教科版科学三年级上册水和食用油的比较ppt课件1

1、水和食(Shi)用油的比较说(Shuo) 课 稿第一页，共二十页。 教材分(Fen)析。 学情分(Fen)析。教学目标 说课程序教学准备教法、学法、评价方式。教学预案一二三四五六第二页，共二十页。单 元(Yuan) 分 析课与(Yu)课的关系课 程 分 析124活 动 分 析3一教 材 分 析。第三页，共二十页。4活 动 分(Fen) 析一是利用感官直接观察对比水和食用油(You)；二是比较它们的液滴和“轻重”；三是观察它们作为液体的共同特点。 第四页，共二十页。二(Er)学 情 分(Fen) 析。学生通过学习对水有了一定的感性认识，根据已有的生活经验知道了水和食用油的一般特点，但对它们本质的

2、区别认识是模糊的。这些都是要在本节课及今后的教学中予以培养、锻炼、提高及澄清的。第五页，共二十页。科学概(Gai)论情感(Gan) 态度 价值观教 学 目 标三过程与方法第六页，共二十页。重点：水(Shui)和食用油相，在颜色、气味、透明度、 黏度、液滴的形状、重量等方面有差异， 但它们都会流动、没有固定形状；难点：学生运用不同感官仔细观察比较水和油； 用图表方式记录比较的结果，并进行分析 和交流确定；关键点：是学生设计并会做水和油的对比实验。重(Zhong)点难点第七页，共二十页。四(Si)教(Jiao) 学 准 备 每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长

3、木条（可以是长一些的牙签）、1个玻璃杯、1个塑料瓶（矿泉水瓶）、1个水槽。 给每个学生准备：记录纸两张。第八页，共二十页。五(Wu)教法、学法、评价(Jia)方式。教学原则： 学生为主体，教师为主导，训练思维为主线。 教学方法： 运用发现、实验、演示、讨论等。 探究方式： 自主探究、合作交流第九页，共二十页。六(Liu)教 学 预(Yu) 案 主动探究，获取新知。出 示 记 录 表123创设情境，激情导入。第十页，共二十页。创设(She)情境，激趣导入。第十一页，共二十页。 主动探究，获取新知。观察水和食用(Yong)油活动(Dong)一第十二页，共二十页。 主动探究，获取新知。活(Huo)动

4、二滴 液 比(Bi) 较第十三页，共二十页。 主动探究，获取新知。活动(Dong)三比较水和(He)油的轻重第十四页，共二十页。 主动探究，获取新知。活(Huo)动四观察水和食用油(You)的相同点第十五页，共二十页。水和食用(Yong)油的比较记录表水和食用油有哪些(Xie)相同点与不同点？-月-日 记录人：-水食用油第十六页，共二十页。归(Gui)纳总结 促进建构 说说你在今天这堂课的收获。包括知识上、能力上还有情感上的收获。 引导学生在总结评价的过程中正确认识自我，建立自信。并同时出现学生喜爱的智慧树当中的红果果和绿泡泡两个人物。 更进一步调动了学生的积极性。同时布(Bu)置有延伸的作业

5、题，让学生有思考、探索和尝试的机会。 第十七页，共二十页。教学(Xue)效果预测 学生亲历了提出猜想、分析判断、动手实践、观察记录、收集整理、得出结论等科学研究过程学生一定会获得直接的实践经验，到有价值的科学知识。 为学生创设了丰富的情境和氛围，让学生参与知识形成的全(Quan)过程，他们的动手实践、实验观察等各种能力一定会得到不同程度的发展，情感、态度、价值观也会相应得到提高，同时会促进学生科学素养的养成。第十八页，共二十页。谢谢大(Da)家！热(Re)爱科学勇于探索恳请各位评委老师能够提出您的宝贵意见， 我会在今后的教学实践中不断改进。 第十九页，共二十页。内容总(Zong)结水和食用油的比较。说 课 稿。教法、学法、评价方式。课与课的关系。课 程 分 析。活 动 分 析。的一般特点，但对它们本质的区别认识。的教学中予以培养、锻炼、提高及澄清的。重点：水和食用油相，在颜色、气味、透明度、。黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，。2个试(Shi)管、2根长木条（可以是长一些的牙签）、。1个玻璃杯、1个塑料瓶（矿泉水瓶）、1个水槽。学生为主体，教师为主导，训练思维为主线。运用发现、实验、演示、讨论等。出 示 记 录 表。滴 液 比 较。-月-日 记录人：-。说说你在今天这堂课的收