第14课　难忘九一八12

1、难忘九一八教学目标：1、知识能力目标：知道九一八事变的时间、地点、结果；简单了解蒋介石的不抵抗政策；了解日本在东北三省犯下的战争罪行；记住西安事变的时间、地点、目的和意义。通过九一八事变发生背景的分析，从而理解日本侵华政策，培养学生探究历史问题的能力。通过西安事变的形势的分析，培养学生综合分析历史问题的能力。通过阅读、简述柳条湖事变的真相，培养学生归纳历史史实的能力。2、过程方法目标：通过阅读材料，让学生通过学习史料了解历史的真相。引导学生阅读材料，归纳了解蒋介石的不抵抗政策。通过展示图片，让学生了解日本欠下中国人民的累累血债。3、情感态度价值观：通过介绍九一八事变，让学生认识到九一八事变是日

2、本帝国主义蓄谋已久的侵略政策的第一步，同时介绍日本的侵略罪行、东北人民的英勇抗战，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。通过介绍西安事变的发生与和平解决，使学生感受到张学良、杨虎城的正义感和爱国责任感，认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟，从而培养学生热爱共产党。教学重点：九一八事变产生的原因及后果。西安事变的过程及意义。教学难点：理解日本侵华政策的由来和九一八事变的关系。中国共产党为什么主张和平解决西安事变。教学过程：【导入】：同学们，在每年的九月十八号晚上九点十八分，我国东北的沈阳都会撞钟和拉响防空警报，提醒人们不要忘记国耻。为什么这个日子让人莫齿难忘，痛心疾首呢？究竟在九月十八日发生

3、了什么事？下面我们通过14课难忘九一八的学习，一起来探讨答案。【新授】一、九一八事变、同学们知道九一八事变是哪个国家发动的吗？（学生回答）教师展示PPT讲述日本制定的大陆政策。说到日本对中国的侵略可谓由来已久，同学们能举出一些历史事实吗？（学生回答，教师点评、补充）、请同学们看课本“九一八事变”一目下的前两段内容，了解九一八事变的真实过程，并能复述主要内容。（学生看书后，复述九一八事变）、教师展示PPT，请大家结合大屏幕上“九一八事变”的演示图，想一想，日本侵略军侵略中国的东北为什么先制造柳条湖事件？（学生讨论展示自己的看法，教师认真聆听学生的见解，并给予引导、总结）、通过刚才的学习，同学们都

4、知道“九一八事变”发生于年。日本为什么要在年向中国发动侵略战争呢？还有什么因素促进日本对外扩张呢？（学生一时回答不了，教师引导学生回忆世纪年代的国内形势：蒋介石对红军的“围剿”给日本的侵略制造可乘之机。补充讲述国际形势：年爆发的世界性经济危机，使日本国内矛盾日益尖锐，为了转嫁危机，日本将矛头指向中国）、九一八事变以后，全国要求抗日的呼声日益高涨，这时南京政府蒋介石的态度怎样呢？（蒋介石下令不抵抗）有什么理论依据吗？（展示PPT蒋介石给张学良的密电）那么，蒋介石为什么要采取不抵抗政策呢？（学生回答后，教师展示PPT）不抵抗导致的直接后果是什么呢？（学生回答后，教师展示PPT）为了更好的对东北进行

5、统治，年日本在长春建立了伪满洲国的傀儡政权，东北人民过着亡国奴的悲惨生活。（展示PPT：看一看，日本侵略军在东北犯下的滔天罪行）、面对日军的暴行，东北人民、没有撤走的东北军和中国共产党又是怎样做的呢？（展示PPT，并要求学生叙述他们的行为，强调：他们的抗争是中国人民局部抗日的开始）（过度）日军占领东北只是其侵略中国计划的一部分，很快便将侵略魔爪伸向华北（展示PPT、PPT）二、西安事变、请同学们看西安事变一目下内容，复述西安事变的经过，注意讲清楚事变的时间、目的及性质（学生讲述，教师PPT展示结果）、西安事变震惊全世界，引起了国内外各种政治势力的强烈反响。如何处置蒋介石分歧很大。假如你是当时中

6、共的领导人之一，你准备怎样处置蒋介石？大家可以畅所欲言，发表自己的真实看法。（教师展示PPT，引导学生讨论问题；学生畅所欲言，发表观点） （过度）同学们刚才说的都有道理，那么，蒋介石是杀，还是放？我们还是先来了解一下西安事变后的国际国内形势。（教师展示PPT、）可见事变后的国际国内形势十分复杂，在此情况下，西安事变到底是怎样解决的呢？下面我们一起看一下具体内容。、请同学们看课本的最后一段内容，了解西安事变解决的真相及意义。【提问】（）西安事变最后是如何解决的？（展示PPT）（）和平解决西安事变，谁在中间起到了关键作用？（）在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中共不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。这是为什么？（学生回答后，教师PPT展示结果）（）中共为促成西安事变和平解决做了哪些努力