我的带班故事 (3)

1、我的带班故事水灾的故事一个美丽的5月天的下午，“乖乖女”班长李倩冉悄悄地来到我的身旁：老师，教室里出事了，王梓等几位坐在后排的大男生各自用自己的一种名为“尖叫”（怎么会叫这个名字？）的饮料瓶口上的那个小眼作为发射口，用瓶中灌满的水互相射击，正在教室里大闹天宫呢我一惊，赶忙向教室奔去。 远远地就听到教室里传来的接近到沸点的喧嚣声，喊声、叫声、骂声、还有笑声响作一团，推开门，一群浑身都洋溢着过剩精力的男孩们还在忘情地互相射着、跑着、躲着、追着，全然不顾一脸怒气的我已经站到了他们面前 “啪”的一声“巨响”之后，一切都安静了下来。 看着自己的“杰作”，愣小子们也不禁都瞪大了眼睛：刚刚接受过检查得到“星

2、级卫生”班级称号的干净整洁的教室此刻已是面目全非了：到处都是“水灾”扫荡过后的狼籍与不堪，地面给弄得是一塌糊涂，斑斑水渍、片片污浊，墙壁上的评比栏也遭遇了水的“洗礼”，最可气的是刚出好的“庆六一”墙报主题“我快乐我成长”几个大字此刻也正在风中摇曳，在水中呻吟 让人恼火的是“水灾”的“后继波”还在一波接一波不断地传来： 老师，我的书和本子都被弄湿没法写作业了 老师，我的眼镜被他们哄的时候踩断了 老师，我的饮料瓶也被他们拿去做武器了 老师，我的笔盒被当作水盾牌，里面的学具都找不着了 老师，我的书包被弄到了地上，现在已经被踏得没法再用了 “七窍生烟”的我当时愤怒的眼神足可以“杀死人”（这是后来学生说

3、的，当然是夸张一点啦）。真恨不能刮一场“飓风”，把他们连同这凌乱的一切都给扫荡了，又恨不能来一场“暴风骤雨”般的发泄，好好地收拾收拾这帮小家伙！ 可理智提醒我：冷静！凡事要三思而后行！在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。（苏格拉底）教师的角色提醒我：学校，是唯一允许人犯错误的地方。犯错，不就是孩子的天性吗？现在发火，已经与事无补了！想想接下来该怎么办才是最重要的！ 再看看他们：可能也是因为明白今天闯的祸不小了吧，平日里脸上惯有的倔强骄傲的神情不见了，取而代之是一副不知所措的憨憨的傻模样：杨业轩大大的脑袋上挂满了水珠，还有几颗正悄悄地顺着发际线往下流呢，可他好象也一点没感觉到；万程鹏

4、刚用手摔去一脸的水滴，正使劲地往衣服上擦手呢，只可惜已经找不到什么干的地方了，尴尬得不知道把手往哪儿摆呢；冒贻宣圆呼呼的脸上架着的那副厚厚的眼镜片满是水雾，他也不擦一下，而且已经滑到了鼻尖，也不扶，只顾着努力地勾着头，从眼镜片上方探出那提溜乱转的黑眼珠，左右扫着想看清现在的形势，再看他们手中的那些个惹祸的“尖叫”瓶子此刻也不知是该扔还是该就这么拿着 瞧着他们的这副傻样儿，不知怎么的，我忽然觉得自己的神情好象有些过度紧张，觉得自己仿佛是个“休止符”亦或是个“暂停键”，由于自己的到来使得原本灵动的一切休止了、停滞了！再看看全班同学那副不知是福是祸的严肃紧张的表情，心里在想：这事真的有这么严重吗？一

5、定要这样大发雷霆地教训一顿吗？常常，有一些事情，我们做着、做过，却没有仔细去想“该不该”和“怎么样”，然而对于教育者，这些事情因为联系着一个个活生生的生命，所以应该去思索与拷问。为什么就不能试着去理解他们呢？想到这儿，脸上的表情也自然地缓和了许多，随后，长叹了一声：唉！之后，我冲着他们，咧开嘴笑了！全班立刻又复活了！一片欢乐的笑声之后，我宣布了今天的决定：抓紧时间清理战场，明天班会讨论此事。第二天的班会课上，两派意见形成相持不下的局面： 正方的组成队员基本都是班级中循规蹈矩的听话乖巧的学生，意见基本就是“水灾事件”破坏了教室的整洁环境，影响了同学正常的活动秩序，损害到了部分同学的个人物品，这项

6、活动不够文明，应该予以取缔。另外要“严惩”昨天那几位“射击大战”的核心成员。反方的组成队员除了昨天的那几员大将之外，居然还赢得了一批“有识之士”的支持，基本意见是：水是生命之源，爱水乃是人之天性，尤其是儿童，可以从玩水的活动中开发智力，培养灵感，获得快乐！不信你们问问呐！（还在拉拢人呢）当然昨天造成的恶劣后果并非我们本意，今后会注意的。希望老师手下开恩，允许这项活动继续存在。 最后，班长总结：正方获胜！坚决取缔射水游戏，另外“射击大战”中的几位核心成员每人学习、抄写小学生日常行为规范两遍，并将在一周内接受全班同学的随机检测。 这下子，王梓可不愿意啦，凭什么呀？我们干什么坏事了，不就是玩得过了点

7、吗？这可不行！哟，老师，这事儿可不能听她的，您给拿个主意，反正就是不能按她们这帮子女生的意见来。（我可是很荣幸地没被他划在女生之列哦） 出于他们如此的信任，我只好给支了个招：这件事情是班长在全班宣布的，要想修正班长决定，要得到全班大多数人的支持才行，光靠我哪能成呢？不过我建议：你们就写一写“玩水的快乐”，并在全班宣讲，若真的光靠说就能把大家都给说乐了，那还会有谁反对你们玩呢？当然，得在不破坏班级卫生和不损害别人物品为前提的条件下。那样的话呢，我倒是可以说说情的。 说实在的，当时的我也就是这么随便一说，还真没想到会有什么样的结果，我不过是想换个法子“折磨”他们一下，说是写“玩水的快乐”，其实也就

8、是“检查”、“反思”的代名词，反正不能轻饶了他们。我还真没有想到，这无心所插的柳枝还竟然就成就了一片清凉的绿荫！ 第二天下课后，“玩水的快乐”演讲开始了。为了让自己免受抄写守则之苦，他们可都是使出了浑身的解数。首先出场的是南京市高考作文阅卷组组长的嫡亲传人我班作文“第一才子”冒贻宣，只见他不慌不忙、成竹在胸地缓步走上讲台，在同学们好奇、期待的眼神中对前天的事件进行了详尽的叙述，那幽默细致的描写、那诙谐冷俊的声调、那憨厚敦实的外型和那故作郁闷的表情使他获得了巨大的成功，同学们在他的描述中是忍俊不止啊，笑得是前仰后合，拍桌子的、敲大腿的、流眼泪的、捂肚子的、跺脚的、捶胸的，就差没接氧气瓶的啦旗开得胜，下面的演说那就更是势如破竹了，一鼓作气，直到让大家笑得不能出声为止，直到让大家摇手作罢为止！说来也奇怪，那几位平时的作文水平也没见怎么样的，基本都属于那种憋半天也挤不出几个字的，可今天却都是如行云流水般的畅快与潇洒，说的还真是自己的亲身体验呀。（我最大的遗憾是自己当时没有将那几篇文章保留下来，所以现在只能凭着这些笼统的印象来说了，真的非常遗憾。） 笑声中，我暗自感叹：原来，水真的是有灵性的呀！原来，水是可以带来如此的快乐呀！原来，童年是可以有这么多的欢笑呀！ 我庆幸：自己没有逞一时之威而错过这许多的精彩！ 我思忖：真的