《与朱元思书》PPT课件10

1、与朱元思书吴均 作者作品简介 ： 吴均（469-520），一作吴筠，南朝文学家，史学家，字叔 庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。 本文选自 ，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是 境内 的夏景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。艺文类聚浙江富春江 吴均体 六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。读准下列加横线的字：缥碧 急湍 轩邈 泠泠 嘤嘤 成韵 鸢飞戾天p

2、iotunxunmiolngyngynyunllnkuk经纶 窥 柯 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 指烟雾。同样的颜色。表约数，相当于“光景”，“左右”。独一无二，绝，到极点。乘着船随着江流飘浮荡漾 译文： 没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小 船）随着江流飘飘荡荡，时而向东时而向西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。（2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色急湍，湍急的江流。 急流比箭还快 汹涌的波浪 奔驰的马比 译文： 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底

3、，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。miolngyng使人看了感到有寒凉之意的树“高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上轩，高；邈，远作动词，高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。形容水声的清越相向和鸣尽通“啭”断 译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自

4、己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。lyun到天上,戾，至平息热衷于功名利禄的心筹划、治理流连忘返；“反”同“返”横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，作状语好像，如同互相掩映同“现”，显现，显露 译文：看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍

5、显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。1、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？围绕哪两个字做文章？ “奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。 2.写江上放舟自由情态的语句是什么?它写得好在哪里?从流飘荡，任意东西。 写出了江流宛转,随山形而变,江上小舟,顺流而下,随流飘荡的情形,更表现了作者陶醉于美好大自然的闲

6、适随意心情。 3. 与小石潭记一文中“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”有异曲同工之妙,都写出了水的清澈见底,透明可爱,鱼儿自由游弋,似与人们相乐的情趣的语句是什么?游鱼细石，直视无碍。4.读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？1、视觉2、听觉息心忘反蔑视功名劝友归隐泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声夹岸高山 皆生寒树负势竞上 互相轩邈争高直指 千百成峰第1段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总分 5.文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关系？ 6、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的

7、体验，说说这样写好在哪里？ 以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。 7.“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人? 指追逐名利的人和热衷于官场的人。 8 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返”这句话是什么意思？在文中有什么作用？ 看到这些雄伟的山峰，那些极力追求名利的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事物的人就会流连忘返。 说明优美的景物对人的思想情感会产生积极的影响。 9.作者在文段中所流露的是一种怎样的情感？ 表现了作者热爱大自然及其沉浸于山水的生活情 趣。 10、文章是

8、如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的？（）异：从水色、水深、水清，流急、浪大、势猛突出“异水”。（）奇：从形、声、色角度突出山势之奇，空山天籁之奇，林中有日无光之奇。 11、“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”一句中哪几个字用得好？好在哪里？“负” “竞” “轩” “邈” “争” “指” 这几个字用得好；把原本静止的重山叠岭之状写活了，似乎仍在生成变化之中。12、比较A、B句，说说异同处A 急湍甚箭，猛浪若奔B 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风不以疾也相同之处：都写水流速极快；不同之处：A句直接描绘急湍、猛浪的形象，B句是间接描写，流速之快是经过计算流程和与他物作比较

9、后才感知的。A 猿则百叫无绝B 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。相同之处：都是写猿的叫声；不同之处：是概括式的写法；是具体描写，不仅写了音速、音色，连回声也写了出来。课文结构框架总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山清急千丈见底直视无碍急湍甚箭猛浪若奔看听高山寒树轩邈成峰泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；动静相生讨论交流找出本文与三峡的异同点。1.相同点： 都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色，表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。 写水都提到了水大浪急。 都侧重写山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼在形式上：三是散文

10、，与是骈文。2.不同点： 写作的目的不同：三峡主要是为了客观的介绍地理知识，而与朱元思书则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。 在描写上：三在写景色方面突出了四时的变化，写山时，还突出了山的连绵不断。 词语活用猛浪若奔 互相轩邈 负势竞上 横柯上蔽 飞奔的马在上面比高远 向上（伸展）课堂练习 一字多义绝天下独绝猿则百叫无绝到极点的，不能超越的停止、止歇直直视无碍争高直指一直笔直地以为妙绝哀转久绝、群响毕绝 俱净共色从流一百许里缥碧急湍甚箭寒树负势竞上争高直指净尽、无余相同、一样顺、沿表约数，左右青绿色急流的水胜过凭借、仗势争逐耐寒常绿的树 向、向上 冲击 激石泠泠作响好鸟相鸣千转不穷

11、戾天者经纶忘反横柯形容水声的清越发出百鸟、美丽的鸟虚数，言其多完结、尽到处理国家大事归、还树枝 青少年励志名言毕业班励志格言1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。2、当今之世，舍我其谁！3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。5、把命运掌握在自己手中。6、机遇永远是准备好的人得到的。7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。关于勤奋学习的名言1、人生在勤，不索何获。张衡2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔4、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚5、好学而不勤问非真好学者。6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。8、世上无难事，只要肯攀登。毛泽东9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。坚持不懈的名言1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。佚名3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。普里尼4、坚