小学写事文章阅读技巧

1、写事文章的阅读技巧一、教学内容1、了解记叙的六要素侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过、结果这六要素。我们 在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物, 主要人物是谁。事情是怎样发生的，乂是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果 如何。如果这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。2、理清文章记事的顺序一般记事文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：顺序，就是按事情发生的经 过，按照时间的先后叙述。这是记事的最基本方式。倒叙，就是把事情结局或某个最突出 片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受

2、到叙述的波澜或悬念，产 生急于寻找答案不睹不快的感觉。插叙，就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某 一事件实行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续实行。插叙能够 补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有效。理解了事情的发展顺序，能够更好 地把握文章的结构思路。3、抓住文章的重点在记事文中，起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的 主体。抓住这个部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。 另外，在叙述描写时作者有时表达自己的感想、理解，也就是说，直接表达对人物、事件的 评价。这往往是文章的点睛之笔，阅读时要加以注意。

3、4、注意事物之间的相互联系事物都是互相联系的，事情也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。阅读 时，抓住了事物之间的联系，就能协助你理清文章的脉络，加深对文章思想内容的理解。如 跳水一文，文中先描述水手拿猴子取乐，水手和猴子发生了联系，接着写猴子知道人们 在逗它，更加放肆，摘下孩子的帽子，猴子和孩子乂发生了联系；孩子在水手的哄笑下不顾 一切去追猴子，不但使猴子和孩子的联系得到发展，而且使水手和孩子也发生了联系；最后 船长急中生智，用枪逼孩子跳水，水手跳进海里救出孩子，使船长、水手与孩子乂联系在一 起了。可见跳水叙述的一连串的事情都是相互联系与变化的。二、巩固练习（-）一杯牛奶一天，一

4、个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品，劳累了一整天的他此时感 到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。当一 位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只像求乞 求）给他一口水喝。这位女子看到他很饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完 牛奶，问道：“我应该付多少钱？ ”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。妈妈教导我们，施以 爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！ ”说完男孩离开了这户人家。 此时，他不但感到自己浑身是劲儿，而且还看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像 山洪一样进发挥发）出来

5、。其实，男孩本来是打算退学的。数年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转 到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德凯利医生了， 他也参与了医治方案的侬制制定）。当看到病历上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎 时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位以前协助过他的恩人。他回到自 己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起，他就特别地关照这个病人。 经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边， 他签了字。当医药费通知单送到这位特殊的病人

6、手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花 去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她 的注意，她不禁轻声读了出来：“医药费一一满杯牛奶霍华德凯利医生”1、画去文中（）中不准确的词语，保留一个准确的。2、根据意思选择文中的词语填空。 TOC o 1-5 h z 形容一点儿办法也没有。（）不知道怎么办是好（）用尽自己全部的力量（）3、“当看到病历上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。”这里的“一个 奇怪的念头”指的是什么？4、你对“医药费一一满杯牛奶”是怎么理解的？5、读了这个故事，你心里有什么感想，请自由发表（百字左右）6、简单概括文

7、章主要内容。（二）、简单的希望艾米绕过教室对面那个拐角的大厅时与迎面走过来的一个五年级男生撞个正着。“小心点，小家伙。”那男孩一边闪躲这个三年级的小学生，一边冲她大声吼。当他看清眼 前的女孩时，脸上露出了一丝讥笑的神色。然后，他用手握住自己的右腿，模仿起艾米走路 的样子来。艾米闭上眼睛，她告诉自己不要理睬他。不过直到放学以后，艾米仍想着那个高个子男孩嘲笑她的样子。他并不是唯一取取笑她的 人，自从艾米进入三年级，似乎每天都有人在嘲笑她。孩子们取笑她说话时的结结巴巴和走 路时一痛一拐的样子。艾米时常感到非常孤独，即使教室里坐满了学生。那天晚上，艾米坐在餐桌边上吃饭的时候，仍一言不发。母亲知道艾米肯

8、定乂在学校里遇 到不如意的事情了，所以，她很高兴自己有一些能令人兴奋的消息告诉艾米。电台为了迎接圣诞节举行了一个希望竞赛 母亲宣布道 写一封信给圣诞老人也许会得奖 我想现在坐在这张餐桌旁某个长着金色卷发的人应该去参加艾米咯咯笑了起来这个竞赛听 起来很有趣她开始考虑自己最想要的圣诞礼物是什么当一个好主意在头脑里浮现的时候 艾米的嘴角露出一丝微笑她拿出铅笔和纸，开始写信。参加圣诞希望竞赛的信像潮水一样涌入市里的电台，这座城市的无数男孩和女孩把自己希 望得到的圣诞礼物写在信里。当艾米的信到达电台的时候，经理把它仔细地阅读了一遍。他知道大脑麻痹症是由脑损伤 引起的功能失调，常伴有身体协调性差的症状，有

9、时会产生讲话和学习的困难。经理认为， 让维恩堡市的市民听听这个特殊的三年级的小女孩与众不同的希望是非常有益的。他给地方 报社打了一个电话。第二天，艾米的一幅照片和她写给圣诞老人的信登在了地方报纸的头条。这个故事很快传 播开来，全国各地的报纸和电台、电视台都对这个故事实行了报道。在那个难忘的圣诞期间，全世界有两千多人向艾米寄来了表示友谊和支持的信。得克萨 斯洲的一个六年级学生在给艾米的信中写道：我愿意成为你的朋友，如果你来拜访我，我们 将会过得很愉快。没有人能够取笑我们，因为即使他们这样做，我们也不会理睬他们。艾米看到了一个真正充满关爱的世界，她的希望也确确实实实现了。那一年，维恩堡市的市长正式

10、向市民宣布12月31日为艾米.汉格德恩日。市长解释说，因 为敢于提出这样一个简单的希望，艾米给全人类一个有益的教训。“每一个人，”市长说，“都想要并且应该得到尊重、尊严和温暖。”1、因为,所以同学们总是被别的同学嘲笑，艾米尔的内 心 O2、这篇文章给你的启发是： 。3、给文中空白处加上标点。4、艾米写信的内容，请发挥想象写在文中横线上。（三）、第一次马路上的人行道比马路要高出整整一个台阶，而他还没满一周岁。他长着两条（微弱 细 弱脆弱）的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老师哆哆嗦嗦地但两条腿的主人 小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈激烈热烈），而且信心十足。瞧，那只穿着好看袜子

11、的小脚已经抬了起来，踩在人行道的边沿上，但孩子还没有下定 决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处 没动。不过小孩乂收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进也不 后退，仅仅固执地注视着自己的前方。“还小呢，刚刚能走路，哪能跨台阶？ ”路旁一位头发 花白的老奶奶咂了咂嘴说，“做大人的要帮他一把。”而孩子的妈妈并没有伸出手去，仅仅微笑着鼓励说：“自己上，小乖乖，自己上。”小脚 乂一次地踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲加油！加油！ ” 旁边的小姑娘喊。终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽 开了笑容一了不起的胜利！“好一个登山者！ “长胡子老爷