思维模式的自我测量(修订版)(共10页)

1、PAGE PAGE 11思维模式的自我(zw)测量(修订版)四川省社会科学院 查有梁程序1：阅读量表，自我(zw)选择思维模式、学习模式、教学模式，三者有较强的相关性，或者说有较强的相互影响，统一进行测试，比单独分别进行测试效果好些。应用系统科学(kxu)原理，应用“教育建模”理论，从“大教育观”出发,笔者设计的思维、学习、教学类型量表（Zha YouliangThinking, Learning，Teaching, Instrument，简称ZTLT），一共有100组词语，每组有4项。被测试者请一组一组地阅读，并在每一组中选出您认为最能恰当表述您的一个词，或选出自我评价您最倾向的一个词。并在

2、方框内标上符号，如： 。注意，是4择1，每一组只选出一个词。（请见另表，这是修订版）程序2：统计类型，计算比例选完100组之后，请被试者按照每一词右边的的符号：或A、或B、或C、或D，逐一进行统计。分别计算出A，B，C，D各选了多少。A，B，C，D共100项。其中数量最多者，即是被试者倾向性的思维类型、学习类型、教学类型。参看下表，自行进行分析：思维模式学习模式教学模式课程类型A逻辑型启发接受模式认知模式思维科学类，语文、数学等B操作型活动探究模式行为模式自然科学类，理工、体育等C艺术型形象体验模式情感模式人文科学类，文艺、音美等D交往型合作交流模式群体模式社会科学类，政治、经济等如果有两种类

3、型选择的数量较多，且接近或相等，则属于组合型。在上表的基础上，自然可以类推出组合型：AB型、AC型、AD型、BC型、BD型、CD型。其思维、学习、教学的类型，即是相对应的两两组合。两组合型的被试者，请参看下表自行进行分析：思维模式学习模式教学模式课程类型AB型逻辑操作型启发接受活动探究行知模式认知行为模式语文、数学、理工、体育AC型逻辑艺术型启发接受形象体验情知模式认知情感模式语文、数学、文艺、音美AD型逻辑交往型启发接受合作交流群知模式认知群体模式语文、数学、政治、经济BC型操作艺术型活动探究形象体验情行模式行为情感模式理工、体育、文艺、音美BD型操作交往型活动探究合作交流群行模式行为群体模

4、式理工、体育、政治、经济CD型艺术交往型形象体验合作交流群情模式情感群体模式文艺、音美、政治、经济程序(chngx)3 ：确定类型，深入研究笔者进一步提出(t ch)一个假设：方法模式、智能模式、气质类型、神经活动类型，四者也有较强的相关性，或者说有较强的相互影响，被试者参看下表，再自行进行分析。方法模式智能模式气质类型神经活动类型A逻辑方法数学方法语言智能逻辑数学智能理性气质（粘液质）稳定、内倾、兴奋性低安静型坚韧而行动迟缓B实验方法经验方法运动智能自然学者智能行动气质（抑郁质）刻板、内倾、体验深抑制型兴奋与抑制都较弱C审美方法直觉方法音乐智能空间智能情绪气质（多血质）反应性强、外倾、兴奋性

5、高活泼型反应灵敏，外表活泼D调查方法统计方法 人际智能内省智能社交气质（胆汁质）耐变性强、外倾、兴奋性高兴奋型易兴奋，不受约束如果有两种类型选择的数量较多，且接近或相等，则属于组合型。在上表(shn bio)的基础上，自然可以类推出：AB型、AC型、AD型、BC型、BD型、CD型。其方法、智能、气质、神经活动类型，即是相对应的两两组合。在实际中，两两组合型比单纯型（或A、或B、或C、或D）要多些。两组合型的被试者，试参看下表自行进行分析：方法模式智能模式气质类型神经活动类型AB型逻辑、数学方法实验、经验方法语言、逻辑数学智能运动、自然学者智能理性行动气质粘液抑郁质安静型抑制型AC型逻辑、数学方

6、法审美、直觉方法语言、逻辑数学智能音乐、空间智能理性情绪气质粘液多血质安静型活泼型AD型逻辑、数学方法调查、统计方法语言、逻辑数学智能人际、内省智能理性社交气质粘液胆汁质安静型兴奋型BC型实验、经验方法审美、直觉方法运动、自然学者智能音乐、空间智能行动情绪气质抑郁多血质抑制型活泼型BD型实验、经验方法调查、统计方法运动、自然学者智能人际、内省智能行动社交气质抑郁胆汁质抑制型兴奋型CD型审美、直觉方法调查、统计方法音乐、空间智能人际、内省智能情绪社交气质多血胆汁质活泼型兴奋型程序4 ：根据结果，自我分析B？操作型A？逻辑型自然科学思维科学行为模式认知模式理工、体育语文、数学C？艺术型D？交往型人

7、文科学社会科学情感模式群体模式文艺、音乐政治、经济实验方法经验方法逻辑方法数学方法运动智能自然学者语言智能逻辑 数学行动气质（抑郁质）理性气质（粘液质）抑制型安静型审美方法直觉方法调查方法统计方法音乐智能空间智能人际智能内省智能情绪气质（多血质）社交气质（胆汁质）活泼型兴奋型程序5：认识模式(msh)，选择专业对于高中毕业学生，以及参加成人高考的人，认识自己的思维模式，有利于专业选择。据不完全统计，近一半的高校学生有想换专业方向的想法。由于高中毕业生在选择专业方向时，有一定(ydng)盲目性，不了解自己善长的思维模式类型，造成一定的“教育(jioy)浪费”。如果能从“社会需要”、“自己善长”、

8、“家长支持”三个“集合”的“交”中，选择专业方向，就能避免“教育浪费”。当然，选择专业方向的价值取向是多种多样的。有的愿意“扬长避短”选专业方向；有的却情愿“用长补短”选专业方向；有的愿意“先避后补”；有的却愿意“先补后避”；有的甚至愿意“不避不补”。不论怎样，不论是“避短”，还是“补短”；不论是“先补”，还是“后补”；无论是只读“一个学位”，还想读“双学位”；无论是今后要报考研究生，还是不报考研究生，都有必要了解自己当前思维模式的类型，都必须设计今后预期的思维模式，从而有针对性地选好专业。下面，将教育部1988年颁布的“普通高等学校本科专业目录”的106种专业，一一列出，其倾向的“思维模式”

9、类型，供人们选择专业方向时参考。普通高等学校本科专业与相对应的思维模式教育部颁一级分类教育部颁二级分类教育部颁正式编号专业名称思维模式01哲学哲学类10101哲学ABC，ABD02经济学经济学类20101经济学DA，DB02经济学经济学类20102国际经济与贸易DA，DB02经济学经济学类20103财政学DA，DB02经济学经济学类20104金融学DA，DB03法学法学类30101法学DA，DB，DC03法学社会学类30301社会学DC，DA03法学政治学类30401政治学与行政学DA，DC03法学政治学类30402国际政治DA，DB03法学公安学类305公安学类DB，DC04教育学教育学类4

10、0101教育学DC，CD，CA04教育学教育学类40102学前教育学CDB，CDA04教育学教育学类40103特殊教育学CDA，CDB04教育学教育学类40104教育技术学BD，BC，BA04教育学体育学类402体育学类BD，BC，BA05文学中国语言文学类501中国语言文学类A，AC，AD05文学外国语言文学类502外国语言文学类A，AC，AD05文学新闻传播学类50301新闻学DC，DA，AD05文学新闻传播学类50303广告学DA，DC，DB05文学新闻传播学类50304编辑出版学A，AD，AC05文学艺术类50401音乐学C，CA，CB05文学艺术类50406美术学CB，BC，CD05

11、文学艺术类50408艺术设计CB，BC，CD06历史学历史学类60101历史学AD，DA，ADC06历史学历史学类60103考古学ABD，BAD07理学数学类70101数学与应用数学A，AD，AC，07理学数学类70102信息与计算科学AB，ABD07理学物理学类70201物理学AB，AC，AD07理学物理学类70202应用物理类BA，BAC，07理学化学类70301化学AB，AC，AD07理学化学类70302应用化学BA，BAD07理学生物科学类70401生物科学AB，BA，BAD07理学天文学类70501天文学A，AB07理学地质学类70601地质学AB，BA，BD07理学地理科学类707

12、01地理科学AB，BA，BAD07理学地球物理学类70801地球物理学AD，BA07理学大气科学类70901大气科学AB，BA，BAD07理学海洋科学类71001海洋科学AB，BA07理学力学类71101理论与应用力学AB，BA07理学电子信息科学类71201电子信息科学与技术AB，BA07理学电子信息科学类71202微电子学AB，BA07理学环境科学类71401环境科学BD，BAD07理学环境科学类71402生态学BA，AB，ABD07理学心理学类71501心理学BD，DA，DC07理学统计学类71601统计学AB,BD,AD07理学电子信息科学类80601光信息科学与技术BA,AB,BD0

13、8工学07理学材料类与材料科学类08020713材料与材料科学类BA,AB08工学地矿类801地矿类BA，AB08工学机械类80301机械设计制造自动化BA，AB08工学机械类80303工业设计BA，BD08工学仪器仪表类80401仪器仪表类BA，BD08工学能源动力类805能源动力类BA，BAD08工学电子信息类80601电气工程及自动化BA，BAD08工学电子信息类80602自动化BA，AB08工学电子信息类80603电子信息工程BA，BAD08工学电子信息类80604通信工程BA，BAD08工学电子信息类80605计算机科学与技术BA，BAD08工学电子信息类80606电子科学与技术BA

14、，BAD08工学土建类80701建筑学BC，CB，CAD08工学土建类80702城市规划BD，BC，BAD08工学土建类80703土木工程BA，BAC08工学水利类80801水利水电工程BA，BAC08工学测绘类80901测绘工程BA，BAC08工学环境与安全类81001环境工程BA，BCA08工学化工与制药类81101化学工程与工艺BA，BAC08工学交通运输类812交通运输类BA，BAD08工学海洋工程类81301船舶与海洋工程BA，BAD08工学轻工纺织食品类81401食品科学与工程BA，BAD08工学轻工纺织食品类81402轻化工程BA，BAC08工学轻工纺织食品类81403包装工程B

15、A，BCA08工学轻工纺织食品类81404印刷工程BA，BCA08工学轻工纺织食品类81405纺织工程BA，BCA08工学轻工纺织食品类81406服装设计与工程BC，BCD08工学航空航天类815航空航天类BA，BAD08工学武器类816武器类BA，AB08工学生物工程类81801生物工程BA，BAD08工学农业工程类819农业工程类BA，BAD09农学植物生产类90101农学BA，BAD09农学植物生产类90102园艺BA，BCA09农学森林资源类90301林学BA，BCA09农学动物生产类90501动物科学BA，BAD09农学动物医学类90601动物医学BA，BAD09农学水产类90701

16、水产养殖学BA，BAD10医学基础医学类100101基础医学BC，BD，BA10医学预防医学类100201预防医学BC，BD，BA10医学临床医学与医学技术类100301临床医学BC，BD10医学临床医学与医学技术类100304医学检验BA，BD10医学口腔医学类100401口腔医学BC，BD10医学法医学类100601法医学BD，BDA10医学护理学类100701护理学BC，BCD10医学药学类100801药学BA，BAD11管理学管理科学与工程类110101管理科学DA，DC，DB11管理学管理科学与工程类110102信息管理与信息系统DB，DA，DC11管理学工商管理类110201工商管

17、理DA，DB，DC11管理学工商管理类110202市场营销DC，DCB11管理学工商管理类110203会计学DA，DB11管理学工商管理类110204财务管理DB，DA11管理学工商管理类110205人力资源管理DC，DCB11管理学工商管理类110206旅游管理DC，DCB11管理学公共管理类110301行政管理DC，DCB11管理学公共管理类110302公共事业管理DC，DCB11管理学公共管理类110303劳动与社会保障DC，DCB11管理学公共管理类110304土地资源管理DB，DBA11管理学农业经济管理类110401农业经济管理DB，DBA11管理学图书档案学类1105图书档案学类

18、DA，DB，DC思维模式、学习模式、教学模式，统一(tngy)测试的自陈量表（ZTLT2）姓名(xngmng) 性别(xngbi) 年龄 专业方向 所教学科 喜爱学科 1 变革B2 联系A3 重创作D4 背诵A 交往D 修复B 抓住要点A 练习B 接受A 参与D 爱冒尖C 表演C 欣赏C 创新C 讲究顺序B 评论D5 当机立断D6 经验B7 重诱导A8 调查D 精明能干B 审美C 重感悟C 强化B 感情用事C 分析A 重应用B 积累A 知彼知己A 管理D 重价值D创美C9 忠心对人C10读书A11重情感C12想出主意A 知识丰富A 音乐C 重交际D 向人解释D 讲究信誉D 解题B 重规划B 发

19、现可能性C 实践操作B 辩论D 重量化A 完成工作B13归纳A14掌握关系D15重视心理C16反馈评价B 示范B 掌握操作B 重视伦理D 小组讨论D 说服D 掌握原理A 重视逻辑A 逻辑分析A 形象C 掌握技艺C 重视实验B 模仿自然C17喜欢群体的D18自我主导C19有创意能力C20融洽D 喜欢个人的C 逻辑演绎A 有分析能力A 变换B 喜欢学术的A 程度设计B 有执行能力B 奇异C 喜欢运动的B 角色扮演D 有团结能力D 和谐A21重技术B22爱讲话D23抽象A24控制B 爱科学A 爱想象C 协调D 推理A 喜艺术C 爱理性A 直觉C 交流D 善交际D 爱搜集B 直观B 发现C25获得A2

20、6敢于猜测C27暗示A28明白事理B 愉悦C 调查研讨D 感召B 明白情理C 内省D 讲究实际B 认同D 明白义理D 观察B 善于概括A 移情C 明白道理A29群议D30讲效率A31执行程序B32喜欢思考A 激情C 善社交D 设计规划A 喜欢提问B 启思A 重感情C 自我表达C 喜欢传授D 尝试B 准时B 理解他人D 喜欢自学C33打破成规C34敏感的D35经验中学B36富于想象C 集体意识D 理智的A 循环地学A 善于分析A 喜欢数字A 勤勉的B 愉快地学C 乐于交往D 采取预防B 冒险的C 互助中学D 勤于动手B37慈悲C38有团队精神D39矫正B40聪慧A 行动B 按惯例做事B 记忆A

21、轻松愉快C 协助D 异想天开C 陶冶C 自律严谨B 智慧A 折开来看A 聚会D 情绪稳定D41有责任心B42会推广D43定向控制B44重视成就A 乐群外向D 会选择A 激发兴趣C 重视亲和D 浪漫豪放C 会指导B 按步就班A 重视自立B 富有才识A 会鼓励C 设置情景D 重视善良C45重图形、色调C46实践B47有系统性A48游戏D 引起他人共鸣D 关心D 有创造性C 感知C 思路清晰A 挑战C 有灵活性D 具体B 例举具体细节B 检验A 追求准确B 形式A49阅读者A50喜欢惊奇C51组装B52咨询辅导D 计划者B 乐于助人D 评论C 建立档案B 表演者C 完成工作B 建构A 思路清晰A 管

22、理者D 善于理财A 支持D 构想策略C53处理数据A54重实际B55娱乐 C56实干家B 想象未来C 重理性A 实施B 改革家C 协调关系D 重融合D 倾听D 合作者D 规划作业B 重象征C 诊断A 讲演者A57鉴赏C58批评A59爱分享D60发起C 协助D 组织B 爱沉思A 行动B 有条理B 协同D 爱独立C 判断A 分解A 猜测C 爱整齐B 推销D61组织操作B62分析批判A63直觉解决问题C64爱聊天D 发现问题A 团队合作D 推理解决问题A 爱打球B 付出关怀D 相信直觉C 商量解决问题D 爱下棋A 构想理念C 遵守规则B 试验解决问题B 爱旅游C65爱心算A66喜欢语文A67善表达A

23、68做数学题A 爱乐器C 喜欢法律D 善唱歌C 团体活动D 爱手工B 喜欢音乐C 善操作B 欣赏绘画C 爱聚会D 喜欢体育B 善组织D 观看植物B69讲故事A70关心环境B71重思维科学A72 听音乐演奏C 做游戏C 文字游戏A 重社会科学D 看体育比赛B 打篮球B 参加集会D 重人文科学C 听科学讲座A 交朋友D 绘画摄影C 重自然科学B 写日记笔记D73理论探索A74审美C 75经验B76善解人意D 合作讨论D 实践B 观赏C 文字熟练A 直觉猜测C 评论D 接纳D 乐感很好C 具体研究B 逻辑A 书本A 动作协调B77感情丰富C78思考问题A79进影剧院C 80重视表达A 善于交际D 调查研究D 进大商场D 重视操作B 思维清晰A 动手操作B 进图书馆A 重视交往D 善于实验B 标新立异C 进博物馆B 重视直觉C81宽容D82重科学美