第20课 第一次燃遍全球的…7

1、北师大版九年级历史（上）第20课 第一次燃遍全球的战火教学设计一、教学目标知识与能力 1.掌握一战爆发的根本原因、具体原因和直接原因。 2.简述萨拉热窝事件出现的原因、经过及影响，提高学生概述历史事件的能力。 3.探讨一战爆发的原因以及萨拉热窝事件作为突发事件在其中所起的作用，培养学生多视角地观察历史现象的历史思维能力和历史意识。 4.概括一战的起止时间、参战双方、战争结果。 5.说说凡尔登战役的残酷性，归纳和认识一战给人类带来的灾难性后果，培养学生收集和归纳资料的能力。过程与方法 1.通过查找课文、查看地图、观看影像资料，收集归纳信息，概括萨拉热窝事件、凡尔登战役的主要过程以及一战的灾难性后

2、果 2.在教师的引导下，学生组成学习小组，探讨一战爆发的原因尤其是突发事件在其中的作用。 情感态度与价值观 1. 引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，充分认识突发事件对人类社会带来的巨大影响。 2.通过对一战灾难性后果的学习，使学生牢固树立起热爱和平教学重点 认识突发事件的影响以及一战给人类社会带来的巨大灾难。 教学难点 1.引导学生了解第一次世界大战的起源 2.认识第一次世界大战的性质二、教材分析 本课属于世界近代史部分“第一次世界大战”学习主题。讲述一战发生的原因、过程和结果，共分为三个子目：第一子目“谁点燃了火药桶?”主要围绕萨拉热窝事件展开；第二子目“凡尔登绞肉机” 围绕凡尔登战役展

3、开； 第三子目“人类的灾难”讲述了第一次世界大战的结果。三、学情分析一战是学生比较感兴趣的内容，本节课可以安排学生自己搜集和收集信息，教师引导学生分析信息，解决问题，从而达到论从史出，史论结合。同进可以安排学生对战争进行性认识和情境体验，以协助学生进行理性的分析。教法：主要采用“创设情境提出问题组织讨论引导评价”的方式来教学。学法：主要采用“预习思考合作交流总结提升”的方式来学习。四、教学过程展示课题：教师先解释课题第一次燃遍全球的战火，点出了本课的副标题为第一次世界大战，讲述的是一战发生的原因、过程和结果。复习两大军事集团的形成及火星四溅的巴尔干导出本课的主题一战的导火线“萨拉热窝事件”（让

4、学生齐读学习目标，明确本节课要掌握的知识点）（一）、谁点燃了“火药桶”? 1.地图和录像展示萨拉热窝的地理位置，及萨拉热窝事件爆发的过程。（通过阅读教材让学生复述萨拉热窝事件，提高学生概述历史事件的能力） 2.通过课本的思考题，评价普林西普的刺杀行为。（创设情境通过角色扮演让学生身临其境思考，面对这种情况会做出何种选择。通过讨论交流认识突发事件、恐怖事件对人类和平的威胁。）3第一次世界大战爆发的原因（回忆两大军事集团的形成和威胁。引用材料讨论说明一战爆发的根本原因。具体原因。直接原因复习旧知识。培养学生搜集和提取有效信息的能力）4一战的爆发（通过阅读教材相关内容，概述一战的情况。旨在提高学生提

5、取有效信息的能力，提高学生阅读归纳和概述历史事件的速度和小组协作的能力。掌握一战的主要过程，为后面的学习奠定基础）。5通过图片展示一战所使用的新式武器，介绍一战开始的标志、交战双方、主要战场和战线。（通过图文和资料，培养学生树立正确的时间和空间概念。引导学生正确理解科技是一把双刃剑）（二）、 凡尔登 “绞肉机” （通过阅读教材相关内容，让学生介绍凡尔登战役，体会战争的残酷性和破坏性）作战时间：作战双方：作战结果：（三）、人类的灾难讲述一战的结果。结合地图，出示文字材料，引导学生分析第一次世界大战影响.（通过图文资料，再次探索一战留给后人的经验和教训。初步认识一战的性质。意识到战争的后遗症比战争要长得多。识战争给人类社会带来的灾难性后果，初步树立和平意识）（四）、讨论题第一次世界大战是否可以避免？小结：一条导火线二大阵营三条战线四年战争（通过小结，鼓励学生创造性地进行总结。）五、巩固练习（通过五题中考题的方式检验学生对知识的掌握。）教学反思：战争是学生较感兴