2013年高考语文(江苏卷)答案

1、第PAGE 页码8页/总NUMPAGES 总页数8页Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2013年全国高考试题独家解析(江苏卷)语文答案1【答案】D【解析】A项，分别读kng/hng/kng/hng。B项，分别读lng/lnglng/lng。C项，分别读hi/hi/hi/gi。D项，都读ku。2.【答案】B【解析】南辕北辙：本想往南，而车却向北行。比喻行动跟目的相反。买椟还珠：买下匣子，而把匣子里的珍珠归还卖主。比喻没有眼光不识货，取舍不当。句中表达的是取舍不当这一意思，只能用“买椟还珠”。异

2、曲同工：曲调虽然不同，但演得同样精彩。比喻不同人的辞章具有同样高的造诣。也比喻不同的做法有同样的效果。殊途同归：走不同的途径，达到同一目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。结合语境，用“殊途同归”才准确。如临深渊：像处于深渊的边缘一样。形容存有戒心，做事非常小心谨慎。如履薄冰：如同走在薄冰上一样。形容非常谨慎、小心翼翼的样子。3. 【答案】改变自己比改变环境（世界）更容易。【解析】作答此题，首先要注意画横线句前面的内容：有些人总是抱怨环境。横线句的内容便是长者告诫青年的话语。长者运用的是类比，“穿上一双鞋子”喻改变自己，“给全世界铺上地毯”意味着改变环境。把握了这一点，用平实的语言进行表

3、述即可。4. 【答案】大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。【解析】理解图表，要在分析图表的基础上进行。观察图表中的数据可知，作家发表处女作主要集中在三个年龄段：20岁前，2125岁，2630岁；而发表代表作主要集中在2630岁，3135岁，36 40岁。两者时间上相差大约十年，由此可推知：从发表处女作到发表成熟作品，需要经过十年左右的努力。5【答案】C【解析】制：制度。6. 【答案】D【解析】是说李丰在邺下有清白的名声；是说李丰表里不一；是说李丰将赏赐送给别人的情况。7.【答案】A【解析】“其名声只是在魏国得到传播”错，根据下文投降的吴人答明帝的话可知，他在江东地区也很出名。

4、8. 【答案】(1)魏明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。(2)李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。(3)中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？”【解析】翻译句子要抓住语句的关键词和特殊句式。如(l)句中的 “所在”是名词性短语，译为“在哪里”；“以”译为“用”；“对”是“回答”的意思。(2)句中的“尚公主”指“娶公主为妻”，“内”和“外”都是名词作状语。(3)句中的“缺”指“空缺”，“谘”译为“征询”，“谁可补者”是疑问句，翻译时要体现。【参考译文】李丰，字安国，是以前的卫尉李义的儿子。黄初年间，李丰因为父亲在职而被征召

5、随军。起初为一介平民的时候，年纪为十七八岁，在邺下有清白的名声，善于识人，天下人一致称颂，没有不重视他的。后随军在许昌，声誉一天比一天高。他的父亲不愿意他这样，于是让他闭门在家，命令他断绝同客人的往来。起初，明帝做太子时，李丰是文学掾。等到明帝登基，得到吴国投降的人，问他：“你在江东听说过哪位中原地区的名士吗？”投降的人回答说：“听说有个叫李安国的人。”当时李丰担任黄门郎，魏明帝问左右臣子 “安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。明帝说：“李丰的名声竟然传到吴越去了吗？”后来李丰转任骑都尉、给事中。明帝死后，李丰担任永宁，太仆，因为他的名声超过了他的实际才能，他便很少受到重用了。正始年间，李

6、丰升任侍中尚书仆射。李丰在台省，经常称病告假，根据当时台省的制度，病假满一百天应当停止俸禄。李丰的病假不满几十天，就暂时去任上，不久又躺下称病，像这样长达几年。起初，李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。李丰的弟弟李翼及李伟，做官几年之间，都担任过郡守，李丰曾经在人前告诫两个兄弟。等到司马宣王长久生病，李伟获得二千石的俸禄，沉溺于酒中，造成新平、扶风二郡的混乱，然而李丰没有找他问话，众人认为他这是依仗得宠而不问事。 曹爽专权，李丰在曹爽和司马宣王之间周旋，似乎没有什么偏心，所以当时有谤书写道：“曹爽的权势如开水一样热，太傅父子如浆水一样冷，李丰兄弟如游动的光。”

7、它的意思是说李丰虽然对外显示自己的清净，而对内图谋大事，好像游光一样。等到宣王上奏诛杀曹爽，把车停在宫门外，把情况告诉李丰，李丰害怕，立即昏厥，脚拖在地上不能站起身。到嘉平四年宣王死后，中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？”有人指向李丰。李丰虽然知道这不是显要的职位，但他因为自己同国君联姻，想依附皇上，就拜伏在地没有推辞，于是朝臣上奏，朝廷任用了他。李丰担任中书令一职两年，皇上每次单独召见他，与他说话，别人都不知道他们说了什么。景王知道他们议论自己，请求李丰告诉他情况，李丰不以实情相告，景王就杀掉了他。这件事做得很隐秘。李丰前后在两朝中任职，不把家产放在心上，仰仗俸禄生活而

8、已。李韬虽然娶了公主，李丰经常约束命令他不得侵占财物，李韬不时地得到皇上赏赐的钱帛，就用来资助亲族；如果是从宫中得到的赏赐，就大多送给自己的子弟，而李丰把它们都给了自己的外甥。等到他死后，有关部门查抄他的家产，（发现）他家中没有余财。9. 【答案】(1)用远古时期的宁静写出山中的幽静。 (2)表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。 (3)“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。【解析】首联领起全诗，这两句的意思是说山上一片宁静，仿佛回到了远古时代；日子清闲得令人觉得长日漫漫，好像是在过小年一样

9、。这两句诗表明在这远离尘嚣的地方，一切仿佛都已凝固，没有名利的诱惑，没有人事的搅扰。颔联融情入景，又不露痕迹。诗人对着枝头的几朵残花，照样可以喝得痛快；鸟啼打破了山间的静寂，也并不妨碍诗人午后酣眠。颈联空间转换，视角由山间转入房里，承接颔联中的“眠”字来写。世态炎凉，诗人只想紧掩门户，远离人间是非。“时光簟已便”正是诗人心气平和的写照。尾联与首联呼应，表明诗人平日不管吏事俗务，而在文字之中自得其乐。本诗流露出一种旷达、怡然自得的意味，颇具深意。10.【答案】（1）神人无功（2）恐年岁之不吾与（3）无边落木萧萧下（4）别时茫茫江浸月（5）恰似一江春水向东流（6）濯清涟而不妖（7）衣冠简朴古风存（

10、8）福兮祸之所伏11.【答案】点题；引领全文。【解析】解答此类题目要注意分析语句的内容以及语句与主题、人物、情节和上下文的关系等。这句话出现在文章的第一段，是介绍第二种人时说的话，何容便是这第二种人；从后文看，这句话概括了何容的特点，引领全文。由此可以得出答案。12.【答案】交往：柔顺像个羊，同时硬如铁。生活：不常喝酒，一喝起来就认真。心理：心思忽细忽粗。外表平静沉默，内心矛盾痛苦。【解析】回答本题时，首先要筛选出能体现何容身上“矛盾的现象”的内容，然后根据题干的要求从交往、生活、心理三方面对这些内容进行归纳、概括即可。注意抓住文章第二段中的“他的古道使他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁”，第三段

11、中的“心思忽细忽粗“不常喝酒，一喝起来他可就认了真”，第四段中的“外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪”等内容。13.【答案】不管别人如何评价，何容都坦然地展示个性。性格特点：坚持自我，不妥协、不改变。【解析】先分析文中画横线的语句的意思，然后分析题干中的这句话的意思，分析它们反映的人物的性格特征。文中第一个画横线的语句的意思是何容不愿意敷衍、妥协；第二个画横线的语句的意思是他了解自己的毛病，但不想改变自己。而题干中的“微笑”表明他对自己的行为很坦然，由此即可得出第一问的答案。最后综合分析这三句话，即可得出何容坚持自我，不妥协、不改变的性格特点。14. 【答案】说明朋友是何容精神和

12、情感的寄托。表露出作者对何容理解、认可之意。表明作者也是像何容这样的人。暗示了何容对时世的失望。【解析】题干中的这句话说的是何容喜欢北平是因为北平有几位朋友。由此可以看出朋友在何容心中的重要地位；而结合文章所表现的思想感情可知，作者是比较认可何容的做法的，暗示了作者自己也是这样的人。此外，这句话还暗示了何容对时世的失望。15.【答案】立功的影响是有限的、易逝的，立言则是无限的、永存的。立功要靠机遇，立言则无需机遇。立功很实际、易被理解，立言要靠诸多判断的累积、不易被理解。【解析】解答此类题目应先找到有效的答题区间，然后对区间内的相关信息进行概括即可得出答案。通读全文可知，文章第二、三、四三段主

13、要讨论立功、立言的特点：第二段，主要写立功与立言的区别，即功业如过眼烟云，著作却永垂不朽；第三段，主要写立功需要依赖机遇才能成功；第四段，主要写立言要靠立言者的品格学问等。对此进行概括即可得出立功、立言的区别。16. 【答案】不矛盾，这是两个不同层面的表述。前者是指真正的名声依赖其内在价值。后者是指因缺失条件而未获得名声的人，其内在价值同样不朽。【解析】考生解答此题时，应结合句子前后的语境，分析题干中的两句话的含意，并分析二者意思上的差别。第一句话说的是真正的名声依靠其内在价值，第二句话说的是因缺失条件而没有取得名声的人其内在价值同样不朽。据此可得出答案。17. 【答案】我国传统文化中的“立德

14、”是指树立圣人之德；“立功”包含功业和声名；立言则指创立学说。我国传统文化认为立功优于立言；叔本华则认为立言优于立功。但它们都强调“德”的首要作用。【解析】作答本题，考生应先分析“立德、立功、立言”的具体内涵：“立功”即立下功勋、留下名声，“立言”就是创作著作、创建学说，“立德”就是树立圣人的德行。考生可在此基础上，联系现实生活，简析自己对此问题的认识。18.【写作提示】 这则材料可从多角度进行立意：探险者发现蝴蝶，便主动离开，不去惊扰蝴蝶，据此可以有“学会尊重和体谅别人”“学会从对方的角度来思考问题”等立意；蝴蝶的迁徙其实是对人类的躲避，这足以说明，在强势的人类面前，生态已经很脆弱，生物已经

15、被逼到了生存的绝境，据此可以有“人与自然须和谐相处”“停止向自然进军”“维护生态秩序”等立意；蜡烛是探险者向自然进军的工具，它给探险者带来光明，却对蝴蝶造成惊扰，据此可以有“科技进步是一把双刃剑”“遵循科学发展观”等立意；蜡烛之光是微弱的，但小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境，据此可以有“小节不小，细微处同样不容忽视”“小细节会决定大变化”等立意。 【佳作展台】多一点邻居意识在常人眼里，探险就是向大自然进军，就是征服自然，然而却有这样一些探险者，当发现洞穴里有蝴蝶栖居时，他们选择悄然离开，把安宁留给这一类地球公民。这种为生物让路、与万物友好相处的和谐意识值得称道。人与万物共处天地之间，同为大自然的生

16、灵，本来就应该和平共处，少一点征服自然的野心，多一点和平共处的理念，多一点邻居意识。可是，随着文明的发展，人类的征服欲却越来越强烈，让高山低头，叫河水让路，人类成了至高无上的主宰。伴随着人类虚荣心的膨胀，生态日、益遭到破坏，环境一天天恶化。鹤立汀渚，鹭栖沙洲，只是想象中的美景；风吹草低见牛羊，成了只在诗词中才有的图画。鹤，立在动物园里；鹭，在沙漠中逃亡；风，吹来的是沙尘暴；牛羊的脚下，是荒漠面对这样的场景，我们不得不思考。人类狂妄地征服自然，最终、只能自食其果，受到大自然的惩罚。2003年那场突如其来的非典，难道真的“纯属偶然”？近年来洪涝、旱灾频发，难道真的只是天灾？这不禁让我想起了南美洲神

17、秘的玛雅文化，这是让多少考古学家、旅行家为之赞叹，为之倾倒的文化啊！可是它最终消亡了，原因就是玛雅人焚烧树林、过度开垦，使有机质大量流失，导致土地的荒漠化。玛雅文明的消亡大概是人类一味征服自然而遭到自然惩罚的最早的标本。历史一再证明，现实充分显示：自然可以开发利用，但不可粗暴征服。作为现代人，我们应该树立顺应自然、融入自然、和谐发展的理念。当然，这不是苟且顺从，安于现状，听天由命，而是依据客观规律，在保护生态的同时，积极地、合理有效地开发和利用自然。钻木取火，为人类开辟了一个崭新的天地；都江堰的修造，使成都成为了“天府之国”；防护林的种植，让沙尘避开我们；三峡大坝的兴建，让洪涝灾害远离我们，使

18、我们充分享受到了自然带来的恩惠。如今风力、水力、太阳能不都已经或正在成为造福人类的取之不尽、用之不竭的清洁能源吗？有和谐才有发展。人与人是平等的，自然与人类同样是平等的，地球是我们共同的家园，只有与大自然和平共处，我们才能构建这个星球上生生不息的生命乐园。学学这些探险者，少一点征服的欲望，多一点邻居意识，多一点共处意识。这样，世界的明天将更加美好。这是我们乃至自然界一切生物共同的期待，也是地球母亲的期待。【名师点评】 文章以“多一点邻居意识”为题，并以此作为中心论点，新颖别致。开篇从所给材料写起，引出中心论点；然后分析人类征服自然所带来的恶果，从反面论证中心论点；再阐述顺应自然和利用自然的关系

19、，指出有和谐才能有发展，正面论证中心论点；最后再次回扣文题材料，照应开头，形成呼应。全文中心突出，结构完整，层次清晰，一篇较为成功的议论文。附加题）19. 【答案】天下争于战国贵诈力而贱仁义先富有而后推让故庶人之富者或累巨万而贫者或不厌糟糠有国强者或并群小以臣诸侯而弱国或绝祀而灭世。【解析】给文言文断句时要注重对发语词、句末语气词和谓语的确定。一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可停顿等。结合这些规律，对文段进行分析，即不难得出正确答案。20.【答案】表 世家21.【答案】通轻重之权，徼山海之业；尽地力【解析】解答本题，要注重分

20、析文段中有关齐国、魏国的表述。文段中说齐桓公“通轻重之权，徼山海之业”，魏“尽地力，为强君”，对它们加以分析整合，即可得出答案。22.【答案】AE【解析】A项，1789年法国大革命时期，葛朗台已经是一个富裕的箍桶匠了，不是“贫穷”的。E项，茶馆没有按照“三一律”的艺术法则，戏剧中没有完整的情节和尖锐的矛盾冲突。23.【答案】(1)惜春迎春。惜春的态度是“立逼凤姐带了去”，“或打或杀或卖”，“一概不管”。迎春的态度是“含泪”劝司棋离开。(2)“得座碾坊”，是指他与王家女儿的婚姻；“得一只渡船”，是指他与翠翠的婚姻。他认为，哥哥天保的死与自己有关，觉得自己如果娶了翠翠就对不起哥哥。24.【答案】第一个阶段是晚唐五代，以花间集为代表。第二个阶段是北宋时期，以苏轼为代表。第三个阶段是南宋时期，以辛弃疾为代表。【解析】回答问题时，要注重分析文段中出现的相关时间名词，把握词发展的时间段，比如引用四库提要的