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文档简介

1、伤仲永王安石人教版七年级语文下册第一单元精读研析1.课题中的“伤”是什么意思？作者因为什么而伤？ 哀伤，怜悯。方仲永幼年时天资过人却因不努力而变得平庸无奇，因而伤之。2.幼年的方仲永是怎样的，主要表现在什么地方？请用原文回答。被认为是奇才。未尝识书具，忽啼求之。即书诗四句，并自为其名。指物作诗立就，其文理皆有可观者。3.后来的方仲永又是什么样子的？少年时期，才思衰退，大不如前，“不能称前时之闻”。青年时期，才思平庸，与众无异，“混然众人矣”。4.思考仲永的变化可以分为几个阶段，从哪些句子可以看出这些变化？第一阶段：“仲永生五年其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能，才华出众；

2、 第二阶段：“十二三矣，会作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前； 第三阶段：“又七年泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸的人。 5.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ 个人情况：“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。 事理上：方仲永“受之于天”而“卒之为众人矣”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。6.文章最后一段讲述了什么？ 作者认为人的天资与后天教育，二者之间，后者更重要，即后天教育对一个人的成才是至关重要的。 7.通过上述分析，你认为作者对方仲永的态度和情感如何？ “伤”，写可伤之事，说何以可

3、伤之理，字里行间流露出对一个神童最终“泯然众人矣”的惋惜之情，对“受于天”而“受于人者不至”者的哀伤之情，态度鲜明。三、词语小结1.虚词的用法。 (1)之 忽啼求之：它，指书具。代词。 仲永之通悟：助词“的”。借旁近与之：他，指仲永，代词， 余闻之也久：这事，指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”。代词。 下能称前时之闻：的，助词。卒之为众人：语气助词，不译。 (2)于 环谒于邑人：到，介词。 于舅家见之：在，介词。 贤于材人远矣：比，介词。 受于人者不至：从，介词。 2.词类活用 （1）形容词作意动词“邑人奇之”中的“奇”，即“以为奇”。“父异焉”中的“异”，即“对感到惊异”。（2）名词作意动词

4、“父利其然”中的“利”即“以为利”。“宾客其父”中的“宾客”即“把当作宾客”。（3）名词作状语“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”为名词作状语，即“每天”。（4）动词用作状语“忽啼求之”中的“啼”，原是动词，出声哭的意思，这里作状语，即“哭着”。3.一词多义自：（1）并自为其名（名词，自己）（2）自是指物作诗立就（介词，从）闻：余闻之也久（动词，听说）不能称前时之闻（名词，名声）其：其诗以养父母（代词，这）稍稍宾客其父（代词，他的）然：父利其然也（代词，这样）泯然众人矣（形容词词尾的样子）宾客：稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）于是宾客无不变色离席（名词，客人4.通假字（1）日扳仲永环谒于邑人 （ “扳”通“攀”，牵，引）（2）贤于材人远矣 （“材”同“才”才能）作业根据本文的学习，大家认识到了天资与

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