2022年中考语文押题20卷第（1）卷（全国通用）

1、试卷第 =page 10 10页，共 =sectionpages 10 10页试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页2022年中考语文押题20卷第（1）卷一、基础知识综合1阅读下面的文字，按要求答题。（chng yng）在古诗的海洋里，陶渊明的幽然遐思，李白的潇酒飘逸，杜甫的忧国忧民，苏轼的乐观旷达，无不让人心驰神往。(1)请将文段中词语用楷书准确、规范地抄写下来。忧国忧民；心驰神往。(2)给文段中加点的字注音，根据拼音写词语。chng yng_遐思_旷达_(3)找出并改正文段中的两个错别字。_改为_；_改为_二、句子默写2默写古诗文。(1)此夜曲中闻折柳，_

2、。(2)_，凭君传语报平安。(3)杨花榆荚无才思，_。(4)念天地之悠悠，_。(5)_，一览众山小 。(6)不畏浮云遮望眼，_。(7)_，柳暗花明又一村。(8)落红不是无情物，_。(9)路漫漫其修远兮，_。(10)莲之出淤泥而不染，_。三、综合性学习阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】“中小学学生语文学习现状调查（2020）”显示，在成绩表现方面，每周阅读4次及以上的学生语文成绩优秀占比为21.48%，而基本不阅读的学生优秀的占比只有6.66%；每周阅读4次及以上的学生语文成绩中后占比为7.99%，而基本不阅读的学生中后占比达29.63%。在阅读能力表现方面，每周阅读4次及以上的学生“能力

3、卓越”占比为3.83%，而在基本不阅读的学生中被评价为“能力卓越”的只有1.78%；每周阅读4次及以上的学生待达标占比为18.59%，而基本不阅读的学生中待达标占比高达29.41%。（摘自中国语文教育发展报告（2020）【材料二】速读法：首先是扩大视区，一般阅读只利用双眼视力的15度视力清晰区，视角小、视区小，快速扫描阅读利用的是35度大视角、大视区；其次是扩大视记范围，一般情况下眼睛瞬间只能认知46个字，快速扫描阅读运用大视角、大视区，视力集中在中线，充分运用余光区，视记数量可达626字。再次是掌握好视线移动，一是横向线式移动，视力绝不可一字一字地认读，眼停瞬间就应当抓住46个字，逐渐扩大视

4、角增加视记量；二是纵向面式移动，视力中心区放在一页书的中间部分，扫视一整页的文字信息，捕捉关键词、句、段，迅速将视线从上至下移动。（节选自陈克正四快高效学习法）3七年级（1）班班刊青青校园每期有个主题，以上材料最适用的主题是（）A我爱我班B少年正是读书时C校运会掠影D文学部落E异国风情4班刊主编把材料一变换成以下图表，请按要求作答。中小学学生语文学习现状调查（2020）图1成绩表现图2 （1）（1）为图2拟个名称。（2）主编把材料一的文字变换成以上图表，有什么好处？5要把材料二的主要内容通过微信介绍给同学，请你根据提示编写信息。（40字以内，含标点）亲，速读有三招：四、语言表达6学校文学社向全

5、体同学征集“走进文学馆”活动稿件，以下是一位同学的来稿，作为编辑，你想添加“其中百分之八十是中小学生”这句话，最恰当的位置应在处横线。（只填序号）冰心文学馆在固定展览的基础上，精选三百多幅照片和资料，制作了一套流动的永远的爱心冰心生平与创作展览,A ，已先后在北京、上海、厦门、南平、泉州、青岛等地成功展出，B ，参观人数愈十万人次，C ，社会反响热烈，D ，成效显著。五、名著阅读7金圣叹称赞水浒传中的武松为“天人”，但有人认为武松身上也有是“凡人”的地方。你支持哪种观点？请举例加以证明。8鲁迅评价西游记“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。请结合书中相关情节，仿照示例，举一个“神魔”或“精魅”具有“

6、人”的特性的例子。示例：黄狮精心存善意，开宴会需要猪羊，不是去抢，而是让两名小妖带银子去凡人的集市买；他把小妖当亲人，几次战斗之后，闻知洞府被烧，小妖被打死，悲伤过度，居然要撞崖自杀。六、诗歌鉴赏9阅读下面这首诗，完成题目。蜀中九日（唐）王勃九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。从景和情的关系角度，赏析最后一句。七、对比阅读阅读下面两段文言文，完成下面小题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】匡庐

7、奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺，介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺作为草堂。明年春，草堂成。乐天既来为主，仰观山俯听泉傍睨竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和，一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然，不知其然而然。自问其故，答曰：是居也，春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。阴睛显晦，昏旦含吐，千变万状，不可殚纪。噫！凡今我为是物主，安得不外适内和，体宁心恬哉？一旦蹇剥，来佐江郡，郡守以优容抚我，庐山以灵胜待我。是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉？（节选自白居易集庐山草堂记，有

8、删改）【注释】：匡庐；即庐山。嗒（t）然：物我两忘的样子。塞（jin）剥：指时运不济。10解释下列加点词语。（1）惟吾德馨（2）谈笑有鸿儒（3）其境胜绝（4）明年春11下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）A匡庐奇秀佳木秀而繁阴B太原人白乐天见而爱之忘路之远近C因面峰腋寺作为草堂群臣吏民能面刺寡人之过者D乐天既来为主既克，公问其故12请用现代汉语翻译下面句子。（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）卒获所好，又何以求焉？13请用“/”给下面的句子断句。（断两处）仰 观 山 俯 听 泉 傍 睨 竹 树 云 石。14请依据选文，回答问题。甲文写出陋室外部环境的句子是“（1）_”，乙文写出草堂选址原

9、因的句子是“（2）_”。居室主人身处其间，心情愉悦，从中可以看出他们不同的精神追求：甲文体现了刘禹锡的（3）_，乙文体现了白居易的（4）_。八、现代文阅读阅读下面的文章，完成小题。生命的盘虬黄婉婷放假回家，小侄女不住地缠着我说话，一会儿聊家里的猫，一会儿说楼下的树，突然又指着我的手背问道：“这是什么呀？”“这是青筋啊。”她一脸的迷惘。要我怎么向一个四岁的小孩去解释什么是青筋呢？“好像楼下大树的树根啊。”小侄女仰着头好奇地说。是啊，这不就是生命的树根吗？我努力回忆自己是何时开始出现这些青筋的，然而找寻不到它们的由来，好像一夜之间就出现了。它们像是细线般在指间、手背上延伸开来，如同河流般汇集到手腕

10、，弯弯曲曲地向上攀爬着。我蓦然想起了学校墙壁上的爬山虎。某天停下脚步去细看，原先尚是浅细的根茎早已生长出许多的小茎，紧紧地依附在墙上，它变得愈发的茁壮，在阳光的照射下泛着新碧，像一条细细的墨绿河道在墙壁上流泻着，让我感到一种静穆，与生命的勃发。我又想到了外婆那双布满青筋的手。那真似年久的大树四下徘徊的盘虬，它们盘根错杂而狰狞地袒露着，显示着外婆的衰老与枯竭，又似乎隐含着无尽的力量。我不解于自己是如何将这两样东西联系在一起的，它们呈现的分别是生机与衰亡，然而它们都在岁月、风雨中愈加弥深。十几年的风雨刮倒了大树，却没有刮去爬山虎，它仍旧翠绿地依附在墙上，时或趁着微风掀开这碧绿的帘子，打量着日复一日

11、相似的景与行走殊貌的人。而外婆呢，在经历幼年丧父、青年蒙受战乱、中年饱受饥荒与晚年丧夫的种种苦难之后，仍保持着淡然的心态。我总能回想起她独自一人坐在院子里的藤椅上晒着太阳的样子，那般的平和安详，好像往日的苦难都不存在，余下的便是静谧的日子。生命又何尝不是一株大树呢？只是人总是看到它的枝繁叶茂、它的硕果累累、它的枯枝残叶，却没走近去看那盘缠的根虬。我记得老屋外不远处有棵榕树，那树很高大，阳光透过重重叠叠的枝叶，撒下点点的斑影，它是如此茁壮，看不见丝毫的枯竭。然而走过去，却总有粗大的根茎伏在泥土里，像金石一样坚固，那是拿石头砸下去也不会断裂的根！我记得刚种下几年的树并没有这缠绕的根虬，遑论粗壮如斯

12、。又想，树根既然在土下生长着，何必要探出头来呢？外婆便会说，树老了就会这样的，根长出来了才好去抵挡风雨。我想到了青筋，人开始变老，手上的青筋也会不住地凸显出来。我记忆中外婆的模样，是上了初中暑假再回老家时的样子。那时外公已去世，同条胡同里的邻居或死或离，四周一片寂静。我总是怀着恐惧走过那段青苔遍布的小巷去看望她，残败不堪的老屋泛着清幽的光与微微的寒气。外婆开始变得衰老，总听不清我的话，只是一味地低声应答。她的头发花白，脸上皱纹遍布，宽大的衣服遮盖不了她佝偻的背，以及那双满是青筋的手。一段时间里我为之惊恐，似乎死亡便这般在她的四周缠绕着。我看看自己，那未褪去稚嫩的手背上只有很浅的青丝，但那似乎预

13、示着青筋终究会冒出来，慢慢侵蚀我的生命。我在外婆的脸上几乎看不到她对死亡的恐惧，她每天就这样安然地度过，不去抱怨生活的不如意，不去咒骂命运的不公。有一天，我突然问：“您不怕死吗？”“我怕啊，所以我每天都穿戴好衣服去等待着。”她轻轻地说，“有你们记着我就好。”外婆几年前去世了，她最后的日子过得并不如意，她长久所渴求的自尊在病痛中荡然无存，满口的胡话，终日的昏沉。然而在她最后的一丝清明中，我想她是坦然的。关于死亡，外婆早已洞悉，能做到向死而生，死亡便不那么让人恐惧。也正如她曾表达的，在子孙后代的记忆里，她终究存在过，这就够了。当我再看到那枯败的榕树与它那仍旧缠绕不休的根茎时，我忽然意识到这在我身上

14、缠绕着的青筋，也如同一道前人传留下的血脉，像是盘虬的枝干又发出枝丫，慢慢地生长、茁壮，或许百年后会长成一棵参天大树，人们观仰它的同时，也会想到它的由来，想到听闻中的那棵早已干枯被伐去的大树。于是，我俯下身与小侄女对视着：“你就像棵小树，这就是树根，或许现在它还很浅看不出来，但当你经历了伤心痛苦的事情的时候，流下的眼泪就像雨水一样，你见过树苗浇水就会长大吧，那时候这些小树根也会冒出来，那表示你成长了，能经受风雨了。”生死枯荣，从来都不是间断的。15文章围绕“生命的盘虬”，主要写了哪些内容？“我”从中悟出了哪些道理？请分别概括。16文中写到“我不解于自己是如何将这两样东西联系在一起的”，“这两样东

15、西”指什么？你认为作者是“如何将这样两样东西联系在一起的”？17赏析文中画线的句子。18文章两次写到“我”与小侄女关于生命的对话，有什么表达效果？19本文以“生命的盘虬”为题，有什么作用？阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】中宣部决定，授予云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅“时代楷模”称号。许多年前，一次次目睹贫困女生辍学悲剧，张桂梅心中萌生一个梦想，办一所免费高中，让大山女孩有书读。不被理解，甚至被挖苦、嘲笑，张桂梅始终没有放弃梦想，终于，她把别人眼中的不可能变为现实。2008年，全国第一所公办免费女子高中建成开学。12年间，这所学校让1804名女孩考入大学，走出大山。张

16、桂梅严以治学、脾气火爆，时常手举小喇叭，督促学生珍惜光阴，但严厉的背后，是她对大山女孩的殷殷期盼和最深沉的爱。她没有房子，没有财产，十几年来一直住学生宿舍，63岁的她身患20多种疾病，每天早上起床，脚疼得不敢着地，但她仍咬牙坚持，每天陪伴学生晨读、上课、自习。（选自人民日报【材料二】“人，生而平等，一个人成功与否在于父母给予的智商能否获得最大化的发挥，在其走向成功的过程中，旁人有给予帮助的责任和义务。”4年前，从杭州名校学军中学校长任上退休后，陈立群拒绝了民办学校百万年薪，主动来到国家扶贫开发工作重点县贵州黔东南苗族侗族自治州台江县支教。陈立群说，自己愿做这个“旁人”。面对被大山阻隔着的苗家娃

17、，他立志要启发他们的斗志，移开横亘在他们心里的“大山”；面对尚未形成重教意识的当地，他立志要重启耕读传家的良好风气，帮助苗族同胞在精神上实现彻底的脱贫。（选自人民教育）【材料三】三张支教报名表，来自杭州滨江区三位初中老师：长河中学语文老师郭燕、浦沿中学英语老师来燕红、高新实验学校数学老师杨斌。一年前，他们报名支教，经过选拔，作为浙江省援助青海海西州第三批干部人才队伍成员，到海拔3000多米的德令哈一中任教，期限是一年半。也就是说，本来再过半年，他们辛苦的支教生涯就要画上句号。然而，三人却主动申请再支教一年半。孩子们跟在身后喊：“老师，别丢下我们。”三位老师坦言，虽然已经在高原生活了一年，但始终

18、无法完全适应那里的生活，缺氧、流鼻血、失眠等问题一直困扰着他们。即便如此，他们依旧决心延长支教时间，说白了就是因为三个字：舍不得。他们舍不得德令哈的孩子，舍不得孩子们脸上纯真的笑容。（选自钱江晚报）校报编辑部拟在2021年第一期刊发“寻找最美教育人”专题新闻，由你负责本次报道。20以上三则材料是本次专题新闻的素材，请阐述选材理由。张桂梅事迹源于自己的梦想陈立群事迹源于时代的要求郭燕、来燕红、杨斌事迹源于_选材理由：_21你将对以上教师进行访谈，请将采访提纲补充完整。时间2021年1月27日采访方式电话采访采访目的最合理的一项是( )A了解教育环境的恶劣B了解教育者坚守的原因C揭露中国面临的教育

19、困境D鼓励更多教育者前往贫困地区支教采访对象张桂梅陈立群郭燕、来燕红、杨斌采访问题示例：您为什么在不被人理解情况下仍坚持开办一所免费女子高中？_（任选一项） _（任选一项）22新闻发布后，同学们纷纷发表看法。请你带领团队结合精神的三间小屋，跟帖留言。小滨：正如精神的三间小屋里的第一间小屋，盛放着爱。就像三位滨江老师，舍不得孩子们纯真的笑容，怀着对孩子们的爱，克服恶劣环境的困扰，榖然选择延长支教时间。大爱无疆，师德高尚。小江：是啊，第二间小屋，盛放着事业。诚如_（结合材料二）。小屋住进所钟爱的事业，播种着，耕耘者，收获着，欣喜地走向生命的远方。小美：我更加理解第三件小屋，安放我们自身。比如_（结

20、合材料一）。小屋住着自己，为着理想而努力。九、作文23写作。在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中 的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。 请以“不该丢失的_”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。要求：有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；文体自定；不少于600字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。答案第 = page 3 3页，共 = sectionpages 3 3页答案第 = page 1 1页，共 = sectionpages 2 2页参考答案：1(1)忧国忧民心驰神往(2)

21、 徜徉 xi kung(3) “幽” “悠” “酒” “洒”2 (1)何人不起故园情。 (2)马上相逢无纸笔。 (3)惟解漫天作雪飞。 (4)独怆然而涕下。 (5)会当凌绝顶。 (6)自缘身在最高层。 (7)山重水复疑无路。 (8)化作春泥更护花。 (9)吾将上下而求索。 (10)濯清涟而不妖。3B4（1）阅读能力表现（2）这样更直观，便于读者掌握信息。（或：读文字更耗时，更辛苦。）5示例：尽可能扩大阅读视角，扩大视记范围，掌握好视线移动横向线式移动、纵向面式移动。6C7示例 1：武松是“天人”：他喝了十八碗酒，经过景阳冈遇到猛虎，竟能徒手打死老虎，可见其神勇;示例2：武松是“凡人”：他上景阳

22、冈前，读到榜文，心知真的有虎，想要回到店里，但想到回去要被店小二耻笑，“不是好汉，难以转去”，可见他有凡夫俗子爱面子、好逞强的一面。8示例一：孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难，可以看出龙王的虚伪、吝啬。示例二：无底洞的耗子精拜托塔天王为义父，是找靠山。示例三：女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺的玉兔精都想嫁给唐僧，体现了人的七情六欲。示例四：黄袍怪痴情于公主，如凡人一般动心动情。示例五：猪八戒好吃懒做，意志不坚定，又爱占便宜，贪女色，自私自利示例六：石猴为众猴觅得水帘洞，众猴按约定拥戴他为“千岁大王”，可以看出众猴讲信义。9借景抒情，以鸿雁的不知

23、南中之苦来反衬自己的思乡之情，这样反复地抒发更是突出了乡愁之浓烈。10（1）德行美好；（2）博学的人；（3）极（最）；（4）第二年。11D12（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。（2）（我）最终收获了所喜爱的，又为什么要求（别的）呢？13仰观山/俯听泉/傍睨竹树云石。14 苔痕上阶绿，草色入帘青； 其境胜绝，又甲庐山（或：“太原人白乐天见而爱之”）； 高洁傲岸（安贫乐道）； 豁达乐观。15内容：（1）自己手背上的青筋；（2）学校墙壁上的爬山虎；（3）老屋外不远处有颗榕树缠绕的根虬；（4）外婆那双布满青筋的手。道理：成长的过程从来都伴随着磨难与挫折，这些经历都是

24、人生最宝贵的财富，挺过去人生就会豁然开朗。16“这两样东西”分别指的是爬山虎浅细的根茎和外婆手背上的青筋。它们呈现的分别是生机与衰亡，它们都在生命的岁月，风雨中愈加弥深。17运用比喻的修辞手法，将自己身上缠绕的青筋比作盘虬的枝干发出的枝丫，生动形象地表现出人的一切经历都是不断茁壮成长的过程。18开头写“我”与小侄女的对话，引出“生命的盘虬”的话题；结尾再次写“我”与小侄女的对话，一是回答开头小侄女的提问，二是照应了文章的开头。19以“生命的盘虬”为线索，贯穿全文；“盘虬”本意形容树木枝干十分弯曲的样子，给人十分有力量的感觉，在这里形容生命，是一种比喻的说法，把生命比作“盘虬”，含蓄的表达了“我”对生命的敬畏之情，点明了文章的主旨。20 孩子的渴望 “最美教育人”，他们都在艰苦的环境中坚守教育一线，为贫困地区孩子搭建梦想的桥梁，精神感人至深。同时，从三个角度选择素材，报道更加全面。21 B 您为什么放弃百万年薪，退休后远到台江支教？ 面对如此恶劣的环境，你们为何选择延长支教时间？22 示例（诚如）陈立群在花甲之年，继续他的教育事业，走进大山深处支教，立志通过教育，让大山深处的孩子们走出大山，得到精神上的富足，真正脱离贫穷。 示例（比如）张桂梅坚守让大山里的女孩有书读的梦想，在不解、嘲笑中负重