九年级化学上册4.1爱护水资源导学案（无答案）_第1页
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文档简介

1、第四单元 自然界的水课题1保护水资源教材解读本课题主要介绍了水资源概况和保护水资源两部分内容。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组比照数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。保护水资源是从节约用水和防治水体污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字，只给学生关于节水和水污染问题的最根本、最主要的概念和思想，详细的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进展这类活动。这样既表达了本课题最根本的教育目的，又给老师的发

2、挥和学生的探究留下了较大的开展空间。教学目的知识与技能1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。2.理解世界和我国的水资源情况。3.理解水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。过程与方法通过对水资源的理解，学惯用辩证的方法对待水资源的丰富和有限， 让学生学会运用网络、新闻、调查等理论活动获取信息，并能用适当的文字及有关化学用语表达相应信息。情感、态度与价值观培养学生关心社会、为社会做奉献的社会责任感。2. 认识合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。重点难点重点：通过对水资源状况的分析，用辩证的方法对待水资源的丰富和有限。难点：节约用水和水体污染的防

3、治。探究点一人类拥有的水资源情景展示 资料一：地球上的水的总储量约为1.391018 m3，地球外表约71%被水覆盖着，地球上的水主要分布在海洋、湖泊、河流 、地下、大气和生物中。其中海洋是地球上最大的储水库。资料二：问题探究 上述资料可以说明什么问题？考虑交流 _归纳总结 地球上的总储水量丰富，但淡水资源缺乏，且分布不均匀，所以我们要保护水资源。课堂速记 _探究点二水体污染情景展示 问题探究 水体污染来自于哪些方面？如何防治水体污染？考虑交流 _归纳提升 水污染及防治问题应特别注意造成水污染的三个源头：工业污水的任意排放；农业上农药、化肥的不合理施用；生活污水的任意排放。针对三类污染源分别采取相应合理的措施加以治理。课堂速记 _探究点三节约用水情景展示 问题探究 看了此图，你有何感想？我们应该怎样节约用水？考虑交流 _归纳提升 为了人类的生存和开展，必须节约用水。如工业上：用水循环使用；农业上：采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物；生活中：注意水的二次利用等。课堂速记 _课后反思点1本节课设定的教学目的是否根本到达

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