校本课教学设对联

1、校本课教学设计：对联教学目标：1、 了解对联的有关知识，如起源、特点、种类等。2、 学会拟写简单的对联。3、 了解对联的有关题型，基本上学会做。二、教学重点：1、学会拟写简单的对联。2、了解对联的有关题型，基本上学会做。三、教学过程：（一）导入：（宋）王安石的元日诗：爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。桃、符就是对联，今天我们学习对联的有关知识，并学会写简单的对联。（二）、教学目标展示：今天我们要学习：1、对联起源2、对联特点3、学对歌诀4、对联种类（三）、讲析目标：1、对联起源：要求筛选出要点：对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的

2、历史。 早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据宋史蜀世家记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。末年（公元九六四年），学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：新年纳余庆，嘉节号长春。”这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。2、对联特

3、点：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 举例：少壮不努力，老大徒伤悲。3、学对歌诀：天文天对地，地对天。日月对山川 。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟 。北斗七星三四点，南山万户十千年。地理溪对谷，水对山 。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦

4、。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。 时令朝对暮 ，夏对春 。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰 。国号今对古 ，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。 食馔茶对 酒 ，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤，煮笋对餐英。雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。4、 对联种类：按内容分：春联，寿联，婚联，挽联，名胜联，书画联，行业联，其它联等。按形式分：有正对、反对、流水对、联球对、集句对等对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。(四)、实战演练：1、请为下列上联对下联：冬去山明水秀爆竹一声除旧岁春风轻拂千山绿 校园美丽春来早2、

5、找出诗中的对偶句 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。3、请说说下列对联中涉及什么人？草 堂 留 后 世 诗 圣 著 千 秋(杜甫)写鬼写妖，高人一等 刺贪刺虐，入木三分(蒲松龄)四面湖山归眼底 万家忧乐到心头(范仲淹)鬼狐有性格 笑骂成文章。 (蒲松龄)有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴(项羽、越王勾践)。 成大事以小心，一生谨慎；仰宗臣之遗像，万古清高。 (诸葛亮)千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。 (李白)功在朝廷，原不分先主后主

6、；名高天下，何须辨襄阳南阳。 (诸葛亮)大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。 (李清照)4、请找出下面的上下联，并说说写的是谁。数点梅花亡国恨 鸿门斗碎霸图空 志见出师表 平沙无处可招魂 好为梁父吟 鹿野舟沉王业兆 三分明月故臣心 盛唐诗酒无双士 青冢有情犹识路 青莲文苑第一家 一门父子三词客 千古文章四大家 答案：志见出师表，好为梁父吟。 （诸葛亮 ）盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。 (李 白)青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。 （王昭君）数点梅花亡国恨，三分明月故臣心。 （史可法）一门父子三词客，千古文章四大家。（“三苏”和韩愈、柳宗元、王安石、苏轼四位散

7、文家）鹿野舟沉王业兆，鸿门斗碎霸图空。 (项 羽)5、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给的上联调整下联。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联：（已被打乱） 红雨树边 小苑西回 一庭佳丽莺唤起 看池边绿树 此间有尧天舜日答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天日。6、去年中考题一辆公交车上写着这样的一条标语：“绿色车厢，情系乘客。”你能根据对偶的要求，把它改写得更好一些吗？（可以调换或增加词语，原意也可以略加改动。）如：绿色车厢，文明乘客。7、位于东海之滨的宁波人杰地灵，人才辈出，这是我们宁波人的骄傲请根据情系上