第二单元练习试题2021—2022学年部编版语文七年级下册（word版 含答案）

1、第PAGE22页（共NUMPAGES22页）2021-2022学年下学期初中语文人教部编版七年级第二单元练习卷一选择题（共9小题）1下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（）A四围的山把这山谷包围得像一口井。B这里的人们非常好客，火一般热情。C像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。D天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。2下列对木兰诗中有关句子的理解和分析不正确的一项是（）A“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写了木兰翻山越岭奔赴战场的情景。B“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。C“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战

2、，壮士十年后归来的情景。D“军书十二卷”中的数字“十二”表示多数，不是确指。3下列语句排序正确的一项是（）没有人能够忘记她。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。ABCD4对题目谁是最可爱的人词性分析正确的一项是（）A名词 助词 形容词 动词 代词 代词B名词 动词 副词 形容词 代词 名词C代词 助词 介词 动词 助词

3、 名词D代词 动词 副词 形容词 助词 名词5下面各项理解不正确的是（）A黄河颂的写作背景是在抗日战争时期，表达出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈不挠的意志。B老山界写作的背景是普法战争时期，通过主人公韩麦尔先生的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。短暂的最后一课，使我们深切地感受到阿尔萨斯人失去国土的悲愤、沉痛的心情。C李大钊是我国伟大的无产阶级革命家，他的作品艰难的国运与雄健的国民体现了他高尚情怀和伟大精神。D土地的誓言的作者端木蕻良是我国现代作家，全文表达了一种对沦陷的家乡土地的沉痛思念。6下列对土地的誓言说法有误的一项是（）A本文是一篇抒情散文，充溢

4、着饱满、深沉的爱国热情。B“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星当我回想起儿时的往事的时候”气势逐渐增强。C题目“土地的誓言”应该理解为“土地自身发出的誓言”。D作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。7下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（）A谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。）B你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）C我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话呢？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。）D他长着一副微黑透红的脸膛，高

5、高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥“淳朴”气质。）8下列词语中，书写全部正确的一项是（）A悬涯 宿营地 酣然入梦 惊涛骇浪B篱笆 歇歇脚 百炼成钢 苛捐杂税C灌输 鱼水情 不可捉摸 再接再励D最致 运输员 寒风凛冽 层峦叠嶂9对下列各句的修辞手法及其作用分析不当的一项是（）A当窗理云鬓，对镜帖花黄。（运用对偶，写出木兰恢复女儿装时高兴的样子）B将军百战死，壮士十年归。（运用对偶、互文，写出了将士们为国战斗奋不顾身的豪情）C啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!（运用夸张，把“黄河”比作“摇篮”，形象地写出黄河养育中华民族、孕育华夏文明的伟大意义）D我想起红布

6、似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群（运用排比，用各种色彩鲜明的事物来体现东北大地的美丽富饶，表现对故乡土地的无比热爱）二填空题（共1小题）10填空。木兰诗选自 朝 （人名）编的 ，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： 写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： 赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 写木兰矫健雄姿的句子是： 写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： 诗中的“ ”一句，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。成语“扑朔

7、迷离”源于木兰诗中的“ ”一句诗文。意思是 从侧面描写木兰战功显赫的句子是 。表现木兰不贪图富贵利禄的句子 。表现木兰归乡心切的句子 。三综合读写（共1小题）11学习完本课木兰诗后，很多同学都被木兰保家卫国的精神所感染，为此，七年级（2）班准备开展一次爱国主义教育活动，请你一起参与，并完成下列任务。（1）请根据下面提供的下联，以“爱国”为主题，对出上联。上联： ， ；下联：立大志，敢教日月换新天。（2）阅读下面一则材料，写出你的探究结果。爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬，受到颂

8、扬，被人民牢记。四解答题（共1小题）12木兰诗中多处运用了排比、夸张的修辞方法，请各指出一例并说说它们在文中的作用。五现代文阅读（共1小题）13阅读老山界选段，回答问题。满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀!”“不要落后做乌龟呀!”“我们顶着天啦!”大家听了，哈哈地笑起来。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底

9、下。走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口

10、井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（1）从文段描写的内容看，老山界山路的特点、山势的特点分别是什么？（2）“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”中“缀”是否可以换成“挂”？为什么？（3）两段写景，观察点有何不同？请说说这两段景物描写的作用。（4）第段中，作者前面说“就是寂静”，后面却描述了各种各样的声音，这样写是否矛盾？（培优篇）2021-2022学年下学期初中语文人教部编版七年级第二单元练

11、习卷参考答案与试题解析一选择题（共9小题）1下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（）A四围的山把这山谷包围得像一口井。B这里的人们非常好客，火一般热情。C像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。D天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。【分析】此题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照例句的修辞方法来判断正确选项。【解答】例句是把“树林”当作人来写，用了拟人的修辞方法。A把山谷比作一口井，运用了比喻；B把人们的热情比作火，运用了比喻；C把听到的声音比

12、作春蚕在咀嚼桑叶，野马在平原上奔驰，山泉在呜咽，波涛在澎湃，运用了比喻；同时四个比喻句有构成排比。D乒乓球桌子能“睡觉”，是把桌子当作人来写，运用了拟人。故选：D。【点评】解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对例句运用的修辞做出准确判断，然后对各选项句子运用的修辞方法作出准确辨析，从而选出与例句运用修辞一致的一项。2下列对木兰诗中有关句子的理解和分析不正确的一项是（）A“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写了木兰翻山越岭奔赴战场的情景。B“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。C“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。D“军书十二卷”

13、中的数字“十二”表示多数，不是确指。【分析】本题考查诗歌关键词句。木兰诗是一首北朝民歌，是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。【解答】ABD.正确；C.有误，“百战”、“十年”都不是实数，是虚指，概言战事频繁，岁月漫长，“实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景”分析不当。故选：C。【点评】关键句的赏析1.明确诗中具体景物形象；2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象；3.概括诗人描绘景物的特点；4.表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

14、3下列语句排序正确的一项是（）没有人能够忘记她。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。ABCD【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最

15、为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】仔细阅读每个句子，可以按照季节的顺序进行排序。首先，点明季节春天。紧接着是春天的景色“河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音”，注意“河流浅浅地流过，柳条”这都是春意萌发的表现。由近及远写景，连接“原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头”；然后是秋天，“秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞”，秋天是收获的季节，劳动的季节。然后写出劳动的果实，“稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶”，最后是“没有人能够忘记她”进行总结

16、。排序为：。故选：A。【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。4对题目谁是最可爱的人词性分析正确的一项是（）A名词 助词 形容词 动词 代词 代词B名词 动词 副词 形容词 代词 名词C代词 助词 介词 动词 助词 名词D代词 动词 副词 形容词 助词 名词【分析】本题考查学生词性的把握，注意理解。【解答】“谁”是代词；“是”是判断动词“最”是程度副词“可爱”是形容词“的”是助词；“人”是名词；故选：D。【点评】此题涉及到的知识点有句子主干的提取，词性的辨析，短语类型的辨析，复句的区分等，知识较全面，要打好基础。

17、5下面各项理解不正确的是（）A黄河颂的写作背景是在抗日战争时期，表达出了中华民族顽强的奋斗精神与不屈不挠的意志。B老山界写作的背景是普法战争时期，通过主人公韩麦尔先生的口吻，叙述了法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。短暂的最后一课，使我们深切地感受到阿尔萨斯人失去国土的悲愤、沉痛的心情。C李大钊是我国伟大的无产阶级革命家，他的作品艰难的国运与雄健的国民体现了他高尚情怀和伟大精神。D土地的誓言的作者端木蕻良是我国现代作家，全文表达了一种对沦陷的家乡土地的沉痛思念。【分析】本题考查文本内容及文学常识正误的判断。解答此题要了解并准确识记各文章主要内容、文学常识，注意选项中表

18、述的细节。【解答】ACD正确；B有误，选项表述的应是课文最后一课，这篇文章的是以“我”（小弗郎士）的口吻叙述法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形的。故选：B。【点评】以选择题的形式来分析段落内容，要在理解的基础上，对每个选项认真分析，注意选项中细微的错误，如内容是否无中生有，表述是否过于绝对化等。6下列对土地的誓言说法有误的一项是（）A本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。B“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星当我回想起儿时的往事的时候”气势逐渐增强。C题目“土地的誓言”应该理解为“土地自身发出的誓言”。D作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，

19、隐含将土地比作“母亲”的意思。【分析】本题考查对课文内容主旨的把握和题目的理解。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。【解答】ABD.正确；C.有误，题目“土地的誓言”应该理解为“面对土地发出的誓言”。故选：C。【点评】解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，注意复习和归纳。7下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（）A谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文题。）B你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）C我说“朝鲜半边红，半边黑

20、”，这算什么话呢？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。）D他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥“淳朴”气质。）【分析】本题考查修辞手法的判定及其作用分析。常见的修辞手法有比喻、拟人、反问、设问、对偶、夸张、反复、排比等，解答此题，需要学生熟悉每种修辞手法，并能够准确判断。【解答】ACD.正确。B.错误，反问是用疑问的句式表达肯定的观点。此句用疑问的句式表明对志愿军战士是可爱的没有疑问。故选：B。【点评】常见的修辞手法有比喻、拟人、反问、设问、对偶、夸张、反复、排比等。答题时，要熟悉每种修辞手法，并能够准确判断。8下列词

21、语中，书写全部正确的一项是（）A悬涯 宿营地 酣然入梦 惊涛骇浪B篱笆 歇歇脚 百炼成钢 苛捐杂税C灌输 鱼水情 不可捉摸 再接再励D最致 运输员 寒风凛冽 层峦叠嶂【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A.有误，“悬涯”的“涯”应写作“崖”；B.正确；C.有误，“再接再励”的“励”应写作“厉”；D.有误，“最致”的“致”应写作“最值”。故选：B。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联

22、系整个词语的意思区别字的用法。9对下列各句的修辞手法及其作用分析不当的一项是（）A当窗理云鬓，对镜帖花黄。（运用对偶，写出木兰恢复女儿装时高兴的样子）B将军百战死，壮士十年归。（运用对偶、互文，写出了将士们为国战斗奋不顾身的豪情）C啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!（运用夸张，把“黄河”比作“摇篮”，形象地写出黄河养育中华民族、孕育华夏文明的伟大意义）D我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群（运用排比，用各种色彩鲜明的事物来体现东北大地的美丽富饶，表现对故乡土地的无比热爱）【分析】本题考查修辞手法的运用。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、

23、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误。【解答】ABD.正确；C.有误，句中使用的修辞手法是比喻。故选：C。【点评】解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后选出判断错误的一项。二填空题（共1小题）10填空。木兰诗选自 宋 朝 郭茂倩（人名）编的乐府诗集，这是 南北朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 代父从军 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，不慕名利 的女英雄形象。写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。写木兰从军后艰苦的战地生

24、活的对偶句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？写木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。诗中的“将军百战死，壮士十年归”一句，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句诗文。意思是 原意指把兔子耳朵提起，雄兔扑腾，雌兔眯眼，可是在地上跑的时候就雌雄难辨了。后来形容事物错综复杂，不容易看清真相。从侧面描写木兰战功显赫的

25、句子是策勋十二转，赏赐百千强。表现木兰不贪图富贵利禄的句子可汗问所欲，木兰不用尚书郎。表现木兰归乡心切的句子 愿驰千里足，送儿还故乡。【分析】此题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】答案宋 郭茂倩乐府诗集南北 代父从军 不慕名利东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（重点字：鞍鞯）朔气传金柝，寒光照铁衣（重点字：柝）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？万里赴戎机，关山度若飞（重点字：戎）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹

26、来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊将军百战死，壮士十年归雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 原意指把兔子耳朵提起，雄兔扑腾，雌兔眯眼，可是在地上跑的时候就雌雄难辨了。后来形容事物错综复杂，不容易看清真相。策勋十二转，赏赐百千强可汗问所欲，木兰不用尚书郎愿驰千里足 送儿还故乡【点评】在复习和应试时应注意：1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致

27、用。三综合读写（共1小题）11学习完本课木兰诗后，很多同学都被木兰保家卫国的精神所感染，为此，七年级（2）班准备开展一次爱国主义教育活动，请你一起参与，并完成下列任务。（1）请根据下面提供的下联，以“爱国”为主题，对出上联。上联：树雄心，誓把青春献祖国；下联：立大志，敢教日月换新天。（2）阅读下面一则材料，写出你的探究结果。爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬，受到颂扬，被人民牢记。【分析】（1）本题考查对对联的能力。根据对联的基本要求：字数相等，结构相同，内容相近或相反，以“爱国

28、”为主题，“立大志”可对出“树雄心”，“敢教日月换新天”可对出“誓把青春献祖国”，答案不唯一，合理即可。（2）本题考查材料的探究。阅读材料，理解其主要内容，将其用简洁的语句表述出来即可。这则材料的中心内容，就是表现“爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求”。【解答】答案：（1）上联：示例树雄心，誓把青春献祖国；（2）示例爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。【点评】对对子要注意：上下句字数相等。上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。四解答题（共1小题）1

29、2木兰诗中多处运用了排比、夸张的修辞方法，请各指出一例并说说它们在文中的作用。【分析】本题考查修辞手法及运用。常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以分析。【解答】答案：示例：排比：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。作用：诗句整齐，一气呵成，表现了家人迎接木兰归来时的喜悦心情。夸张：万里赴戎机，关山度若飞。作用：表现了木兰在战场上英勇杀敌的飒爽英姿。【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。五现代文阅读（共1

30、小题）13阅读老山界选段，回答问题。满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。“不要掉队呀!”“不要落后做乌龟呀!”“我们顶着天啦!”大家听了，哈哈地笑起来。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早

31、登山。就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（1）从文段描写的内容看，老山界山路的特点、山势的特点分别是什么？（2）“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”中“缀”是否可以换成“挂”？为什么？（3）两段写景，观察点有何