初中_公开课摩擦力319

1、执教者：渠中 董梅摩擦力说一说：找鞋图片贴上百米赛跑选择哪双鞋？去溜冰又选择哪双鞋？想一想：举例子 在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象？ 看一看：有趣的摩擦播放画面1一汽车打滑图中汽车出现了什么情况？为什么？怎样解决？播放电影剪辑2-搬油桶生活中如果你遇到这种情况会怎样做？做一做你能做一个简单的实验制造出一种摩擦吗？你能交流一下在摩擦实验过程中你的感受吗？想一想：你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？板书问题一、摩擦力 两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力（f） 摩擦力产生的条件及三要素要不要此张摩擦力产生

2、的条件（1）两个物体要相互接触（2）两物体要做相对运动或要做相对运动的趋势摩擦力方向跟物体的相对运动方向相反 摩擦力的作用点在物体的接触面上 FBffAv实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关（1）提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关 ？ （2）作出猜想 猜测1：摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？ 1猜测3：摩擦力的大小可能跟接触面积的大小有关3猜测2：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关？ 2经验支持？摩擦力的大小如何测量？（师示范）测量摩擦力的工具弹簧测力计测量的方法利用转换法间接测量，通过匀速拉动木块读出测力计的读数即为摩擦力 ，F=fFBfGFN探究项目可能因素改变量方法控制不变的量A

3、、接触面的粗糙程度毛巾木板B、压力的大小木块砝码C、接触面面积的大小立放侧放AB、CBA、CCA、B探究改变摩擦力大小的方法？（控制变量法）演示实验过程视频或动画以下3个设计方案表格打到一张发给学生填写表格数据并分析数据，或下载摩导学案中给出一个表格，课件中不显示实验的要求及注意事项（打出来再删掉）第一点：第一组探究猜想一，第二组探究猜想二，第三组探究猜想三，四人共一套实验器材，实验时间5分钟内完成，完成本组的后可进行其它猜想的验证。第二点：在进行实验之前，小组之内可先进行互相讨论设计出最适合你们本组的最佳实验方案，然后安照探究报告上面的各项步骤逐项进行，实验之前本小组内要先按排好本组人员谁负

4、责操作实验，谁当助手，谁负责记录数据，要求既有分工又有合作，实验完成要求填写探究报告，然后对所得的数据小组内进行分析讨论，最后得出结论。第三点：对于接触面积和压力大小及摩擦力的大小测量不必测出具体数据，只要求说出大或较小、最小或相同即可。第四点：全部实验完成后，每组请两名代表到讲台，按探究报告上说出本组的实验方案及展示本组的实验过程，每组展示时间2分钟下面的同学请认真观察，看看哪组的实验方案与大屏幕上老师所设计的方案更接近或者比老师设计的方案更好，最后我们评出一组作为最佳实验设计优胜奖。摩擦力的大小与什么因素有关设计实验一：控制变量法，保持压力和受力面积不变，改变接触面的粗糙程度探究的课题：实

5、验器材：实验方法：表格数据：实验结论：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系实验方案：长木板、木块、弹簧测力计、棉布、毛巾。用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f1, 用棉布铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f2 改用毛巾铺在长木板上，用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f3 。比较三次摩擦力的大小实验次数接触面材料压力大小受力面积大小摩擦力大小1 长木板相同相同最小2 棉布相同相同较小3毛巾相同相同最大在压力、受力面积相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。实

6、验探究：摩擦力的大小与什么因素有关设计实验二：控制变量法，保持接触面的粗糙程度和受力面积不变，改变压力大小探究的课题：实验器材：实验方法：表格数据：实验结论：摩擦力的大小与压力大小的关系实验方案：长木板、木块、弹簧测力计、钩码。用测力计匀速拉动平放的木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f1, 保持受力面积不变，在木块上加两个钩码再用测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f2。保持受力面积不变，在木块上加四个钩码再用测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力f3。比较三次摩擦力的大小实验次数接触面材料压力大小受力面积

7、大小摩擦力大小1 长木板最小相同最小2长木板较小相同较小3长木板最大相同最大在接触面的粗糙程度与受力面积相同时，压力越大，摩擦力越大。实验探究：摩擦力的大小与什么因素有关设计实验三控制变量法，保持压力和接触面粗糙程度不变，改变接触面积大小探究的课题：实验器材：实验方法：表格数据：实验结论：摩擦力的大小与接触面积的大小关系实验方案：长木板、木块、弹簧测力计将同一个长方体木块分别平放、侧放在同一块木板上，匀速拉动木块使它沿长木板滑动从而测出木块与长木板之间的摩擦力f1和f2 ， 比较两次摩擦力的大小。实验次数接触面材料压力大小接触面积摩擦力大小 1 长木板相同大相同2长木板相同小相同在接触面的粗糙

8、程度和压力大小相同时，摩擦力的大小与接触面积的大小无关。接触面的粗糙程度压力的大小 接触面面积的大小 摩擦力的大小与_ 和有关，与 无关 在接触面粗糙程度相同时 压力越大，摩擦力越大在 压 力 相 同 时， 接触面越粗糙，摩擦力越大；实验结论：看视频辩一辩：摩擦对我们生活是有益还有害的？谈一谈：增大和减小摩擦的方法1、增大有益摩擦发挥想象：生活中一量失去摩擦力会变成什么样子 ？2、减小有害摩擦试一试“用滚动代替滑动来减小摩擦（带轮）找一找：骑自行车时，自行车的哪些部位存在摩擦？增大有益摩擦的方法：（1）增大接触面的粗糙程度（2）增大压力减小有害摩擦的方法：（1）减小接触面的粗糙程度（2）减小压力（3）用滚动摩擦代替滑动摩擦（4）使接触面彼此分开（加润滑剂）摩擦力一、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小接触面的粗糙程度二、增大摩擦的方法增大压力增大接触面的粗糙程度。三、减小摩擦的方法减小压力减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开课堂小结练一练用5N的力拉一个物