2015年全国高考试题语文(山东卷)答案

1、第PAGE 页码7页/总NUMPAGES 总页数7页Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2015年全国高考试题独家解析(山东卷)语文试题答案1D 【解析】 “椭园”应为“椭圆”。2B 【解析】 洪大：（声音等）大。宏大：巨大；宏伟。此处形容梯田的规模，应用“宏大”。攀：抓住东西向上爬。沿：顺着（江河、道路或物体的边）。从后面的“梯子”来看，应用“攀”。银闪闪：像银子那样闪闪发光。亮堂堂：形容很亮。根据后面“在山上放置的无数面镜子”，此处应选择 “银闪闪”。3D 【解析】 解答此题，要注意上下文

2、。根据第一处空格前的叙述主体“咕嘟咕嘟的流水声”，可知第一处空格应该填“节奏均匀的弹拨乐”。根据第二处空格后的内容，可知第二处空格应填“蓄满水的梯田”。4A 【解析】 A穿靴戴帽：比喻写文章或讲话中套用一些空洞说教，因多在开头和结尾部分，所以说穿靴戴帽。此处使用正确。B南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。此句形容各方意见不一，不是形容行动和目的相反，用“南辕北辙”不合语境。C济济一堂：形容许多有才能的人聚集在一起。此处用错对象。D擢发难数：形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。此处用错对象。5B 【解析】 A“汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一”两面对一面，可在

3、“的状况”前加“良好”。C“人们往往想到一而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视”句式杂糅，可以将“而对被忽视”改为“而常常忽视与这些理论密切相关的逻辑思维训练”。D“身患重病的工人的女儿”表意不明，“身患重病”的可能是“工人”，也可能是“工人的女儿”。6C 【解析】 全文的主要思路是：第一段，提出观点要塑造出具有较高审美价值的典型人物，就必须深刻揭示人物性格的内在矛盾性；第二段，以巴金的话引出如何揭示人物性格的内在矛盾了解人物形象的模糊性；第三、四、五段，阐述性格模糊性的两层意思；第六段，阐述造成性格元素模糊的原因。据此，可知答案为C。A、B、D三项都是文章的部分内容。7B 【解析

4、】 “塑造人物不能从表象入手”错，过于绝对。应该是塑造人物不能仅从表象入手。8D 【解析】 “而我自身性格元素的模糊性是缺失的”错。祝福中，“我”的性格也有模糊性，比如“我”同情祥林嫂的遭遇，痛恨鲁四老爷之流，表现出性格中的“善”，但又自私、胆小、懦弱，表现出性格中不够“善”的一面。9C 【解析】 次：驻扎。10A 【解析】 A连词，表顺承，“就”。B介词，“替，为”；动词，“给予”。 C结构助词，用于定语和中心语之间，“的”；结构助词，定语后置的标志。 D，副词，“才”；连词，“于是，就”。11C 【解析】 原文为：将既受命，乃令太史卜，斋三日，之太庙，钻灵龟，卜吉日，以授斧钺。12B 【解

5、析】 “并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗”错。“智者出谋划策、勇士英勇战斗”是将军得到国君充分信任后的结果。13(1)国家安危，全在于将军。现在某国不肯臣服，希望将军率领军队去讨伐它。 (2)士兵们并不是愿意死亡和乐意受伤啊，只是因为将军清楚地知道他们的冷暖饥饱，并且明确地了解他们的辛劳艰苦啊。 【参考译文】 武王问太公说：“任命主将的方法是怎样的呢？”太公说：“凡国家有危难，君王避开正殿，在偏殿召见准备任命的大将，告诉他说：国家安危，全在于将军。现在某国不肯臣服，希望将军率领军队去讨伐它。“将军接受任命后，国君就命令太史占卜。太史先斋戒三日，到太庙钻炙灵龟甲，卜问吉日，以便举行

6、向大将颁授斧钺的典礼。国君进入太庙门，面向西站着；主将进入太庙门，面向北站着。这时，国君亲自捧着钺的上部而将柄授予主将，说：从此，军中上至于天的一切事务，都由将军全权管理。国君又拿着斧柄而将斧刃授予主将说：从此，军中下至于渊的一切事务，都由将军全权管理。看见敌人虚弱便进攻，看见敌人兵力充实便停止。不要认为我军人多就轻视敌人，不要认为自己的责任重大就以死相拼，不要认为自己身份尊贵就鄙视别人，不要凭着自己的一己之见就违背众人意愿，不要认为能言善辩就自以为是。“主将接受任命后，拜而回答说：我听说，国事不应受外部的干预，作战不能由君主在朝廷内遥控指挥。臣怀二心就不能忠心耿耿地侍奉君主，将帅受君主的牵制

7、，疑虑重重就不能专心她去对付敌人。臣既已奉命掌握军事大权，（不获胜利）就不敢生还，请您允许我按照上面的话全权处置一切。君王如果不答应臣这个要求，臣不敢接受担任主将的任命。君王答应了主将的要求，主将就辞别君王，率领军队出征。军中一切事务，不听命于国君而听命于主将，面对敌人作战，专心一意。这样就能使有智谋的人都为他谋划，有勇力的人都为他战斗，士气昂扬直冲霄汉，行动迅速如快马奔腾，兵未交锋而敌已降服。战争取胜于国外，功名显扬于国内，官吏都得到晋升，士卒都得到奖赏，百姓欢欣鼓舞，主将没有罪过。从此风调雨顺，五谷丰登，国家安宁。”武王说：“说得好啊！”武王问太公说：“我想使全军将士，攻城时争先登城，野战

8、时争先冲击，怎么才能做到这样呢？”太公答道：“将帅有三个克敌制胜的要领。”武王说：“请您谈谈具体内容好吗？”太公说：“身为将帅，能冬天不穿皮衣，夏天不用扇子，雨天不张伞篷，这样的将帅叫礼将。将帅不能以身作则，就无从体会士卒的冷暖。翻越险阻关隘，通过泥泞道路，将帅必先下车马步行，这样的将帅叫力将。将帅不身体力行，就无从体会士卒的劳苦。军队宿营就绪，将帅才进入自己的宿舍；军队的饭菜做好，将帅才开始就餐；军队没有举火照明，将帅也不举火照明，这样的将帅叫止欲将。将帅不能克制自己，就不能体会士卒的饥饱。将帅能与士卒同寒暑，共劳苦，同饥饱，那么全军官兵听到鼓声（前进的号令）就欢喜，听到钲声（停止的号令）就

9、愤怒。越过高高的城墙、深深的护城河时，即使箭石纷纷下来，士卒也会争先恐后奋勇登城；进行野战时，双方刚一交锋，士卒就会前仆后继勇往直前。士兵们并不是愿意死亡和乐意受伤啊，只是因为将军清楚地知道他们的冷暖饥饱，并且明确地了解他们的辛劳艰苦啊。”14(1)“湿”字，描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情。“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。 【解析】 就此题看，“湿”是“打湿，沾湿”之意，既写出了夜深露重，突出了环境的潮湿、阴冷，又写出主人公待的时间长，从而表现出作者心事之重

10、和内心的凄凉。“迷”是“迷失”之意，一方面写出秋江之上雾气迷蒙，月光迷离，烘托出朦胧、迷茫的氛围，另一方面表现了作者心中的迷惘。(2)化用祖逖的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈；寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。【解析】 “起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”的意思是：半醒半醉之间，闻鸡鸣而起舞，舞罢，沙河潮落，深夜的秋江一片冷寂。“起舞闻鸡酒未醒”借用祖逖的典故，表达报国之志，同时“酒未醒”也显示出作者志向难以实现的无奈。“潮落秋江冷”以景结情，通过描写江潮的退落和秋江的冷寂，表达出作者面对国势衰颓、壮志难酬的

11、悲凉。15(1)譬如北辰 居其所而众星共（拱）之 (2)舟遥遥以轻飚 风飘飘而吹衣(3)星垂平野阔 月涌大江流16能够弥补政府和市场服务的不足，推动社会文明发展，实现个人美好价值，使人获得精神满足。 【解析】 以句号为基本单位，对原段进行分层。以“作用”为线索抽取主要信息。具体操作如下：第一句，可提取出“弥补政府服务和市场服务的不足”；第二句，可提取出“推动社会文明发展”；第三句，可提取出“实现个人的美好价值”；第四句，可提取出“获得精神上的满足”。然后，加以概括，分条陈述即可。17示例：如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。 【解析】 此题要求在不改变原意的前提下

12、变换句式，画线的部分用分号隔开，层次分明。三个句子中，分别有三个喻体，即“明镜”“佳酿”“墨池”，分别说了三种“作用”，即“映照容颜”“激发诗兴”“供我笔走龙蛇”。根据排比修辞手法的特点，简单加工，即可得出答案。18(1) (2)【解析】 处“完全”与“足”重复。处“他们”多余，因为前面已有“研究者”。处的冒号与后面的“即”重复。“优雅的饮茶方式”包含四个方面：茶舍、茶叶、入茶之水的讲究，主宾身份情趣要相宜，切忌不解茶道、饮茶时佐以荤食，切忌茶舍布置混乱，茶具粗劣。四个方面以分号隔开，内部不能再用分号，所以处的分号使用错误，应改为逗号。19承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕版的介绍。

13、 写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。【解析】 从题型上看，此题是典型的“作用题”。一般来说，“作用题”可以从内容和结构两方面作答。从内容上看，第段主要介绍了建安雕版文化的历史传承和建安图书的特点服务于平民大众，平民性，纯朴气质，表达自己的喜爱之情。从结构上看，此段上承“如花似锦的猜想”，同时为下面介绍四堡雕版提供了历史和文化背景。20(1)对比、比喻。将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比喻为“灰飞烟灭”，二者对比，突出对四堡雕版现状的失望。(2)拟人。化抽象为具象，生动地表现时间过

14、去久远，四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的惋惜和对当地雕版文化的追怀。【解析】 从题型上看，此题是典型的“鉴赏题”，即鉴赏句子的表现手法和表达效果。作答此种题型，首先要指出表现手法，其次要分析表达效果。分析表达效果时，要结合表现手法，一般都落实到表达了作者什么样的思想感情上。如第(1)句用“如花似锦”比喻作者对四堡雕版的美好想象，生动形象；又将“如花似锦的猜想”与“灰飞烟灭”的现实进行对比，突出了作者的失望之情。第(2)句从“走”字可以看出，此句运用了拟人的手法，将抽象的“历史”拟人化，表现的是历史的久远，效果是化抽象为具象，表达了作者对雕版文化的追怀。21西方石印与铅印技术的冲击；现代商业

15、文明的冲击；民间对先人文化遗产的漠视；政府和专家重视不够。【解析】 作答此种题型，一般要先明确筛选的目标四堡雕版及其文化衰落的原因，然后根据文章的思路，确定筛选范围，最后抽取并概括相关信息。本题的答题区间为第段到第段。从第段可以抽取出“现代商业文明的影响”，从第段可以抽取出“民间对文化遗产的漠视”，从第段可以抽取出“西方石印与铅印技术的冲击”，从第段可以抽取出“政府和专家重视不够”。22第一个问句，表明作者对四堡雕版儒雅景象的期待和进行实地考察的愿望；中间三个问句，表现作者在面对四堡雕版现实窘境时的痛心、无奈与不甘；最后一个问句，表现作者对四堡雕版前途的担忧，强烈呼吁对这种文化遗产进行拯救。五

16、个问句，相互关联，层层递进，表现了作者对四堡雕版文化历史兴衰和未来命运的反复思考与追问，形成文章内在有机的文脉，串起全文。【解析】 首先仔细审题，看清题目要求：谈谈对五个问句 “意蕴丰富”“设置巧妙”的认识。由此清楚答题方向：分析对象五个问句；分析内容丰富的意蕴和设置的巧妙。然后从文中找出五个问句，先分别分析它们的意蕴，再总结归纳设置的巧妙。第一个问句在段，表现了作者对考察四堡雕版的期待。第二个问句在第段，第三个问句在第段，第四个问句在第 段，这三个问句表达了对四堡雕版现状的痛心和无奈。第五个问句在第段，表达了作者对四堡前途的担忧和对拯救这种文化遗产的呼吁。从设置的特点来看，这五个问句层层递进

17、，表达出作者对四堡雕版及其文化现状和前途的思考和追问，形成文章内在的文脉，串起全文。23【立意探索】 从小孩子的角度立意：(1)好奇心是获得知识的前提，要对世界充满好奇心；(2)勇于探索是人类进步之源：(3)探索是要付出代价的。从父亲的角度立意：(1)认清目标，不在无谓的事情上费功夫；(2)人生旅途，遇到纷扰，不必纠结，不妨顺其自然：(3)要善于发现和保护孩子的好奇心。从小孩子和父亲两者综合的角度立意：(1)注重实用固然不错，注重探索也是人类发展的必需；(2)人生的经验有时是智慧产生的障碍。从丝瓜藤和肉豆须的甬度立意：一个人只要站稳脚跟，努力向上生长，结出果实，一切纠缠就自然没有了。 【佳作展

18、台】经验诚可贵，探索价更高李 峰 父亲果然比小孩子聪明：当孩子试图分辨丝瓜藤和肉豆须的不同，结果却把自家庭院里的那些纠结错综的茎叶都弄断了的时候，父亲轻轻的两句话种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了就解决了问题。对此，也许许多人会赞叹父亲的人生经验与智慧，但我却要高声赞扬小孩子的可爱举动。 父亲所代表的，是成年人的经验主义与实用主义：他的人生经历很多，知道小孩子的做法是徒劳无益的；他认为丝瓜和肉豆是用来吃的，不是用来分辨它们的藤与须的，不必在无用的事上费心神。成年人的经验主义和实用主义的确让人明白省力，但谁又知道，它们也许是人类进步的障碍呢？青蛙相信“天就是头上的那个圆”的经验，结果被人们批评为“坐井观天”。清政府因为相信自己才是天下最强大的“天朝上国”，结果被洋人的枪炮打开了国门。如果死抱住“地球是宇宙的中心”的经验，近代科学可能不会产生。 因