗隐:隐约隐藏隐蔽约:相约约束和约约定照:照相照片照顾建:建筑建立建国筑:筑坝泥筑纱:薄纱纱巾细纱秀:秀丽优秀秀美6.指名读词。三、验收责任默写生字。 第三课时学生学习责任通过课后练习,稳固本课的所学知识。一、亮责任通过课后的练习,稳固本课的所学知识。二、落实责任1.读P47/2读读写写,理解每个词的意思。2.听写这些词语。3.读句子。4.抄在练习册上。5.指导背诵。1分段背诵。齐背分句背自己背分组背齐背指名背2连段分别背诵。三、验收责任检查背诵。第四课时复习稳固题组一、比一比,再组词。南 羊 明 岛 央 兰 美 名 鸟 中 二、读一读、写一写。许许多多 三、能说会道,口头说句子。1、日月潭在 这个地方。2、湖的北边像 ,湖的南边像 ,所以人们称它为 。3、用“因为所以的

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