《登高》PPT课件(PPT 29页)

1、登 高杜 甫1.第1页，共29页。学习目标1、积累字词，体会文字的表现力。2、赏析本诗情景交融的艺术表现手法，初步学习鉴赏情景交融这一艺术手法。重点：赏析本诗情景交融的艺术表现手法，初步学习鉴赏情景交融这一艺术手法。2.第2页，共29页。 杜甫(公元712770年)字子美，生于河南巩县，出身于富有文化教养的家庭，祖父杜审言是著名诗人。曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。有杜工部集。 他青年时期正值“开元盛世”，游历过南起吴、越，北至齐、赵等地。35岁到长安求官，过了10年穷困落拓的生活，最后才得到一个八品小官。安史之乱爆发，长安沦陷，杜甫曾陷贼中，后逃出投奔肃宗李亨，任左拾遗。49

2、岁时，弃官携家入川，在成都郊外建草堂定居，由好友严武保荐任过一段检校工部员外郎(因此常被称为杜工部)。流落四川八年，57岁时出川，辗转流徙于湖北、湖南各地，58岁时在岳阳附近病死于一只小船上。杜甫生平3.第3页，共29页。 杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：1、读书壮游时期（712-745）：望岳2、困守长安时期（746-755）：丽人行、兵车行、出塞、赴奉先咏怀（忧国忧民）（涉世不深）3、陷贼与为官时期（756-759）：月夜、春望、羌村三首、“三吏”（新安吏石壕吏潼关吏）、“三别”（新婚别垂老别无家别）（现实主义创作达到高峰）4、漂泊西南时期（759-770）：闻官军收河南河北、蜀相、

3、登高、茅屋为秋风所破歌、江村、登岳阳楼（思想更深邃、诗风更沉郁）4.第4页，共29页。 成都杜甫草堂里挂着郭沫若写的一副对联:“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”这16个字是对杜诗很好的概括。人称“诗圣”，文为“诗史”。5.第5页，共29页。背景介绍社会：唐代宗大历二年（767），安史之乱已结束四年，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。个人：诗人客居四川夔州，年已55岁，是他“漂泊西南天地间”11年生涯的第8年，患有肺病、疟疾、风痹，已经“右臂偏枯耳半聋”(于之后3年58岁病逝)。好友李白、高适、严武相继辞世。 面对动荡的社会，漂泊的生活，加上疾病缠身，杜甫老人痛

4、苦不堪。在这一年秋天的重阳节前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万端，为了抒发心中这种深切的情感就写下了这首被誉为“古今七律第一”的旷世之作。6.第6页，共29页。你预习了吗？字音：渚字形：萧萧（非“箫”）啸 鬓潦倒 作客: 寄居在别处,如作客他乡。 做客：访问别人，自己当客人。字义：回： 落木： 苦恨： 苦， 百年：（zh）盘旋。落叶。深为憾恨。甚，极。一生，这里指晚年。7.第7页，共29页。登高 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 杜甫8.第8页

5、，共29页。自学提纲一自学内容：前两联 :风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 自学思考题： 1、这两联写诗人登高所见所闻，写了哪几种意象？ 2、请找出这些意象的修饰词，谈谈诗中意象给你什么感觉？营造了怎样的意境?自学方式：品读、圈点，借助课文插图，展开想象。 自学时间： 3分钟9.第9页，共29页。自学提纲二自学内容：后两联:万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。自学思考题： 在这两联中，从哪几个关键词能看出作者当时的情感？为什么？（各抒已见） 自学方式：小组研讨 提示：结合写作背景和诗人此时处境揣摩自学时间：3分钟 10.第10页，共2

6、9页。万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，迟暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含八意，而对偶又极精确。宋代罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层意思：11.第11页，共29页。诗人到底为什么而悲呢？1.万里悲秋常作客2.百年多病独登台3.艰难苦恨繁霜鬓4.潦倒新停浊酒杯晚年多病，孤苦无依国事艰难，壮志难酬人生潦倒，销愁无途离家多年，有家难归 12.第12页，共29页。 季节人生国家秋悲交融景情13.第13页，共29页。“景中有情，情中有景” “一切景语皆情语”情景交融 14.第14页，共29页。高考链接：这类问题的提问方式是： 这首诗歌写

7、了哪些意象？营造了一个怎样的意境(氛围)?表达了作者怎样的思想感情？提问变体：1、这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?2、这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?15.第15页，共29页。正确解答三步走（1）描绘诗歌图景（2）概括意境特点（3）剖析作者感情16.第16页，共29页。方法总结点意境切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点。一般用两个双音节词

8、即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 析感情 描图景 17.第17页，共29页。课堂练习此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情? 绝句二首（其一） 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 迟日：春日。 一、描图景：_二、点意境：_三、析感情：_18.第18页，共29页。布置作业：1、背诵并默写登高。2、赏析学习以杜甫为素材的高考满分作文。我想握住你的手 (上海) 肩 膀 (辽宁) W(语)（文）现代文古诗文作文Y19.第19页，共29页。高考链 接此诗描绘了

9、怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?绝 句 杜 甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 背景本诗写于安史之乱平定，天下太平，诗人回到成都草堂。描图景：新绿的柳枝上有成对的黄鹂在欢唱，蓝天上的白鹭在自由飞翔，西山雪岭如画般嵌在窗中，岸边停着来自东吴的江船。点意境：描绘了一幅生机盎然，绚丽多彩的早春图。析感情：表现了诗人在安史之乱平定后无比欢快的感情。 20.第20页，共29页。课堂练习此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情? 绝句二首（其一） 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 迟

10、日：春日。 一、描图景：此诗描绘了一派美丽的初春景象。春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 二、点意境：这是一幅明净绚丽的春景图。三、析感情：表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。21.第21页，共29页。22.第22页，共29页。23.第23页，共29页。 24.第24页，共29页。25.第25页，共29页。急风、高天、哀猿清渚、白沙、飞鸟无边落木、不尽长江 季节人生艰难功业无成国家艰难忧国忧民秋悲交融登 高杜 甫景情26.第26页，共29页。情景交融： 诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫情景交融。27.第27页，共29页。当堂检测 一、填空题1、渚(注音)：（ ）2、解释词意： 落木：（ ） 百年：（ ）3、风（ ）天（ ）猿啸（ ），渚（ ）沙白鸟飞（ ）。4、