第21课　第一次世界大战9

1、PAGE PAGE 7第21课第一次世界大战教学案例学习目标：了解“三国同盟”“三国协约”的组成国及欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；了解萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难，认识到要热爱和平，远离战争。教学重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。教学难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。教学方法：先学后教、讨论探究法、识图法、归纳法学情分析：九年级学生经过两年的学习，已具备了一定的历史知识储备，掌握了一些解决历史问题，揭示历史现象的能力，但总结、归纳能力还有待提高。本课是有关战争的历史

2、，大部分学生对此有着好奇心，因此更有利于学生自主学习，自主探究。课前准备：课前预习、学生查阅资料教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问第二次工业革命的影响是什么？学生回忆复习旧知识以温故而知新，为一战的爆发做铺垫导入新课教师播放视频，提问同学们：知道这是哪次历史事件吗？就是这位塞尔维亚青年一声枪响打出了一段疯狂与悲怆的历史。下面让我们一同走进这段悲壮的历史。出示学习目标了解“三国同盟”“三国协约”的组成国及欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果； 了解萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁； 认识第一次世界大战的性质及影响。教学重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的 影响。教学

3、难点：第一次世界大战爆发的原因，评价教师过渡：一阵枪响引发了一场世界大战，下面我们一起来探讨战争爆发的原因。材料一：英法德美比较表项目英法美德19世纪中期工业产量所占位次12341913年工业产量所占位次34121913年殖民地面积所占位次1254材料二：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家不同程度地走上了政治民主化的道路，但毕竟政治民主化的发展程度不一致，有两种不同的类型：第一类是以英法美为代表的，资产阶级民主制度较为健全；第二类是以俄德日为代表的，专制主义和军国主义的色彩较为浓厚。教师预设问题：（1）观察表格你会发现什么问题？材料二反映了什么问题？（2）20世纪初，帝国主义国家实力对比发

4、生了变化，这一问题会产生什么影响？（3）帝国主义矛盾的实质是什么？（4）帝国主义国家争夺世界霸权的根源是什么？教师在学生回答的基础上得出结论：1、实力与所占殖民地面积出现了倒挂现象。2、帝国主义之间的矛盾激化3、矛盾的实质是争夺殖民地，争夺世界霸权。4、帝国主义之间政治、经济发展不平衡。教师过渡： 围绕殖民地和世界霸权，欧洲列强之间形成了三对主要矛盾。德英矛盾：德国皇帝威廉二世认为德国殖民地太少，原料产地和商品市场不足，要求重新瓜分殖民地，这就触犯了老牌殖民大国英国的利益，因此德英之间存在矛盾。德法之间，普鲁士为统一德国并与法国争夺欧洲大陆霸权，在1870年至1871年爆发普法战争，这场战争以

5、法国大败，普鲁士大获全胜，建立德意志帝国宣告结束，德法之间由此结怨。俄奥则因为巴尔干问题存在利益冲突。其次还有两对矛盾：德俄也是因为争夺巴尔干问题和对法政策存在矛盾。意法则是因为争夺北非的突尼斯存在矛盾。因为各种利益的冲突和争夺，帝国主义国家互利共赢。于是德国和英国各自寻找帮手，形成了两大军事集团，那么两大军事集团是如何形成的？德国和奥匈帝国1879年缔结了军事同盟条约，1882年意大利同法国的矛盾加剧，也加入了德奥军事同盟。因而德奥意三国同盟形成。核心国是德国。1892年法俄结盟，1904年、1907年，英法、英俄签订协约，三国协约最终形成，核心国是英国，两大军事最终形成。教师出示图片，让学

6、生识记三国同盟和三国协约的成员国有哪些？核心国分别是哪个国家？那么两大军事集团形成的影响是什么？两大军事集团形成后，疯狂地进行扩军备战，使世界局势日益紧张，严重威胁世界和平，加速了世界大战的爆发。活动与探究德国外交大臣皮洛夫说： “让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足蓝色的天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。”1、别的国家指谁？2、这幅漫画反映了德国的什么野心？3、德国为什么会发出这样的言论？这一言论对世界产生什么影响？教师总结：第二次工业革命使德国成为后起的资本主义强国，于是德国要求重新瓜分殖民地，争夺世界霸权。这就触犯了老牌殖民帝国英国的利益，于是各自寻找帮手，形成两大军事集团

7、。两大军事集团形成后，疯狂地进行扩军备战，使世界局势日益紧张，只要有任何的风吹草动，都有演变成世界大战的可能。巴尔干地区一向是军事战略要地，而且该地区民族矛盾复杂，再加上大国插手该地区的事务，巴尔干地区成为帝国主义争夺的焦点，是欧洲的火药桶，就等一粒火星来把它引爆，那么这粒火星是什么呢？学生回答：萨拉热窝事件普林西普刺杀了斐迪南夫妇，这是对战争狂人的的一个惩罚，一个警告，事件发生以后，却使那些渴望战争的帝国主义分子极为兴奋，就像德国皇帝威廉二世，他认为这真是千载难逢的好机会。大家想想这是什么机会？学生回答：战争机会德、奥终于找到发动战争的借口。在德国的怂恿下，1914年7月28日，奥匈帝国正式

8、对塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。下面我们来看看第一次世界大战的战况。 1、第一次世界大战的战况教师出示自学指导：阅读教材，3分钟后比一比谁能正确完成填空。（1）第一次世界大战开始于 ，结束于 。 第一次世界大战爆发的导火线是 ，爆发的标志 。 （2）交战双方 集团和 集团。 （3）主战场在 。 （4）最残酷的战役是 。 （5）结果：以 的失败而告终。（6）1917年加速一战结束的因素 和 。学生先回答，教师补充或更正错误。教师强调一战的战场有欧洲战场、亚洲战场、非洲战场、太平洋战场等，但主战场在欧洲。教师让学生观察一战前巴尔干形势图知道萨拉热窝的位置，其次让学生了解巴尔干的形势非常严峻。教

9、师出示幻灯片，让学生识记交战双方，并出示练习题：一战爆发后，意大利加入协约国对德奥作战，这一现象反映的实质问题是( ) A 协约国进行的战争具有一定的正义性。 B 列强之间的关系以自身利益为转移。 C 意大利要帮助塞尔维亚实现民族独立。 D 意大利的背信弃义导致了三国同盟的分裂。让学生观察地图，掌握凡尔登战役并理解凡尔登战役被称为绞肉机的原因以及这次战役的特点。学生完成后，教师设计探究题：（1）刺客普林西普在被审判时陈述道：“我毫不后悔，因为我坚信我消灭了一个给我们带来灾难的人，做了一件好事。”你对此如何评价？（2）你觉得萨拉热窝事件与第一次世界大战的发生有什么关系？（3）有人说，如果没有萨拉

10、热窝事件的发生，第一次世界大战就可以避免。你认为这种说法对吗？请你说出理由。教师提示学生：可以赞成普林西普的做法，也可以不赞成普林西普的做法，能说明理由就行。教师总结：同学们回答得非常好，（1）普林西普采取暗杀手段，属于恐怖行为，直接导致世界大战的爆发，严重威胁着世界和平；刺杀行为并不是反抗民族侵略的正确行为，是不可取的。因此我们要充分认识到突发事件尤其是个人暗杀等恐怖行为对世界和平的威胁！（2）萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线也是第一次世界大战爆发的直接原因。（3）不对，一战的根本原因是帝国主义经济政治发展不平衡。战争是必然的，萨拉热窝事件是偶然的。教师出示图片：一战中使用的新式武器。教

11、师点拨这些都是一战中使用的新式武器，是第二次工业革命先进成果，本应该造福于人类，却被帝国主义用于了战争，给人类带来了巨大灾难。一次突发事件引发了一场世界大战，那么这场世界大战造成了怎样的后果呢？三、一战的影响教师出示表格和材料让学生分析一战带来怎样的影响？那么第二段材料说明一战的哪些影响？教师最后归纳总结：1、一场空前浩劫。2、严重削弱了帝国主义和殖民主义的力量。3、改变了世界格局，建立了凡尔赛-华盛顿体系。4、推动了无产阶级革命运动（如：俄国无产阶级取得十月革命的胜利）和民族解放运动的发展。5、推动了科技的发展四、一战的性质我们学习了一战，那么一战是一次什么样的战争？为了深入了解第一次世界大

12、战的性质，黑板报中出了这样一个讨论话题：小明：第一次世界大战是一场帝国主义掠夺战争。小红：第一次世界大战是一场民族解放战争你同意哪种观点？请说明理由提示：大战为什么会爆发？主要参战国家都是些怎样的国家？各国参战的目的、以及大战产生的后果等方面进行分析。 ）第一次世界大战是一场帝国主义战争，主要依据是主要交战国的目的是瓜分世界，争夺市场和原料产地塞尔维亚是为了保卫自己的主权和独立而战 , 它所从事的战争虽然具有正义的民族解放性质 , 但没能从根本上改变整个战争的非正义性 。第一次世界大战争已经成为了历史，但一战的伤痛难以磨灭。那么，一战给我们留下什么教训和启示呢？热爱和平、反对战争；要远离战争，

13、避免大战的悲剧重演；各国要和平共处。教师让学生观察图片设置警示语：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸让我们携起手来共同维护世界和平!课堂小结：人类的灾难萨拉热窝事件 第一次世界大战 凡尔登战役协约国 争夺霸权 资本主义政治经济发展不平衡同盟国 一、选择题：1、2014年是第一次世界大战爆发100周年，这场大战爆发的根本原因是A、萨拉热窝事件 B、帝国主义国家政治经济发展不平衡C、两大军事集团疯狂扩军备战D、后起的帝国主义国家要求重新分割世界2、1914年7月，德皇威廉二世借口“千载难逢的“机会”向塞尔维亚宣战。这个“机会”是指A、三国同盟成立 B、三国协约成立C、

14、萨拉热窝事件 D、凡尔登战役3、下列有关一战的说法正确的是A、根源在于萨拉热窝事件 B、中国参加同盟国一方作战 C、战场上使用了第二次科技革命的新成果 D、正义的一方取得战争的最后胜利4、帝国主义列强缔约结盟的根本原因是 A、德法矛盾 B、英德矛盾 C、重新瓜分殖民地和势力范围D、资本主义政治经济发展不平衡的加剧5、有人认为：假如塞尔维来民族主义者不刺杀奥匈帝国皇储夫妇，这场战争就不会爆发。“这场战争”是指 A、第一次世界大战 B、第二次世界大战C、中东战争 D、科索沃战争6、三国同盟的核心是 A、德国 B、法国 C、英国 D、俄国课后作业：自我探究当今世界各国的政治、经济发展依然不平衡，但第

15、三次世界大战毕竟没有发生。是不是世界各国的政治、经济发展不平衡就一定会引起世界大战呢？试写一篇小论文探究其原因。学生观看视频学生回答：萨拉热窝事件学生分组讨论，合作交流回答：问题1：生1、德国和美国所占殖民地面积最少。生2：美国的实力最强，德国次之。生3：美国和德国成为后起的资本主义强国。生4：帝国主义国家实力对比发生了变化。问题2产生的影响：帝国主义称霸野心日益膨胀；帝国主义之间就会产生矛盾。3、帝国主义要求重新争夺殖民地，争夺世界霸权。4、帝国主义之间政治、经济发展不平衡。学生通过查阅资料找出帝国主义之间的主要矛盾有哪些?阅读教材解释两大军事集团是如何形成的学生讨论、交流回答:两大军事集团

16、形成后，疯狂地进行扩军备战，世界大战一触即发。学生分组讨论，合作交流回答：1、英国。2、德国积极扩张要求重新分割世界，和英国享有同等的殖民地。3、经过第二次工业革命，德国的经济实力增强。德国成为后起的资本主义强国4、形成两大军事集团，疯狂扩军备战，世界大战一触即发。学生阅读教材，提炼知识点，完成自学指导，同桌可以交流。学生观察并识记萨拉热窝的位置。体会巴尔干地区形势的严峻。学生观察地图，体会凡尔登战役的特点：残酷和血腥学生讨论，各抒己见学生甲：我认为普林西普很棒，他以自己的行动向帝国主义证明，被侵略的国家虽弱小，但被侵略的人并不软弱，普林西普的做法真解恨。学生乙：普林西普的刺杀行为成为奥匈帝国

17、挑起世界大战的借口，你知道有多少人要死于这场战争吗，我认为得不偿失。学生丙：普林西普的爱国行为没有错，错的是，他不计后果，他就是个人主义恐怖主义，爱国有很多方式，为何要那么偏激呢？学生丁：他不但没有挽救民族危机，反而引发了 一战，造成了人类社会的灾难。学生观察图片，体会先进武器给人类造成的残酷性。学生阅读材料回答：1、给各国人民带来巨大损失。是一场空前浩劫。2、这场大战打击了德国和奥匈帝国，严重削弱了英法等国。3、战争引起了革命，使俄国爆发十月革命，使中国爆发五四运动。4、使世界格局发生变化。5、美国一跃成为经济强国同学们踊跃发言学生甲同意第一种观点。一战是一场帝国主义掠夺战争。因为主要交战国是帝国主义国家。学生乙同意第二种观点。因为对于塞尔维亚来说是反侵略的行为，是为了争取民族解放而进行的斗争。学生回答：珍惜和平、反对战争；和平来之不易要远离战争，大战的悲剧不能重演。教师播放视频激发学生学习历史的兴趣小组讨论交流合作充分发挥学生的主体作用学生通过各种途径搜集资料，培养了自主学习的习惯出示自学指导调动了学生自主学习的积极性启发学生讨论，允许学生自由发表意见，鼓励胆小的学生多发言。通过学生合作交流探究使学生提高了概括归纳总结能力，做到了论从史出。设