2022年会计联合订单班企业实践教学总结报告

1、094 会计“ 联合订单班” 企业实践教学总结报告一、订单培养背景2002 年，国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定，提出我国职业教育要“以服务为宗旨，以就业为导向”的改革发展思路，呼唤职业教育的模式转型。2004 年教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见进一步明确提出了“大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式”的要求。2010 年我校成功的争创国家改革发展示范校，会计专业的人才培养模式改革就是在这样的背景下进行的。我校会计专业 30 多年的发展历程，我们得到教委、北京祥龙资产经营管理公司、学校领导的大力支持，并且取得了会计 骨干专业、会计创新团队、北京市会计课

2、改组长校等荣誉，始终走在职业院校的前列。面对企业对人才需求变化，我系认真贯彻学习有关职业教育的各项政策，探索人才培养新模式。鉴于会计专业在企业用工零散、会计信息的私密性的困惑，我们尝试选择实践内容、会计业 务基本相同企业、会计用工相对密集会计公司、会计师事务所的校企合作，提托一批常 年与我校合作，形成良好的企业用人机制，关注职业教育发展，共同愿意培育人才的企业支 持。逐步实现教学模式的转变，突破校企松散合作模式向紧密性合作模式转变，突破会计专 业订单培养的瓶颈，并首先在中职学校的会计专业，结合自身实际不断探索和实践，形成了有自身特色的企业“ 联合订单班”人才培养模式 “ 校企合作、联合企业订单

3、”培养。二、改革人才培养模式、实现订单式培养 (一)企业调研、制定订单班培养方案 根据财务公司、事务所的用人需求，会计专业订单培养特点，2011 年 6 月在 09 级会计 专业进行组建会计订单班的准备工作。首先：确定为北京中兴盛华会计师（税务师）事务所、北京超世杰财务顾问有限公司、中鼎盛会计师事务所、北京首盛财务咨询有限公司、北京鑫顺昌达会计服务公司等合作企业。5 家企业确定专家人选；校企数次围绕订单班培养目标、实践岗位及要求、实践内容、校内学习课程按照企业岗位需要进行对接，经过数次探讨，最 终形成会计订单班培养方案。其次：根据会计专业学生自己的志向、企业对学生进行严格面试、成绩考核、双向选

4、择，确定42 人组建会计订单班；经过企业二个月的企业实践学习，校企共同管理双重考核， 32 名学生被企业录用，与企业签订实习协议，最终实现成功就业。通过这种 “工学交替 ”的方式分别在学校和用人单位进行教学，学生毕业后直接到用人单位就业人才培养模式。该模式将传统的“校内教学 校内仿真实训企业实习就业”的方式，变革为 “校内教学 订单校内仿真实训企业实践教学 企业实习 就业 ”的方式，实现了学校与用人单位之间的工学交替、紧密合作，从根本上改变了仅靠学校和专 任教师培养技能人才的问题。（二）将实习、就业统一起来，学生毕业后无后顾之忧“订单培养 ”人才培养模式由校企双方共同签订协议，共同制定一个符合

5、人才成长的培养计划，作为对 “订单 ”的具体化和细化。这种人才培养计划有很强的岗位针对性和用人计划性，能大大缩短学生就业后的岗位适应时间，甚至做到与企业工作的“零距离 ”对接。有效解决了 毕业生就业难的问题，为缩短学生适应社会的时间，提升社会就业率贡献力量。（三）利用校企双方教育资源，共同培养人才 根据 “订单”的约定，校企双方在人才培养过程中是一种合作、互利的关系。为使培养出 来的人才真正符合 “订单”企业的职业岗位的要求，保证企业用人需要和工作质量，企业全方 位、深层次地参与人才培养过程，即不仅参与培养计划的制定，而且参与人才培养计划实施“订单培养 ”过程中，基础理论教学主要在校内完成，以

6、校内专任教师 的全过程。主要表现为 为主；而实践教学和考核部分，以企业培训人员为主。这种人才培养模式更能充分整合社会 教育资源，提高教育效率。（四）实践教学计划采取弹性、灵活的教学安排，订单班学生成了企业的准员工。企业参与到人才培养的全过程中，学校及企业根据教学规律和学生认知的规律，灵活地安排学生的学习和实践，使学生真正把“ 学”和“做”、理论和实践、课程与岗位有机地结合起来。本次学生进入企业实践学习，除参与外勤会计、税费会计、记账会计等实践学习，还是 企业所得税汇算清缴、工商执照年检的业务集中时期。为学生实践提供了千载难逢的实践内 容及锻炼机会。学生们参与送交税务报表、编制年检表的工作，王磊

7、同学为 300 家企业完成 执照年检表的编制工作。得到用人单位好评，被成功签订实习协议。（五）学校企业全程参与学生的综合能力考核评价 学生参与企业实践教学，分别由企业指导教师、学校实践指导教师、班主任分别为学生做出企业实践成绩评价。按照遵守规章制度占20，学习能力占 20%，沟通能力占 20%，团结协作能力占 20%，业务工作能力以及校外实践性教学总结报告占 20给出成绩，参与实践的 42 名学生成绩全部合格。 天天有工作记录、 周周有考核评价、 每月有考核评价、 综合评价，企业考评更多关注学生对职业的态度、遵守企业规章制度、工作认真严谨、责任心、沟通交流能力、办事效果、团队协作的考核。三、企

8、业实践教学日常记录及评价一周工作记录表日期：2012 年3 月第 1 周工作中遇到的问题填表人：吴君日 期安排工作内容实际完成工作经验与教训周一填写地税申报表和企业所得税工作内容按时填写申报表不太熟对申报表的填写有月（季）度预缴纳税申报表练，票据的分类不了完成了一定的了解对票据进行分类整理解周二计算固定资产折旧表工作内容按时固定资产折旧表的计提高了对固定资产算方法掌握不全面，完成折旧表的计算方法去银行交公司的税交税的流程不明确周三去温都水城开会工作内容按时有关企业税的规定不了解汇算清缴的相太了解，申报表的基完成关政策及申报方法本要求未掌握周四学习税的计算方法和去银行数工作内容按时涉及到相关分录

9、没有提高了对税的计算字证书续费完成完全掌握方法及一些常识周五粘贴原始凭证， 打记账凭证，做工作内容按时税的计算方法还未掌加深了对税的计算税的相关练习题完成握方法周工作总结及评价表指导教师王静玉实践单位、部门北京超世杰财务顾问有限公司指导学生吴君时 间践过20122.27-3.2 实践岗位（外勤会计）实程1.了解了公司文化、企业规章制度、会计工作流程；2.学习外勤会计工作内容、要求（1）上门取客户家取票，回来对票进行整理，粘贴。（2） 有收入要缴税，要进行纳税申报，要注意看征期日历。（3）根据票据做账，要把账套备份并且看银行对账单与银行账要相符。并且对票进行分类，粘贴，做账。在师傅带领下去客户家

10、取票，在第一周的工作里，对于刚刚迈入工作岗位的我们，对工作的流程还是很生疏，而且还收 获有些不能适应。 这周我们接触了很多：首先我们清楚的了解了公司的工作流程会计岗位要求、工作标准，学到许多书本上学不到的知识，粘贴票据工作需要耐心细致、用到了及提高许多会计知识，例如：原始凭证的分类、识别凭证是否符合入账要求、规范粘贴方法，措施当看到几百张零零散散的票据，在我的认真粘贴下，规范地粘贴在凭证上，我心中充满了成就感，为下步编制记账凭证做好了铺垫。指导教师评价该生已经基本掌握了打账、订账、整理原始凭证以及对票据分类的工作，工作认真踏 实，接触了一些银行业务也能顺利完成，基础知识掌握较好，所以对固定资产

11、及折旧的学习也能较快接受，希望在新的一周里能不断巩固有更大的提高 月度工作总结及评价表指导教师总邓杰实践单位、部门北京超世杰财务顾问有限公司时 间20122.27-3.27 实践岗位会计实践结学习了一个月，知道我们有很多的不懂与不足的地方，我们会在今后的实践工作中继续努力学习，我 们会把我所学的知识与技能很好的运用在工作中，就像老师说的那样，不要害怕困难，只有勇敢的面 对困难，你才能很快地成长，从中学到很多的经验。就这一个月的实践，虽然时间很短。可我学到的 却是我们三年在学校难以了解的知识。通过这次，无论是对公司会计工作流程的认识还是一个优秀的 会计人员的认识都更深了一步，这种财富是宝贵的、无

12、价的！他可以教导我们将来应该怎么做，该做 什么。我会继续努力，做的更好。指导 吴君同学遵守规章制度，学习主动，具有自主学习能力，担任组长工作认真，善于协调组 教师 织，在税费核算的能力方面提升快，已显现工作能力，用人单位十分满意，继续加强系统学 评价 习，相信自己会成为会计人才 学生企业实践教学总结指导教师总邓杰实践单位、部门北京超世杰财务顾问有限公司时 间20122.27-4.27 实践岗位会计实践结在人生成长的过程中，我们会遇到许许多多的困难，我们也要学会从困难中吸取教训，总结经验，人 也要不断地去学习，去积累，这样我们才能从中学到更多的知识，开阔视野。经过三年的学习，在商校的学习生活中我

13、们学会了作为一个职业人应该具备的条件，更何况对于一个会计专业的我们，更应该注重这些。2012 年 2 月 27 号我们来到了企业进行实践教学，开始了我们新的生活，新的开始，新的拼搏。在第一周里，对于一个刚步入工作岗位的我来说，确实是有些不适应，企业的工作流程以及业务上的处理都理不出头绪来，我们接触的有很多，例如：1.去企业取原始凭证，并且进行整理与粘贴，录入凭证。2. 固定资产折旧与清理、小规模，服务业、税费计算。3.填写申报表、检查企业是否纳税申报和企业的年检申报。4.去银行交税、税务局取税票等等。我们也清楚的知道了对于现在会计公司来说，工作的流程分为三大部分：第一，原始凭证的整理（注：取票

14、时应该仔细检查票据，并且填好交接单）；第二：纳税申报 (注：查看征期日历，小规模和服务业应该缴纳的税；第三：做账（注：银行存款的数与银行对账单相对应）。学习之后，知道了自身还有很多不足的地方，并且还要在今后的时间教学中继续学习，把学校学到的理论知识与实践教学相结合，遇到不懂的及时问师傅与同学，做到虚心学习、取长补短，以一个平和的心态来面对工作，并且时时刻刻的要提醒自己下一步要做什么、应该做什么、还要做什么，我们也要为自己今后的实践工作做一个划。马克思曾经说过：“ 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸 ” 。要学会在实践教学中找到一个属于自己的舞台，在这个舞台上发挥出自己所有的才能，要相

15、信机会都是留给有准备的人。企业实践教学学生综合评价表实习单位：北京超世杰财务顾问有限公司 填表人：吴君实习学生：吴君评价主体第一次评价专教第二次评价专教第三次评价专教总成绩自互自互自互评价项目评评家师评评家师评评家师91 遵纪守法18 19 18 18 19 20 17 20 19 20 17 20 学习能力16 17 17 17 18 18 15 17 19 19 15 19 沟通能力17 17 20 18 18 18 20 19 19 19 20 19 业务能力16 17 13 16 17 18 14 17 18 19 18 19 团结协作18 19 17 18 19 20 20 19 1

16、9 20 20 20 小计85 89 85 87 91 94 86 92 94 97 90 97 平均分：87 91 95 学生自己评价：自己遵守单位的规章制度，对会计工作喜欢， 提高了对自己的工作能力，处理业务以及沟通能力，在今后的工作中继续学习。学生组长评价：遵守单位的规章制度，对工作认真负责，与同事相处融洽，处理业务能力强，能及时完成领导交 给的各项工作。专业指导教师评价：自觉遵守单位规章制度，有自主学习能力，理论联系实际，接受及领悟能力强，掌握经济业务工 作流程，处理业务能力有明显提高，能较为熟练运用财务软件，得到用人单位好评，具备会计人员 认真细致，踏实工作作风，望加强税务理论知识和

17、实践能力的提升，成为企业优秀会计人才 北京市商业学校；杨国萍企业指导教师评价：该生实践期间态度认真，勤奋好学，善于思考，在人际沟通能力较强，遵守公司纪律，与同事和 睦相处，对别人提出的建议能虚心听取，表现出较强的求知欲，希望在今后的实习中能够全面发展。负责人签字：邓杰 单位盖章：四、订单班的实践效果（一）通过实践，我们确立了一种“校企合作、工学交替 ”的技能人才培养模式改革理念。根据职业教育的培养目标，总结学校多年办职教的经验，会计专业提出“分段能力递进、多项证书融通 ”人才培养模式。改革思路。确立了 “校企合作、订单培养 ”作为会计专业人才培养模式的会计专业培养的主要是从事企事业单位的会计人

18、才，由于整个会计行业政策性强、 具有注重 实务、重视经济管理的特点。会计经验、职业判断术和管理知识单靠学校教育很难获得，只 有通过校企合作的方式才能得到弥补，也只有通过工学交替的方式才能使学生受益、企业得 到实惠，实现互惠互利。这也是我们建立订单培养理念的由来。（二）校企共同研研讨制定会计专业人才的培养方案 校企共同参与人才培养，共同研制了一套会计专业人才培养方案。此方案的特点可概括为：1.以就业为导向，以培养职业能力为主线；2.整个教学计划采取制度，灵活安排教学时间与教学内容； 3.实施 “双证制 ”教学体系。 即学生在毕业时除获得学历证书外，还必须获得会计从业资格证书。 “双证制 ”是“订

19、单培养 ”培养模式的有效的操作平台。（三）校企合作建设了系列化的校内外实训教学基地。目前，校内已有专业实训室8 个，其中会计、税务、银行证券、电算化、会计技能等实训室，可以进行仿真模拟教学，以推动学生实践能力的培养。此外，会计专业还建立了基础巩固、阵容庞大、专业针对性强的的校外实训基地，目前达到 学、学生企业实践、教师调研、实践提供平台。（四）组建了一支适应人才培养需要的专兼职教师队伍。12 个以上，为会计课程实践教通过专业教师到实训基地顶岗工作以及参加职业技能资格培训与考核、外聘各实训基地专家进校授课、客座教授等方法。此次学生进入企业实践，各企业选派一线具有会计实践经验的专家，均采取“ 一对

20、一” 的师傅带徒弟的方法，既传授做人之道，又在专业能力方面传授知识、技能，共计 30 余人企业专家参与学生指导工作，使会计专业师资队伍建设取得了一定的成果，企业教师参与教学比例增高、专兼职教师结构趋于合理的师资队伍。专、兼职教师结合的师资队伍变化情况：1. 专职教师 12 人本专业在岗专职教师（双师 8 人）2. 兼职教师 4 人行政兼职教师、会计专家、行业领导3. 实训指导教师 30 人 实训基地岗位专家、培训部专家 总计 46 人（五）摸索总结出了一套以“双重责任制 ”、“共管制 ”为主要模式的实训管理机。在“订单培养 ”人才培养模式的改革创新过程中，建立有效的实训管理机制是重要的一环。会

21、计专业的实训管理工作为何深受企业的一致肯定，归纳起来，是由于我系创新了可以称为“二制 ”的管理机制： 1、带队老师与班主任的双重负责制；2、带队老师与带队学生干部共管制；二种管理全面覆盖实践的各个层面，会计室主任杨国萍亲自带班，帮助学生解决遇到的 各种困难，帮助学生在实践中迅速成长。在两个月的企业实践教学中，会计专业学生良好的组织纪律性、行为礼仪得体、专业基 本功扎实、工作认真、虚心好学的态度给企业领导们留下了很深的印象，各家合作企业都给予会计订单班的学生们极高的评价，认为他们是“充满活力且懂得服从大局、组织纪律严明、具有会计职业道德、专业能力较强会计专业人才，是企业未来企业会计管理岗位的生力

22、军”。（六）培养了一大批适应企业需要， 上岗快，能力强，掌握会计基础工作技能型会计人才。094 订单班经过培养， 最主要成果是为社会培养了一批适应企业需要 技能人才，特别是“订单班 ”学生现在大多活跃在会计工作第一线。09 级学生目前留在 5 家财务公司、事务所录用28 人，4 人在其他企业从事会计工作，其中部分同学在其他企业担任了收银、 、客服等工作。2012 年 4 月 26 日下午，会计专业首届联合订单班结业了，在总结会上，企业专家周光福、罗光伟、邓杰先生对本次授课内容进行了回顾，对学生的实践表现进行了点评，他们期待来年能把更多的企业文化和会计实践技能带给下一届的学生，让学生有更大的收获

23、。订单班成员 094 会计班的同学们也纷纷表示喜欢这种教学模式，企业专家上课， 让人耳目一新，理论实践结合紧密，仅仅二个月的学习，学生汲取了许多企业带给他们的专业知识及工作经 验，学生对会计职业的热爱情感油然而生，即将走向实习或工作岗位增添了信心。北京超世杰财务顾问有限公司总经理邓杰先生做了专题发言“ 前途光明、道路曲折”这次订单班的实践活动已经结束了，从各位同学的总结当中，可以看到所有参与这次实践教学的同学都或多或少有所收获。说明我们这次的校企合作得到了学校、企业的充分肯定。北京市商业学校作为示范学校率先迈出校企合作的第一步，大胆的进行校企合作的探索，是 十分必要和无比正确的。通过这次实践教学，所有学生都体验到了在学校无法接触到的社会 实践，并从中受益非浅，让同学们知道了会计工作的艰辛、严谨