统编版语文三年级上册4 古诗三首 山行 夜书所见课件（24页）(PPT 24页)

1、2020年秋人教部编版语文精品课件 三年级上册第1页，共24页。4 古诗三首第2页，共24页。第3页，共24页。 杜牧（803852），唐代诗人。他的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。作者简介作品：清明江南春秋夕等。 叶绍翁，南宋诗人。诗以七言绝句最佳。其诗语言清新，意境高远。作品：游园不值等第4页，共24页。1.反复朗读2.圈画字词3.结合注释4.借助插图回顾学习方法第5页，共24页。诗词朗诵夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。山 行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有

2、人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。第6页，共24页。默读，思考：诗中还描绘了哪些景物，在诗句中圈出来。山 行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。第7页，共24页。石 径 山行中描绘的画面白云人家枫林霜叶第8页，共24页。远上寒山石径斜，白云生处有人家。注释【远上】向山的远处伸展。【寒山】深秋时节的山。【石径】用石板铺成的小路。【斜】倾斜，这里有曲折不直的意思。【白云生处】生，产生，生出。指飘浮着白云的地方。结合注释，说诗句的意思 【诗意】一条石头小路弯弯曲曲，伸向远处充满秋意的

3、山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。 第9页，共24页。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。注释【坐】因为。【枫林晚】傍晚时候的枫树林。【霜叶】被秋霜打过的枫叶。【红于】比还红。 【诗意】（我）停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，被秋霜打过的枫叶比二月的春花还要红艳。流连忘返第10页，共24页。山 行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。第11页，共24页。山行眺望远景寒山石径白云人家驻足欣赏枫林霜叶秋比春美色彩鲜明生机盎然结构梳理对秋天的喜爱之情。第12页，共24页。 秋 叶第13页，共24页。霜叶红于二月花秋叶萧萧梧叶送寒声第14页，共24页。萧萧梧叶送寒声，注

4、释【萧萧】这里形容风吹梧桐叶发出的声音。【送寒声】送来阵阵寒意。 结合注释，说一说。【诗意】萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。第15页，共24页。江上秋风动客情。【动客情】诗人自己因为他身处异乡。补充资料：诗人的祖籍在福建，可他多年隐居在杭州西湖湖畔。 诗意：江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。使诗人产生了思念家乡之情。第16页，共24页。 萧瑟的秋风吹下梧桐树叶，江边寒气逼人，诗人孤独一人行走在江畔，假如你就是这个孤身在外的诗人，看到此情此景，你会有怎样的心情？又会想到什么呢？读一读诗歌的前两句吧。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。第17页，共24页。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯

5、明。注释【知】料想，猜想。【挑】用细长的东西拨弄。【促织】蟋蟀，也叫蛐蛐。【篱落】篱笆。 【诗意】料想是孩子们在拨弄蟋蟀，因为夜深了，他忽然看到远处篱笆边的灯火。想到自己儿时的快乐场景，想到家乡的生活。第18页，共24页。近处梧叶送寒声秋风动客情儿童挑促织篱落一灯明远处郁闷孤独倍感亲切思念家乡夜书所见结构梳理叶绍翁眼中的秋天：是孤独、悲凉的，是浓浓的思乡之情。第19页，共24页。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。第20页，共24页。4.古诗三首 秋景山行 唐杜牧赠刘景文 宋苏轼夜书所见 宋 叶绍翁明快，多姿多彩的画卷一年中最好的季节浓浓的思乡之情第21页，共24页。描写秋天的古诗秋词二首其一唐 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。宿建德江 唐 孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。第22页，共24页。一、给下列加点的字词选择正确的解释。1.白云生处有人家（ ） A.产生，生出。 B.生命。AB随堂练习AB2.停车坐爱枫林晚（ ） A.坐下来。 B.因为3.江上秋风动客情（ ） A.指诗人。 B.客人。4.知有儿童挑促织（ ） A.挑选。 B.用细