游戏论 幼儿音乐游戏和美术游戏1

1、游戏论 幼儿音乐游戏和美术游戏1CONTENTs 第一节 幼儿音乐游戏概述第二节 幼儿音乐游戏 案例分析前 奏落 叶分析：这是一个音乐游戏，它运用了柯达伊音乐教学法中的科尔文手势，在游戏听、唱、动的过程中吸引着孩子。第一节 幼儿音乐游戏概述 音乐游戏有广义和狭义之分。 狭义的音乐游戏，Music Game,就是跟随音乐的节奏，通过按键，使模拟器（或键盘）发出相应的音效的一类游戏。游戏中，不断出现的各种按键合成一首歌曲，类似于奏乐。这类游戏主要涉及的是对节奏的把握，以及手指的反应和眼力。完成一首难度比较高的音乐时，会有一种成就感。广义的音乐游戏，是指包括声乐活动、律动、舞蹈等音乐活动在内的所有游

2、戏活动。 音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏，游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲调，并有一定的规则，对幼儿动作的发展、音乐的感受力及活泼乐观情绪的培养都有积极的作用。音乐游戏灵活多变而富于想象、自由度高、情绪性强、符合学前儿童的生理和心理发展水平，学前儿童乐于玩音乐游戏，并易于在音乐游戏中接受教育。 音乐游戏的现行定义一、 幼儿音乐游戏的类型一、 幼儿音乐游戏的类型（一） 音乐听觉游戏 虽然听觉是与生俱来的，但音乐听觉却绝非天生就有。一、 幼儿音乐游戏的类型（二） 节奏游戏 节奏感必须通过肌肉反应来感知，依靠身体高度协调的动作来感觉。节奏能力的培养可结合各种音乐形式进行，包括说、

3、唱、律动、舞蹈、器乐等。一、 幼儿音乐游戏的类型（三） 歌唱游戏 歌唱游戏旨在通过游戏让幼儿享受唱歌的乐趣，培养音乐感受力，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力。 比如演唱歌曲闪烁的小星星。一、 幼儿音乐游戏的类型（四） 舞蹈游戏 幼儿舞蹈游戏主要是发掘幼儿喜形于色、笑逐颜开、手舞足蹈的本领，提高幼儿身体动作的协调性，发展他们的想象力和动作表现力，为幼儿今后形成良好的艺术气质打下基础。二、 幼儿音乐游戏的教育作用二、 幼儿音乐游戏的教育作用 作为导入过程的游戏，其作用是揭示课题，吸引幼儿注意力，激发幼儿的兴趣和积极性，达到抛砖引玉的作用。 作为调节活动的游戏，其作用是活跃课堂气氛，激发幼儿情绪，

4、调整课堂秩序，提高幼儿的学习热情。 视课堂教学的实际情况，编排即兴游戏，弥补教学上的不足。 二、 幼儿音乐游戏的教育作用 让幼儿根据音乐内容创编音乐游戏，培养幼儿的创造力、想象力和对音乐的感受力。 对一些深奥难懂、枯燥乏味的音乐知识，用游戏的方式进行渗透教学。 在课外音乐活动中穿插音乐游戏，丰富儿童的音乐生活。三、 幼儿音乐游戏的组织方法三、 幼儿音乐游戏的组织方法（一） 利用柯尔文手势进行 柯尔文手势是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，这一手势是19世纪70年代由优翰柯尔文（John Curwen, 18161880）首创的，所以称之为柯尔文手势。三、 幼儿音乐游戏的组织方法（二） 利用奥尔

5、夫乐器 奥尔夫音乐教育是世界著名的、影响广泛的三大音乐教育体系之一。三、 幼儿音乐游戏的组织方法奥尔夫乐器 奥尔夫乐器都以节奏乐器为主，主要分四大类： 皮革类，也就是所有的鼓类 。 散响类，也就是砂锤、砂蛋以及铃铛类。 木质类，质地为木质，声音清脆。 金属类，所有的铜质、铁质等金属打击乐 。奥尔夫音乐教育游戏案例一三、 幼儿音乐游戏的组织方法三、 幼儿音乐游戏的组织方法（三） 感受固定节拍 教学中出现的有规律的律动，可以刺激幼儿体验固定拍，为以后学习节奏打下基础，它可通过游戏的活动使幼儿加强有规律运动的感觉。大拇指案例二三、 幼儿音乐游戏的组织方法三、 幼儿音乐游戏的组织方法（四） 训练节奏感

6、 幼儿能够独立、自信地伴随歌曲或歌谣表演出稳定的固定拍后，就能够意识到节奏了。三、 幼儿音乐游戏的组织方法培养节奏感 从语言节奏、动作节奏培养节奏感，在此基础上识别节奏谱。教师要仔细留心生活，因为生活中的一句或半句稍带感情色彩的话，都可能蕴含着复杂丰富的节奏类型。生活中的节奏案例三三、 幼儿音乐游戏的组织方法三、 幼儿音乐游戏的组织方法2. 多声部节奏练习 低龄幼儿喜欢形象鲜明、节奏明快的儿歌。小羊过生日案例四三、 幼儿音乐游戏的组织方法三、 幼儿音乐游戏的组织方法（五） 学习休止拍 具体形象性是幼儿的思维特点。在休止拍的学习中，单纯让幼儿空一拍或半拍，对于小班、中班的幼儿来说很难把握准确。萝

7、卜谣案例五三、 幼儿音乐游戏的组织方法三、 幼儿音乐游戏的组织方法（六） 识别力度和音色 1. 识别力度 引导幼儿在游戏活动中通过听辨声音强弱来找到玩具。玩具在哪里案例六三、 幼儿音乐游戏的组织方法三、 幼儿音乐游戏的组织方法2. 识别音色 引导幼儿在游戏活动中区别不同人声和打击乐器的音色特点。一个是巨人案例七三、 幼儿音乐游戏的组织方法三、 幼儿音乐游戏的组织方法（七） 感受乐句 想要激发幼儿的学习兴趣，除了生动的教学形式外，合理地利用每天的零碎时间来安排一些小型的音乐游戏，也会给幼儿的学习增添无穷的趣味，感受乐句就是一种很好的形式。三条鱼案例八三、 幼儿音乐游戏的组织方法三、 幼儿音乐游戏

8、的组织方法（八） 培养内心听觉 听觉训练的一个重要内容是内心听觉的培养，教师在教学中采纳的游戏方式可以锻炼幼儿的音乐技艺和内心听说的判断能力。三、 幼儿音乐游戏的组织方法 1. 猜谜游戏 2. 藏猫游戏三、 幼儿音乐游戏的组织方法（九） 多声部听觉和多声部协调配合能力 多声部听觉和多声部协调配合能力是音乐教育中非常重要的学习内容。三、 幼儿音乐游戏的组织方法（十） 激发即兴创作 一切对人的培养都是为了创造。在教学中，要特别强调即兴创造。1. 创编歌词秋天案例九三、 幼儿音乐游戏的组织方法三、 幼儿音乐游戏的组织方法2. 即兴表演 每个幼儿手拿一只高筒袜，让幼儿根据歌曲的旋律即兴动作，如用“弹拨

9、”的方式表现对乐曲的感受，或两人合作划出歌曲的节拍等。四、 幼儿音乐游戏的指导内容四、 幼儿音乐游戏的指导内容（一） 音乐游戏的组织设计 活动组织合理与否，不仅是有效达成教育目标的重要保障，也是幼儿在音乐游戏中保持身心舒适、愉快的决定因素之一。四、 幼儿音乐游戏的指导内容 1. 从音乐感受导入的组织设计方式 这一组织方式可以从音乐的某一要素开始，也可以从有音乐伴随的画面或故事欣赏开始。四、 幼儿音乐游戏的指导内容 2. 以动作学习为主体的组织设计方式 动作观察法。 动作探索法。 动作创编法。四、 幼儿音乐游戏的指导内容（二） 音乐游戏中的教师语言有声语言的应用 讲解语言精练。 分散讲解内容。

10、多使用“幽默语言”、“情境语言”来进行即时评价。2. 体态语言的应用 示范或榜样的功能。 解释或强调讲解内容的功能。 发起、维持或结束幼儿行动的功能。小猪盖房子（B段狮子检查房子造型）案例十三、 幼儿音乐游戏的组织方法四、 幼儿音乐游戏的指导内容（三） 音乐游戏中的情绪调整 在音乐游戏中，将幼儿群体的情绪保持在适度兴奋的水平，使他们始终围绕目标进行活动，而避免兴奋点的转移或扩散，这对教师来说是一个考验。快乐的小鱼案例十一三、 幼儿音乐游戏的组织方法四、 幼儿音乐游戏的指导内容处理好这几对关系 第二节 幼儿音乐游戏案例分析一、小班一、小班（一） 特点及指导 1岁前的婴儿音乐能力发展缓慢，是处于萌芽期； 1岁半是重要的转折期； 23岁的幼儿发展较快，能更多地模仿一首歌曲中较长的片段； 3岁以后迅速发展。一、小班 （二） 案例指导与分析高个子矮个子案例一一、小班小动物唱歌案例二一、小班二、中班二、中班（一） 特点及指导 中班幼儿对音乐的感受能力显著增强，他们会借助于一些词汇来描述自己对音乐