第15课 汉武帝推进大一统…2

1、汉武帝推进大一统格局的教学设计教学目标（一）知识与能力1、了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，颁布“推恩令”、强化监察制度等史实，探讨这些措施所起的作用，评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。2、思考“推恩令”巧妙在哪里，培养历史分析问题的能力（二）过程与方法1、让学生编排历史情景剧汉武帝询问治国思想2、小组讨论“推恩令”与其他削弱诸侯实力措施的不同之处3、学会用比较的方法对比“秦皇汉武”加强中央集权措施的异同（三）情感态度与价值观1、认识到汉武帝所实行的“罢黜百家，独尊儒术”政策，从思想上使秦始皇创立的封建的中央集权政治制度巩固下来。2、“独尊儒术”使儒家思想被确立为专制王朝的正统思想，并逐渐成为国

2、国封建社会占统治地位的意识形态3、汉武帝的大一统是两汉强盛的顶点，经济上的发展是大一统的物质基础，从而认识统一是国家强盛的重要原因二、教学重点：汉武帝推进大一统格局的措施三、教学难点：比较秦始皇与汉武帝在加强中央集权的异同；正确评价汉武帝推进大一统格局的措施四、讲授法、讨论法、比较法、分析归纳法五、教学过程（一）导入：师：猜猜视频中的这位历史人物是谁？生：观看视频汉武帝师：对！他就是汉武帝！师：出示汉武帝的像师：汉武帝是西汉历史上一位非常有名的皇帝，他在位54年，在他统治时期西汉的国力达到了鼎盛，并且巩固与发展了秦朝建立以来的大一统格局。这节课，我们一起来学习第15课，汉武帝推进大一统格局（二

3、）、讲授新课师：板书 第15课 汉武帝推进大一统格局师：通过课前的预习，哪位同学能够给我们讲述一下西汉建立的基本史实？生：公元前202年，刘邦，长安，史称西汉师：很好！请坐！师：西汉初年，由于秦朝的暴政及长期的战争，经济十分萧条，但到了汉文帝及汉武帝的父亲汉景帝时，经济得到了恢复发展，历史上把这一现象称为什么？生：“文景之治”。师：出示图片师：汉初的统治者采取了什么措施使经济得到了恢复发展的呢？生：发言宽松政策，休养生息师：这一措施与秦朝时期繁重的赋税形成了鲜明的对比。其实，这也反映了秦朝与汉初采用的不同治国思想。秦朝沿用治国思想主要是法家思想，而汉初统治者沿用的是道家的“无为而治，顺其自然”

4、的治国理念。生：了解汉初治国思想师：“文景之治”局面的出现对刚即位时的汉武帝来说是非常值得高兴的事，因为这为汉武帝施展雄才大略奠定了雄厚的经济基础。师：板书 一、即位之喜师：但要巩固先辈们创下的基业对汉武帝来说也并非易事，其实到汉武帝统治时，西汉政权也存在着众多的社会问题，甚至一些问题早在他的父亲汉景帝统治时就已经出现，但未得到根本解决，那么汉武帝即位时又面临哪些烦恼呢？师：板书 二、立国之忧师：首先我们来看一段视频，播放“吴王企图叛乱”的视频生：观看视频师：这段视频的内容是发生在汉景帝时期。它反映的是当时的什么问题呢？生：发言！师：总结诸侯国实力膨胀，对皇权构成了严重威胁，并试图发动叛乱。师

5、：汉高祖时，为了巩固统治，把同姓子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，实力也变得越来越强大，不听天子诏令。尤其是吴王刘濞，早有篡夺皇权的打算。面对这一问题，汉景帝接受了大臣晁错“削藩”的建议，但遭到了以吴王为首的诸侯王的极力反对，发生了后的“七国之乱”，汉景帝杀晁错向七国谢罪，但仍不能阻止七国的进攻，最后虽然平定了叛乱，可未能从根本上解决诸侯国的问题。生：了解西汉前期在政治上的相关史实师：同学们再看这两段历史材料，它又反映了什么问题呢？生：发言师：总结统治阶级内部在治国思想上出现了分歧。师：当时治国的思想主要有道家学说，儒家学

6、说与法家学说。（汉武帝即位前，西汉政权采用的治国思想是道家的“无为而治”的思想。这一思想对汉初经济的恢复与发展起到过积极作用）。到汉景帝时，儒家学说开始日益活跃，被一些王公大臣所推崇。生：听讲，了解当时现状师：再看这段材料生：相权过重师：除些之外，中央官员与地方官员违法乱纪行为时有发生，扰乱了统治秩序。另外，北方的匈奴对中原地区构成了较大的威胁。生：进一步感受到汉武帝的烦恼师：那么汉武帝是如何解决一系列问题的呢？下面我们就一起来领略他在位时期的雄才大略。板书：三、雄才之变生：学生活动一表演历史剧汉武帝询问治国策略师：通过这一历史剧，我们知道了汉武帝采纳了董仲舒的建议，那么汉武帝实行了怎么样的的

7、治国策略呢？生：“罢黜百家，独尊儒术”师：设问：1、“罢黜百家，独尊儒术”在中国历史上产生了怎么样的影响呢？2、为了实行这一政策，汉武帝采取了哪些具体的措施呢？生：了解汉武帝推行儒学的具体措施及辩证地看待这一思想的影响。师：那面对实力膨胀的诸侯王国严重威胁皇权的局面，汉武帝又是如何解决的呢？生：学生活动二小组讨论汉武帝否定解决诸侯国势力几个方案的原因。师：评价并总结师：那怎么样才能更好地解决诸侯王国实力膨胀的问题呢？汉武帝后来找到了更好的办法了吗？生：找到了接受了主父偃的建议，颁布“推恩令”师：那什么叫“推恩令”呢？相对于其他办法而言，他有何巧妙之处呢？（出示图表及相关文字材料让学生阅读并交流

8、）生：阅读教材，并进行交流发言师：汉武帝在解决了对其内部统治构成最严重的诸侯王国问题后，又加强了监察制度（出示监察制度图示表）生：观察发言师：肯定：1、中央设立司隶校尉；2、地方设刺史生：通过幻灯片直观了解这一些措施的的作用。师：归纳总结汉武帝在政治与思想方面的大一统措施，并适时补充其在经济以及解决匈奴威胁的其他措施，从而让西汉政权达到极盛（出示西汉疆域图）生：进一步感受汉武帝的雄才大略对西汉的影响师：伟大革命领袖毛泽东曾经在诗词把“秦皇汉武“并称，可见汉武帝的历史功绩非同一般。他们都是封建社会中有极大影响力的帝王，对我国统一多民族国家的建立与发展做出巨大贡献。下面请同学们结合史实，对其在位时期的统治措施进行比较（出示比较表）生：活动三：比较秦皇汉武在加强中央集权中的异同点罗列史实，在比较中寻找他们统治措施的异同点；肯定两位帝王的丰功伟业。师：同学们，目前我们中华民族正处伟大复兴之中，我们今天学习这段历史，不仅去领略汉武帝的雄才