统编版语文五上教学设计：习作三《缩写故事》

1、2019学年第一学期 五年级上册 第三单元共2课时习作三：缩写故事【课文简析】本次习作的内容是缩写一个民间故事。 教材向我们介绍了缩写故事的具体要求和方法， 并 出示了一个缩写片段。具体教学时，教师要善于通过讲解缩写片段的特点让学生掌握缩写故 事的方法，并能结合学生的缩写文章进行比较、归纳，引导学生掌握缩写故事的技巧。【学情分析】学生对于民间故事的内容都比较熟悉的，所以在缩写上减轻了一些难度，但是也容易因 为太熟悉了而过于概括了主要内容。所以课本中缩写片段的示范，与原文的对比，很重要。 对于缩写方法的迁移运用练习，尤其关键。【学习目标】.学习缩写的方法，能够缩写文章。.通过缩写练习，进一步提高

2、学生的分析、综合、理解和概括能力。重学习重、难点】学习重点：学会用概括等方法进行缩写。学习难点：学会用概括等方法进行缩写。【核心学习任务】提取主要信息，缩写故事。【学习准备】课件。第一课时【课时目标】.学习缩写的方法，能够缩写文章。.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括能力【课时重难点】学习重点：学会用概括等方法进行缩写。学习难点：学会用概括等方法进行缩写。教学预设批注板块一：自主学习，合作探究1.导入。我们以往都是尽量把习作写具体。 今天我们从反方向学习习作，就是把具体的内容尽量概括地写，也就是缩写。2.实例展示：片段一：关云长单刀赴会故事的缩写。（板书：摘录和删减。）片段二

3、：片段缩写。（板书：概括和改写）3.学习活动一：学习活动：.对比读：课本32页猎人海力布1-4段和44页的缩写。.小组讨论：说说你在阅读中发现了什么。保留了什么？ 删减了什么？哪些内容是概括出来的？哪些内容是改写出来 的？预设：在读文章的时候，我发现文章的篇幅大大减小，一些心理描写、 语言描写都删去了，一些情节也删去了。但是，文章的原意没有改变。.方法总结。用自己的话说说我们缩写有哪些方法。缩写的方法有：摘录 删减概括改写.概括习作的方法有哪些呢？A.不要打破原文内容的顺序B.不要修改段落C.只留下主要内容，去掉修饰词。D.明确主题，删掉与主题没关系的内容。E.明确时间、地点、人物，事情的起因

4、、经过、结果。板块二、当堂练习，巩固方法。.学习活动二学习活动：.请你试着缩写猎人海力布的第 5、6自然段。.完成后，自己读一读，评一评。.同桌互评。.全班交流：(1)请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行 较为客观的评价。(2)再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时 评价，友善地提出不足之处。板块三：学生写作.明确缩写故事的评价要求。.学生选择第三单元任何一个民间故事尝试缩写，教师巡视。【板书设计】摘录和删减缩写故事|保留原意，浑然一体概括和改写【作业设计】继续完成习作缩写故事，用正确的修改符号修改 附录：范文猎人海力布缩写从前，有一个猎人，名叫海力布

5、。他非常乐于助人，也很热爱劳动，乡亲们都很喜欢他。有一天，海力布在森林里打猎的时候，在灰鹤的爪下救下了一条小白蛇，小白蛇告诉海 力布，她是龙王的女儿，龙王为了感谢海力布的救女之恩，决定要用宝物来谢他，小白蛇让 海力布问龙王要一块宝石，因为只要将宝石含在嘴里，就能听懂所有动物的话。海力布到了 龙王家，就按照小白蛇说的做了，龙王也只好答应把宝石送给他。就这样过了几年，海力布靠着宝石的能力打了不少猎物。一次，海力布去打猎的时候， 听见几只飞鸟说这里要发生灾难了，他想把事情告诉大家，但是想起小白蛇告诉过他，宝石 的秘密一旦告诉别人，他就要变成石头。但海力布为了救大家，便将事情都说了出来，乡亲们得知真相

6、后 都搬家了，海力布却变成了一块石头。后来，人们找到了海力布被石化的身体，将他放在山顶上，让世世代代的子孙纪念着这 个英雄一一海力布。第二课时【课时目标】.缩写完成后，与原文比较，修改自评。.根据文章写作要求，能初步评析一篇同伴的作文。【课时重难点】课时重点：缩写完成后，与原文比较，修改自评。 课时难点：缩写完成后，与原文比较，修改自评。教学预设批注板块一：锦上添花，修改作文。1.明确评析要求：字迹上整、美观缩写后故事完整，W节连贯，语句通顺用了课文中列举的缩写方法，没有改变故事原意，把故事缩得更简洁了。2.学生修改、自评 板块二：佳作赏析1.学生活动。学习活动.自赏：轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记,.互赏：与小组内同学互换习作，并写几句评语。.评选：再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和 一个优美片段，参加全班交流。.学生呈现缩写习作，教师选择优秀的作品展示在“作品展示墙”.教师总结