厌学行为干预

1、厌学行为干预（一）厌学行为概述1定义：厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲， 厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。2特点：（1）、课堂注意力不集中，不认真听讲、走神、发呆， 爱做与课堂无关的事，经常违反课堂纪律，精神不振， 爱打瞌睡，一般不愿做作业，或者抄作业或找别人代 抄。（2）、经常迟到、早退、旷课、逃学，对老师、家长提 出的学习要求，常故意抵触对立，有的干脆弃学出 走。（3）、学习无兴趣，缺乏求知欲、好奇心，只是在外在 压力下机械、被动、应付式地学习。因此学习无主 动性、积极性，学习成绩和纪律表现差，而且有愈 来愈糟的趋势。3分类：轻度厌学，重度厌学（二）厌学行为析因

2、1生理原因：体质差2心理原因：儿童本身的心理素质不稳定或心理承受能力欠佳， 多见于神经过分敏感和性格内向的同学。对学习的期望过高，心 理压力过大，精神过度紧张和疲劳，唯恐成绩下降。对考试和平 时的学习信心不足，过分看重考试成绩，自卑心理严重。学习生 活欠规律，学习方法不科学，不适应新的环境和老师的教学方式， 不能做到劳逸结合，造成不良的身心状态。3社会原因（1）家庭原因：当今社会独生子女已属普遍，许多家长对 孩子期望值过高，不顾孩子的实际情况，用“神童”的标准去要求 孩子，强迫孩子学外语、背诗词、弹钢琴等等，一旦孩子达不到 他们要求的标准，动辄严厉惩罚，使孩子心灵受到伤害，同时对 学习产生反感

3、，甚或与家长对抗，有的还发展到因丧失生活的信 心而轻生。单亲家庭或留守儿童缺少正常关爱。有些学生因父母 离异或外出打工等原因，缺少父母的关爱、教育，放任自流，没 有正确方向的引导，性格孤僻，学习的积极性受到压抑，从而产 生厌学心理。（2）学校原因：教师“厌教”课堂没趣味，学生受影响学习 没兴趣。教师态度不正、不民主、盛气凌人，学生厌烦这样的老 师，进而不愿听他上课，厌学这一学科；教学内容不丰富，讲课 照本宣科，听了收获不大，听着没劲；教法不活，满堂灌，填鸭 式教学，不管你愿不愿听，讲了就算；学生课业负担重，压力越 大，厌学心理越重。这样的教学，学生像受罪，他怎能不厌学！ 社会原因在商品经济大潮

4、冲击下，社会大环境对学生产生不同程 度的负面影响。近几年来出现的唯利是图、“金钱万能”的陈腐观 念，使部分学生的思想和心灵受到侵蚀，加之社会上“文盲大亨” 的出现，致使“读书无用论”又有蔓延的趋势。没读几天书、不识 几个字的人步入商海，却通过各种手段赚大钱，这对涉世未深的 青少年学生影响是巨大的。（三）厌学行为干预策略1、家长方面：要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学 习兴趣，首先要使孩子尝到成功的滋味。不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩 子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里，社会对学习产生反抗 的情绪。孩子会变得容易遗忘，容易把刚刚学过的东西也忘掉。要注意赞美和鼓励。

5、家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学 习起到很大的鼓励作用。相反，批评过多，会使孩子情绪低落， 学习时更易犯错误。2、学校方面：建立和谐的师生关系。师生之间应该民主、平 等、积极合作，努力为课堂上的交往创造和谐的心理气氛。实施 “人格教育”，师生在人格上是完全平等的，所以教师应改变过去 的观念：将“你不会学习，我来教你学；你不愿意学习，我强制 你学习”改为“你不会学习，我来引导你学；你不愿意学习，我来 吸引你学习”。何谓吸引?就是使儿童乐意学习，使他们乐意参加 到师生共同进行的教育教学过程中来，在教学过程中师生同步， 达到“主体”与“主导”最佳结合，使儿童每一分钟都成为快乐的、 审美的享受。世上

6、缺少的不是美，而是发现美的眼睛。每个学生 都是一块金子，都有他闪光的一面。教师应把教学与学生特长结 合起来。其实特长与学习并不矛盾，因为它们可以相互影响。由 于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓 励，从而增加他们的成功体验，他们的兴趣劲头也会潜移默化地 移到学习方面来，增强学习的信心，逐渐承担其学习任务。（四）厌学行为FBA与干预举例1、举例：李明是一名高三年级的学生，最近面对升学和来自老 师家长的压力，出现厌学现象。上课总是走神要么干其他的事情， 因此成绩也下降了。他原本成绩中上，但是父母对他期望特别大， 总希望他考上名牌大学。学校为了提高升学率，在高三期间加多 课时和作业。2、问题行为析因：（1）家庭因素：家长的期望过高，给孩子施 加的心理压力太大。（2）学校因素：老师一味的给学生增加课 时和作业，造成学生身心疲劳。3、问题行为功能性评估（1）收集信息：上课走神或干其他事情 （2）前提事件：学业太重，压力过大，身心疲惫（3）行为功能：走神和干其他事情可以缓解学习疲劳放松身心（4）隐含事件： 心理承受能力偏低（5）实际后果：出现厌学行为，成绩下降。（6）结论性陈述：经过功能性行为评估李明上课走神或干其他 事情是为了缓解学习疲劳，释放压力。由于李明的心理承受能力 低，和来自家庭和学校