第八单元 健康的生活教案(共33页)

1、第八(d b)单元 健康(jinkng)的生活第一章 传染病和免疫(miny)第一节 传染病及其预防主备 审核 一、教学目标 1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3、说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施。 4、调查当地常见的几种传染病。二、教学重、难点： 重点:传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施 难点：传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施。三、教学用具 挂图 多媒体 课件 小黑板等四、教学过程：（一）导入新课： 在我们的日常生活中有许多传染病给人类带来了灾难，为了预防传染病确保身体健康，本节我们学习这方面的知识。 （

2、二）自主学习：（看课本用圈点批画记思练进行自学并，完成下列学习内容。） 1、传染病是由_、_和_等病原体引起的，能在_之间或_相互传播的疾病。它具有_性和_性。2、传染病流行的三个基本环节是_、_和_。3、呼吸道传染病主要通过_传播；消化道传染病主要是通过_传播；血液传染病主要是通过吸血的_ _动物传播；体表传染病主要是通过_ _传播的。4、预防传染病的三个环节是_,_-,_。（三）合作探究1、SARS属于哪一类传染病?应如何预防?2、假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处?为什么?3、天花是一种在全世界已经被消灭的传染病,目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒。请问,天花作

3、为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”为什么?为了预防意外情况的出现,有关部门和机构要作好哪些准备工作?（四）当堂训练1、预防(yfng)传染病的一般措施是_ _、_ _、_ _。2.、为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国(wigu)血液制剂，这种预防措施是（ ）A控制(kngzh)传染源 B切断传播途径C保护易感人群 D保护传染源3、“处死患病动物”这项措施属于（ ）A控制传染源 B保护易感人群C切断传播途径 D加强营养、增强体质4、不随地吐痰，并保持住房及公共场所空气流通，可预防（ ）传染病 A呼吸道 B消化道 C血液 D体表5、预防接种的目的是（ ）A控制传染源 B保

4、护易感人群 C切断传播途径 D加强营养、增强体质6、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ ） A控制传染源B控制传播媒介 C切断传播途径D保护易感者 (五)堂清检测：（18题每处3分，9题每处2分，10题5分，共50分。40分为优秀，30分为及格。独立完成，如同考试）。1、流行性感冒的传播途径是（ ） A水传播 B饮食传播 C飞沫和空气传播 D接触传播2、下列四种疾病中，属于体表传染病的是（ ） A蛔虫病 B急性结膜炎 C肺结核 D病毒性肝炎3、传染病的传染源是指（ ） A病原体 B散播病原体的人或动物C病人的分泌物或排泄物D传播疾病的生物或生物媒介4、传染病传染性最强的阶段是：（ ） A发

5、病前的潜伏期 B发病的任何时期 C恢复期D发病初期表现出传染病症状时5、下列通过飞沫、空气传播的疾病是：（ ） A沙眼 B肺结核 C疟疾 D伤寒6、传染病与非传染病不同的是，传染病具有（ ）传染性 广泛性 流行性 暴发性A B C D7、传染病的致病因素是（ ）A传染源B传播途径C病原体D易感人群8、据调查，患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中，而周围抵抗能力不强的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸道，就可能引起流行感冒。据此材料回答下列问题：（1）流行性感冒(gnmo)病原体是 ，传染源是 ，传播(chunb)途径是 ，易感染(gn

6、rn)群是 。（2）患者症状轻微时，一般可不用药物治疗，经过一段时间后就可痊愈，这是因为人体具有 能力。（3）在教室中预防该病的主要措施是 。9、将下列合适的内容,填写在对应的栏目中：(1)属于控制传染源的是( )(2)属于切断传播途径的是( )(3)属于保护易感人群的是( )A.隔离和治疗传染病患者 B.医务人员给病人换洗床单C.新生儿接种疫苗 D.学生上体育课E.搞好社区卫生和个人卫生 10、请你设计一个表格,将你对熟系的传染病特点进行归纳.六、板书设计 1、传染病的概念 2、传染病的三个环节 （1）传染源 （2）病原体 （3）传播途径 （4）易感人群 3、呼吸道传染病 4、消化道传染病

7、5、血液传染病 6、体表传染病七、课后反思 （优点、不足、改进与设想）附答案（一）自主学习1、细菌 病毒 寄生虫 人与人 人与动物 传染性 流行性2、传染源 传播途径 易感人群 3、空气飞沫 饮食 节肢 接触4、控制传染源 切断传播途径 保护易感人群（二）合作探究1、呼吸道传染病 控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。2、应该关心他，力所能及地帮助他，帮助他树立生活的勇气和信心，而不是歧视他，躲避他。同时，在与他接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染。3、天花尽管已经被消灭，但还有可能“死灰复燃”。这是因为保存在实验室里的天花病毒，可能会由于战争等不可预测的原因而散布在空气、水和土壤中，

8、进而进入人体，导致天花流行，等等。为了防止意外情况的出现，有关部门和机构应该将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进行培养，并进行研究，以备将来一旦天花出现时，可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。（三）达标(d bio)训练 1、控制传染源，切断传播途径，保护(boh)易感人群2、B 3、A 4、A 5、B 6、 D （三）堂清检测(jin c) 1、C 2、B 3、B 4、D 5、B 6、 B 7、C 8、（1）流感病毒 流感患者 空气飞沫 未患流感的人（2）免疫 （3）保持空气流通 9、（1）A（2）B E（3）C D10、略第二节 免疫与计划免疫（第1课时）主备 审核 一、教学目标 1、描

9、述人体的免疫功能。 2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 二、教学重难点 重点：区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 难点：描述人体的免疫功能。三、教具 多媒体、课件、挂图、小黑板等。四、教学过程（一）导入新课 你知道器官移植吗?当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢?如果不能这样做，原因是什么呢?人体这种能识别自己和非己的功能是好还是坏呢？今天我们学习这方面的知识。 （二）自主学习（利用画、记、背、思等方法自学课本内容， 并完成下列问题。） 1、通过前面的学习，我们了解到血液中的血细胞包括 、 和 。当病菌侵入人体内部时， 能穿过毛细血管壁，集

10、中到病菌入侵的部位，将病菌 、 、 。2、人类(rnli)防御病原体的第一道防线是 。第二道防线(fngxin)是 ，上述两道防线是人类进化过程中逐渐建立(jinl)起来的 ，叫做 。第三道防线主要由 和 组成，这道防线是人体出生后建立起来的 ，叫做 。 （三）合作探究小组讨论，进一步理解特异性免疫与非特异性免疫的区别和联系（教师注意引导点拨） （四）精讲点拨 1、人体的三道防线： = 1 * GB3 第一道防线由皮肤和黏膜组成，它们具有阻挡病原体侵入人体和杀菌作用，此外还有清扫异物作用。 = 2 * GB3 第二道防线是由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，它们分别有溶解病菌和吞噬消化病原体的作

11、用。 HYPERLINK / m = 3 * GB3 第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成，其作用是吞噬病原体。 = 4 * GB3 第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对多种病原体都有防御作用，所以叫做非特异性免疫（先天性免疫）。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对某一特定的病原体或异物有免疫作用，因此叫特异性免疫（后天性免疫）。 2、抗体、抗原：抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：抗原刺激淋巴细胞产生抗体，抗体与抗原结合，促进了吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除。 刺激 产生即： 抗原-淋巴细胞-抗体 结合，促进吞噬作用（五）课堂小结 1、人体的三道防线： = 1 * GB3

12、第一道防线由皮肤和黏膜组成，它们具有阻挡病原体侵入人体和杀菌 作用，此外还有清扫异物作用。 = 2 * GB3 第二道防线是由体液(ty)中的杀菌物质和吞噬细胞组成，它们分别有溶解病菌和吞噬消化病原体的作用。 = 3 * GB3 第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成，其作用(zuyng)是吞噬病原体。 = 4 * GB3 第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对多种病原体都有防御(fngy)作用，所以叫做非特异性免疫（先天性免疫）。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对某一特定的病原体或异物有免疫作用，因此叫特异性免疫（后天性免疫）。 2、抗体、抗原：抗原、抗体与吞噬细胞之间的

13、关系：抗原刺激淋巴细胞产生抗体，抗体与抗原结合，促进了吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除。 刺激 产生即： 抗原-淋巴细胞-抗体 结合，促进吞噬作用（六）达标训练 1、下列属于人体的第三道防线的是（ ） A、溶菌酶和肝脏 B、血液和消化液 C、淋巴细胞和淋巴器官 D、皮肤、黏膜 2、下列免疫中，属于非特异性免疫的是（ ） A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹 B、接种过卡介苗的人不得肺结核 C、患过天花的人不会再患天花 D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌 3、能产生淋巴细胞的器官是（ ） A、脾 B、肺 C、肾 D、心脏（七）堂清测试（每处2分，共50分。40分为优秀，30分为及格。） 1、人呼吸道黏膜上

14、的纤毛的作用是（ ） A、杀菌作用 B、吞噬作用 C、清扫作用 D、保护作用 2、下列哪一项不能称为人体的第一道防线（ ） A、皮肤角质层防止细菌入侵 B、呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰排除体外 C、消化道中部分病菌被杀死 D、血液中的细菌被吞噬细胞消灭 3、基础训练40页42页一、三题。五、板书设计 1、人体(rnt)的三道防线： = 1 * GB3 第一道防线由皮肤(p f)和黏膜组成，它们具有阻挡病原体侵入人体和杀菌作用，此外还有清扫异物作用。 = 2 * GB3 第二道防线是由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，它们分别有溶解病菌和吞噬消化(xiohu)病原体的作用。 = 3 * GB3 第

15、三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成，其作用是吞噬病原体。 = 4 * GB3 第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对多种病原体都有防御作用，所以叫做非特异性免疫（先天性免疫）。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对某一特定的病原体或异物有免疫作用，因此叫特异性免疫（后天性免疫）。 2、抗体、抗原抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：抗原刺激淋巴细胞产生抗体，抗体与抗原结合，促进了吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除。 刺激 产生即： 抗原-淋巴细胞-抗体 结合，促进吞噬作用六、课后反思 （优点、不足、改进与设想）七、附答案(d n)：(一)自学(zxu)提纲：1、红细胞 白细胞 血小板

16、白细胞 包围(bowi) 吞噬 消灭 2、皮肤和黏膜 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 天然防御功能 非特异性免疫 免疫器官 免疫细胞 后天防御功能 特异性免疫（二）达标训练：1C 2D 3A（三）堂清测试：1C 2D 3见基础训练答案 第二节 免疫与计划免疫（第2课时）主备 审核 一、教学(jio xu)目标1、描述(mio sh)人体免疫的功能。 2、说明(shumng)计划免疫的概念和意义 二、教学重难点重点：说明计划免疫的概念和意义 难点：描述人体的免疫功能。三、教学用具多媒体、课件、挂图、小黑板等。四、教学过程（一）导入新课上节课我们学习了人体防御病原体的3道防线，这节课具体来学习一下免疫

17、的相关内容。（二）自学提纲（利用画、记、背、思等方法自学课本内容， 并完成下列问题。） 1、免疫是人体内的一种 ，人体依靠这种功能识“ 和“ ”成分，从而破坏和排斥进入人体内的 ，或人体本身所产生的 和 等，免疫具3方面功能： ； ； 。2、根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的 ，按照科学的 ，有计划地给儿童 ，以达到 、 和 相应传染病的目的，这种有计划的进行 叫计划免疫。（三）合作探究小组讨论， 进一步理解免疫的概念以及计划免疫的概念意义。（教师注意引导点拨）（四）精讲点拨1、免疫的功能 = 1 * GB3 清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。 = 2 * GB3 抵抗抗原的侵入，防止疾

18、病的产生。 = 3 * GB3 监视识别和清除体内产生的异常细胞。2、计划免疫的概念和意义3、计划免疫：是指根据某些传染病的发生规律，将有关疫苗，按科学的免疫程序，有计划地给人群接种，使人体获得对这些传染病的免疫力。从而达到控制、消灭传染源的目的。4、意义：是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。（五）课堂小结1、免疫的功能 = 1 * GB3 清除体内衰老(shuilo)、死亡和损伤的细胞。 = 2 * GB3 抵抗抗原的侵入(qnr)，防止疾病的产生。 = 3 * GB3 监视(jinsh)识别和清除体内产生的异常细胞。2

19、、计划免疫的概念和意义（1）计划免疫：是指根据某些传染病的发生规律，将有关疫苗，按科学的免疫程序，有计划地给人群接种，使人体获得对这些传染病的免疫力。从而达到控制、消灭传染源的目的。（2）意义：是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。（六）达标训练1、下列有关抗体的叙述中不正确的是（ ）A、抗体是由淋巴细胞产生的 B、抗体是一种蛋白质C、一种抗体能消灭多种抗原D、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的2、人体产生抗体的过程是（ ）A、抗原淋巴细胞抗体 B、抗原胸腺抗体C、抗原脾脏抗体 D、抗原淋巴结抗体3、皮肤的保护作用，泪液的杀菌

20、作用都属于人体的（ ）A、非特异性免疫 B、特异性免疫 C、第二道防线 D、第三道防线 4、一场突如其来的灾难降临人间，一场没有硝烟的战争，因为SARS（严重急性呼吸综合症）。人类又多了一类看不见的敌人。战争一开始，现代科技就显示出了强大威力。现代医学和分子生物学的迅速发展，使人类在短短时间内就找到了隐匿的“元凶”新型冠状病毒（SARS病毒）。仅在数日之后，SARS病毒的完整基因序列也被解开，快速而准确的诊断试剂已经相继推出。切断传播途径的战术和现代医学的支持使人类有效地遏制了SARS的传播。人类正在全力争取战争的胜利：研制出SARS疫苗和特异性药物。请回答：（1）在免疫学上，侵入人体的新型冠

21、状病毒被称为_。（2）人体会通过_免疫的作用来消灭已侵入人体内的病毒。（3）在疫区，SARS患者痊愈后，再患次病的可能性就很小了，原因是_。七、堂清检测：基础训练42页四、五题（四题20分，五题30分，共50分。40分为优秀，30分为及格。独立完成，如同考试。）五、板书设计1、免疫的功能 = 1 * GB3 清除体内衰老(shuilo)、死亡和损伤的细胞。 = 2 * GB3 抵抗抗原(kngyun)的侵入，防止疾病的产生。 = 3 * GB3 监视(jinsh)识别和清除体内产生的异常细胞。2、计划免疫的概念和意义（1）计划免疫：是指根据某些传染病的发生规律，将有关疫苗，按科学的免疫程序，有

22、计划地给人群接种，使人体获得对这些传染病的免疫力。从而达到控制、消灭传染源的目的。（2）意义：是预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。六、课后反思（优点、不足、改进与设想）附答案：（一）自学提纲：1、生理功能 自己 非己 抗原物质 损伤细胞 肿瘤细胞 抵抗抗原的侵入 防止疾病的产生 清除体内的衰老死亡和损伤的细胞 监视识别和清除体内产生的异常细胞2、疫苗 免疫程序 接种 预防 控制 消灭 预防接种 （二）达标训练：1、C 2、A 3、A 4、（1）抗原 （2）特异性 （3）SARS患者痊愈后，体内会产生抵抗SARS病毒的抗体，

23、从而再次患病的可能性会减小。 （三）堂清检测：见基础训练答案。第二章 用药(yn yo)和急救（第1课时(ksh)）主备 审核(shnh) 一、教学目标知识目标：1、区分处方药和非处方药。 2、概述安全用药的常识。 3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。能力目标：学会常用药物的类型区分、选择和使用方法。情感目标：树立正确的用药观念，增强用药安全意识。二、教学重、难点重点：区分处方药和非处方药，概述用药常识。难点：概述用药常识，了解常用药的作用和使用方法。三、教具搜集一些常用药物包装盒及使用说明书，以备学生区分处方药和非处方药，了解使用要求。四、教学过程（一）导入新课 请同学们回忆一下，自

24、己家里有哪些常用的药物？哪些是可以根据说明或常识就可以根据病情直接服用，而不需到医院去就诊的?这是为什么？今天，我们就学习这方面的知识。（二）自学提纲（学生阅读课本，自主学习，圈点批画背记知识点，并完成下列内容要求，不会的地方可同桌或小组讨论。） 1、安全用药是根据 需要，在选择药物的 ， 、 和 等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。2、为确保用药安全，在用药前应该关注药物说明书上所提供(tgng)的各项信息，包括 、 、 、 、 、 、 等。3、药品(yopn)可分为 和 。不需要医师处方(chfng)，即可自行判断、购买和使用的为 药，简称

25、。处方药是必须凭 或 的处方才可才可购买，并按 服用的药物。（三）自学检测（学生完成自学提纲，背、记知识点，以自学提纲为检测内容，小组为单位或同桌相互检查落实到人人会。）（四）合作探究 1、调查家里有哪些常用药，并了解他们的功效。 2、设计一个旅行小药箱的药物清单。 目的要求： 通过设计一个旅行小药箱中的药物清单，学会把用药常识应用到生活中。 方法提示：（1）是否配备了感冒、发烧、腹泻等常用药物？是否会正确使用这些药物？（2）有没有必需特别带在身边的药物？如晕车药。（3）与你一起旅行的家长或朋友是否需要准备一些特殊药物？如心脏病人用药。（4）根据目的地环境条件，针对当地具体情况准备需要带的药物

26、。（5）所带药物数量要适当，如有需要解决不了的意外伤害或疾病，要到当地医疗机构及时治疗。（6）可采用表格方式对药物进行归类、列出清单，如分类为：医疗用具、外敷药、内服药、急救药等。（五）精讲点拨 1、服用药品时，为了安全用药应首先了解药品标签中的信息。信息中应包括以下内容：药品的通用名称、成分、规格、生产企业、批准文号、生产日期、有效期、适应症或功能主治、用法、用量、禁忌、不良反应和注意事项。其中应特别注意适应症或功能主治，不良反应和注意事项。 2、国家规定，药品标签或说明书上必须注明；药品的通用名称、成分、规格、生产日期、有效期、适应症或功能主治、用法用量、注意事项等。（六）课堂小结1、常用

27、药2、处方药3、非处方药4、家庭药箱5、通过本节学习，你知道了那些(nxi)家庭常用药？了解那些用药常识?（七）达标(d bio)训练 1、下列哪些情况，患者(hunzh)可以购买非处方药 （ ） A.患一些常见病 B.患者可以自由行动时 C.患者的钱不够时 D.患者能自我诊断自我治疗的小伤小病2、以下药物不能滥用的是 ( ) A.抗生素 B.激素 C.维生素 D.以上三项 3、一般药物说明书上没有说明是饭前还是饭后服用，那么应该在什么时间服用比较合适 ( ) A.饭前服用 B.饭后服用 C.随便什么时间 D.晚上服用 4、存放几种药物应注意 ( ) A.放在同一容器里 B.放在阳光照得着的地

28、方 C.放在干燥、避光，幼儿拿得到的地放D.放在干燥、阴凉、避光，幼儿拿不到的地方 5、关于家庭自行用药，下列做法错误的是 ( ) A.先分析药品标签 B.对症下药 C.跟着药品广告走 D.分清处方药和非处方药 6、下列各项信息中不能从药品标签上获取的是（ ） A.作用和用途 B.用法语用量 C.药品有效期 D.吃几次药病能痊愈 （八）堂清检测（每小题10分，共50分。40分为优秀，30分为及格，向考试一样独立完成）。 1、合理用药应该强调安全、有效、经济、适当。以下用药不正确的是（ ） A.用药剂量要适当 B.用药时间可随意 C.联合用药要合理 D.用药应按医嘱 2、下列药物属于西药的是 (

29、 ) A.薄荷 B.白果 C.枸杞 D.甲硝唑 3、药物包装盒上标注“OTC”表示该药物属于 ( ) A.处方药 B.非处方药 C.口服药 D.外用药 4、下列药物属于处方药的是 ( ) A.青霉素 B.黄连素 C.红药水 D.碘酒 5、下列用药方法正确的是 ( ) A.为使病情好转私自加大药量 B.在每日服药量不变的情况下减少服药次数 C.服药期间(qjin)饭前饭后无所谓，可任意选择 D.严格遵照(zn zho)医嘱服药，不能擅自改变五、板书设计安全(nqun)用药：1、安全用药概念 2、区分处方药与非处方药 3、用药说明书六、课后反思（优点、不足、改进与设想）附答案：（一）自学提纲 1、

30、病情 品种 剂量 服用时间 2、主要成分 适应症 用法与用量 药品规格 注意事项 生产日期 批准文号 3、处方药 非处方药 非处方 OTC 执业医师 执业助理医师 医嘱（二）达标训练 1D 2D 3B 4D 5C 6D（三）堂清测试(csh) 1B 2D 3B 4A 5D第二章 用药(yn yo)和急救（第2课时(ksh)）主备 审核 一、教学目标知识目标：1、运用一些急救的方法。 2、学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。 3、分清外出血的三种情况学会对出血进行初步的止血处理。能力目标：能够在生活中运用一些常用的急救方法。培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。情感目标：养成良好的生

31、活习惯，确立健康的生活态度。二、教学重、难点重点：掌握常用的急救方法及步骤。难点：1、人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。 2、根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。三、教学(jio xu)用具具 教学(jio xu)课件 、教学模型(mxng)、挂图、小黑板等四、教学过程（一）导入新课在日常生活中有会发生一些危险情况或意外伤害。同学们知道如果你遇上这些情况应该怎么办吗？采取哪些相应的措施呢？今天我们学习有关这方面的知识。（二）自学提纲（阅读课本，运用圈点批画记写等方法自主学习知识要点，并完成以下要求。） 1、当遇到某人晕倒或溺水时应尽快拨打“ ”急救电话，寻求救助。 2、人工呼吸和胸外心

32、脏挤压法分别适用于那些病情和伤情？ 3、简述口对口吹起发的过程： 。 4、简述胸外心脏挤压的过程： 。 5、出血一般分为 和 ，外出血可分为 ， ， 。（三）自学检测（学生完成自学提纲，背、记知识点，以自学提纲为检测内容，以小组或同桌为单位相互检查落实到每个人都会。）（四）合作探究 1、病人遇到意外时即停止呼吸，有停止心跳，该如何施救呢？ 2、列表比较出血的症状及采取的措施出血类型主要症状采取措施外出血内出血（六）课堂小结 1、学习这节课你能区分清出血的类型吗？2、你学会急救的一般步骤吗？ 3、试画本节的知识结构图。（七）达标训练1、李大爷经常失眠，他到药店想买一瓶安定药片，但售货员不卖给他，

33、其可能的原因是（ ）。A李大爷年龄太大 B. 安定药片是毒药 C安定药片是处方药 D安定药是非处方药2、下列药品中，属于中药的 （）病毒灵片 速效伤风胶囊先锋霉素 牛黄上清丸3、下列药品中，不属于家庭药箱中常用的外用药是（）西瓜霜 氯霉素眼药水云南白药(yn nn bi yo) 风油精4、当有人突发意外需要急救(jji)时，应拨打 （） 3 1 55、小东在打球时膝盖不慎受伤，血液从伤口(shngku)渗出，估计是（）动脉出血 静脉出血.毛细血管出血 内出血6、创可贴适合（）.动脉出血 静脉出血.毛细血管出血 内出血7、采用口对口吹气法时，下列处理方法中，错误的是（） .使病人仰卧，解开衣领，

34、放松腰带.清除病人口鼻内的异物和污物.一只手托起病人的下颌，另一只手始终捏紧病人的鼻孔.吹气频率与呼吸频率相似8、纱布、体温计在家庭小药箱中属于（ ） A 医用器具 B.外用药 C.内服药 D. 特殊药9、进行人工呼吸时,每分钟吹气的次数为 ( ) A. 8次 B次 C次 D次左右10、如果某人意外忽然停止呼吸，最先进行的急救措施是（ ） A拨打“120”急救电话 B人工呼吸与胸外挤压 出血止血 服用相应药物（八）堂清检测（每小题10分，共50分。40分为优秀，30分为及格，如考试一样独立完成）。1、下列对抢救上岸后的抢救措施中，处理不正确的是（ ）A.清除口鼻内杂物 B.对停止呼吸的，进行人

35、工呼吸，每分钟吹起15次C.将溺水者迅速带至附近医院进行抢救 D.拨打“120”请求医生救援2、出血可分为 （）毛细血管出血 内出血和外出血 静脉出血 动脉出血、下列情况发生后不能用胸外心脏挤压方法抢救的是（ ）A.溺水 B.煤气中毒 C.肋骨折断 D.触电4、判断是否动脉出血要看 （ ） A.出血时，颜色呈暗红色，连续不断地从伤口流出 B.出血时，颜色(yns)呈红色，从伤口渗出或向水珠一样流出 C.出血时，颜色呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳(xn tio)一股一股地涌出 D.前三种(sn zhn)情况都有可能发生 5、某人因外出血，血色呈鲜红从伤口处随心跳一股一股地涌出，紧急抢救的方法是（

36、） A.赶紧送往医院 B.用止血带在血管的近心端捆扎 C.手指压血管远心端 D.消毒后用纱布包扎五、板书设计 1“120”紧急呼救急救 2人工呼吸和胸外心脏挤压 （1）内出血毛细血管出血 动脉出血 （2）外出血： 静脉出血六、课后反思（优点、不足、改进与设想）附答案(d n)：（一）自学(zxu)提纲1、 120 2、3、4、略 5、内出血 外出血 毛细血管(mo x xu un)出血 静脉出血 动脉出血（二）达标训练 1C 2D 3B 4C 5C 6C 7C 8A 9B 10B（三）堂清检测1C 2B 3C 4C 5B 第三章 了解自己 增进健康第一节 评价自己的健康状况主备 审核 一、教学

37、目标 1、全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个人健康的重要意义。2、尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题。3、学会调控情绪的技能，保持心理健康。二、教学(jio xu)重、难点(ndin)重点(zhngdin)：尝试综合评价自己的健康状况。认识到心理健康对健康的重要意义。难点：学会调节情绪的技能，保持心理健康。三、教学用具 课件、挂图、小黑板、多媒体等。四、教学过程（一）导入新课 要增进健康，首先要了解自己的健康状况。你觉得自己健康吗？有什么办法可以比较全面、客观的评价自己的健康状况呢？（二）自主学习： （学生预习课本8992页内容独立完成预习提纲，利用背、记、画、思等方法学会简单知

38、识，不会可以同桌讨论，教师巡视，了解学情。）（1）健康是指一种_ _、_ _和_ _的良好状态。（2）_ _是青少年心里健康的核心。（3）儿童青少年心理健康的核心是_ _ _。（4）调节自己的情绪方法有：_ _ _ _;_ _;_ _._ _ _，标志着青少年的身心处于积极的健康状态。（5）尝试给自己的健康打分？自学检测 （同桌或同组互查自学提纲的落实情况。）（三）合作探究1. 心理健康对身体健康有影响吗？2. 青少年阶段，心情愉快是心理健康的核心。为此我们应该学会调节不良情绪的方法。怎样保持愉快的心情？你有什么高见？小组交流讨论并展示，教师指导。（四）达标训练一）选择题：1、下列哪项不是心理

39、健康的标准（ ） A心情愉快 B良好人际关系 C有自制力 D妒忌2、放学了回到家里，我们应该怎么做 （ ）A找些东西吃，趁还没吃饭先看一会儿电视 B上了一天课，太累了，先躺一会儿C做晚饭是父母的事，自己先抓紧时间把作业完成 D帮父母准备晚饭3、下列哪一项可能(knng)会使心理受到生理的不良影响( ) A过度(gud)的疲劳 B充足(chngz)的睡眠 C适度的运动 D充分的休息4、“快乐的人比忧郁的人更容易恢复健康”，这说明A积极的情绪可以使人聪明 B快乐的人身体都健康 C忧郁的人得不到很好的治疗 D积极的情绪有益于人体的健康 5、儿童青少年心理健康的核心是A身体健康 B心情愉快 C成绩优异

40、 D以上三项都是 6、职业拳击手在上场比赛时会不断唠叨着“我是最棒的”或“看我来揍扁你”这是自我暗示，控制不良情绪的产生。学生在考试中表现出的怯场 ( ) A不是受消极情绪影响的结果 B是身体不健康的表现C人们无法进行调控 D可运用自我暗示法进行调控 7、 某同学是班中的体育健将，但由于他平时任性、骄傲、自私，同学们都不喜欢他，是因为他（ ）方面不健康A 躯体 B心理 C 道德 D躯体和心理8、某人身高165厘米，则其标准体重应为（ ）A60公斤 B 120公斤 C65公斤 D55公斤9、下列关于评价健康的说法中，正确的是（ ）A肌肉发达，运动能力强，是健康的标志B没病没灾，是健康的标志C食欲

41、好，吃的多，睡的好，是健康的标志D在身体、心理方面和适应能力方面都处于良好状态是健康标志10、下列各种方法中，是排解压力的好方法（ ）A躲在房间里蒙头大睡 B朋友谈谈，找到好的解决办法C借酒消愁 D与他人大吵大闹一场11、当你遇到不顺心的事，情绪不好时，不正确的调节方法是（ ）A听音乐 B看电视 C参加体育活动 D喝酒消愁12、下列哪项属于健全的人格（ ）A对双亲过分依赖 B胆小怯懦，不愿意走向社会C能正确的认识社会和自己 D情绪不稳定，攻击性或逃避性行为偏多二）综合题：1、在三国演义中，周瑜嫉妒诸葛亮，在发出“既生瑜，何生亮？”的感叹后忧郁而死，英年早逝；诸葛亮在阵前大骂王朗，王朗羞怒交加，

42、坠马而死。以上两例说明了什么？2、当询问(xnwn)某同学的家长是否关心自己的孩子健康时，该家长列举了一些关心孩子的健康的做法：（1）合理膳食(shnsh)，增加营养；（2）参加(cnji)体育锻炼，增加体质；（3）参加文体活动；（4）关心学习情况。你认为该家长对健康的看法全面吗？解释原因。（五）堂清检测：（一题20分，二提20分，三题10分，共50分。40分为优秀，30分为及格，如同考试个人独立完成）。基础训练一至三题 五、板书设计：第一节评价自己的健康状况一、给你的健康打分 身体健康、心理健康、社会适应力好。二、保持愉快的心情1.转移话题法。 2.宣泄烦恼法。 3.自我安慰法。 课后反思

43、（优点、不足、改进与设想）附答案：（一）自主学习（见课本）（二）合作探究 （略）（三）达标训练 一）选择题：1D 2D 3A 4D 5B 6D 7B 8A 9D 10B 11D 12C二）综合题：（参考）1不良的情绪刺激会影响身体健康2不全面。健康不仅指身体的健康，还包括心理健康和对社会的适应性。 （四）堂清检测 （见基础训练答案）第二节 选择健康的生活(shnghu)方式主备 审核(shnh) 一、教学(jio xu)目标 1、通过对几种疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响。 2、通过探究实验，认同酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害。 3、选择健康的生活方

44、式。二、教学重、难点 重点：1、认识不良的生活方式对人体健康的影响。 2、确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。 难点：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成一份完整的 探究实验报告。三、教学准备1、探究实验用品：活水蚤、蒸馏水、体积分数为95%的酒精、烟草浸出液、吸管、载玻片、显微镜、计时器。2.学生准备：课下收集吸烟和酗酒对健康的危害的资料。准备设计“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验步骤。四、教学过程：（一）导入新课生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯，如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动等等。选择健康的生活方式要有一定的基础。这就必须了解不

45、健康的生活方式对人体健康的影响，并要确立哪些生活方式是健康的。（二）自学讨论自学本节内容通过讨论合作完成如下(rxi)两个问题。1.1957年，导致我国城市居民死亡的主要(zhyo)疾病的前三位是呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核，而在1999年，呼吸系统(h x x tn)疾病从死因顺位的第一位降至第四位，急性传染病和肺结核排在第7位以后。相反，在1957年，排在死因顺位的第5、6、7位的心脏病、脑溢血和恶性肿瘤，在1999年分别上升至第3、2、1位。2.由于呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核等疾病主要由不良的生活环境和营养条件造成的，而心、脑血管疾病和恶性肿瘤除了受遗传因素的影响外，还主要与紧

46、张、焦虑等心理因素，以及不健康的生活方式有关。死亡原因的变化说明，随着人民的生活水平提高了，心理和行为因素对健康起着至关重要的作用。（三）合作探究：1、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响（课本82页）a.用滴管吸取水蚤，置于有蒸馏水的载玻片中央处，盖上盖玻片；b.观察并记录水蚤的每分钟心跳次数；c.用滴管吸取酒精溶液，置于载玻片一侧，用滤纸在载玻片另一侧吸引浸提液，如此重复三至五次；d.观察并记录水蚤的每分钟心跳次数，与前作对照比较；e.列表（或绘制曲线图）表示实验结果，并分析结果。（每组三只水蚤求平均数） 学生根据课前的实验计划和步骤完成探究实验“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”，记录实验数

47、据，得出结论。注意：不同浓度的酒精溶液和烟草浸出液教师要提前配好。通过实验，请同学们思考下列问题：1.酒精或烟草浸出液对水蚤心率有什么影响？怎么解释这种现象？溶 液蒸馏水酒精溶液1%酒精溶液10%酒精溶液20%水蚤心跳次数10s 2.酗酒和吸烟对人的健康可能有哪些危害？（1）低浓度的酒精(0.25%以下)对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。因为低浓度的酒精能促进水蚤的新陈代谢，一定程度内提高神经的兴奋性，而浓度高时酒精主要对神经起麻醉作用；烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用，因为烟草里含有烟碱(如尼古丁)等成分，有使神经兴奋的作用。（2）酗酒对人体健康可能造成的危害有：酒

48、精会损害人的心脏和血管，酗酒会使脑处于过度兴奋或麻痹状态，进而引起神经衰弱和智力减退，对学习和工作有很大影响。长期酗酒，会造成酒精中毒，如果一次饮酒过多，还会导致人的死亡。（3）吸烟对人体可能造成的危害有：烟草燃烧时，烟雾中含有多种对人体有害的物质，如尼古丁、焦油等。这些物质进入人体后，对人体的神经系统会造成损害，使人的记忆力和注意力下降，同时还能诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎等，还有可能会诱发肺癌。（四）总结(zngji)提升：现在让我们来共同讨论和总结：怎样的生活方式才是健康(jinkng)的？怎样的生活方式是不健康的？我们应该怎么做？ 小结(xioji)： 1、本节课你学到了那些知

49、识？你平时如何认识健康和对待自己的健康？今后应该如何做？ 2、如何对待吸烟和酗酒？ 3、试画本结的知识结构图（五）达标训练和堂清检测：（非选择题20分，选择题30分，共50分。40分为优秀，30分为及格，如同考试，独立完成）。1生活方式对健康的影响：慢性非传染性疾病除了受 的影响外，还与个人的生活方式有关， 加速这些疾病的发生和发展。2酒精会损害人的 ，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引起 ，长期酗酒，会造成 ，饮酒过多，还会有 。3烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如 等有害物质进入人体，对人体的 造成损害，使人的 降低，同时还诱发多种 疾病，如 ， 等。4毒品会损害人的 ，降低人体 功能，使

50、 受损， 麻痹，甚至 。5目前，在世界上许多发达国家和部分发展中国家中影响人类健康的主要疾病已经不再是 病，而是心血管疾病脑血管疾病恶性肿瘤等一些慢性 疾病，这类疾病除了受 的影响外，还与 有关。因此这类疾病又称为 病。6选择健康的生活方式应从何时开始最好（ ） A成年 B婴儿 C儿童、青少年 D胎儿7目前已成为威胁人类健康的头号疾病是（ ） A传染病 B肿瘤 C癌症 D脑血管心血管疾病8酒是一柄双刃剑，少饮是健康之友，多饮是罪魁祸首，关于酗酒，不正确是 （ ）A诱发心血管疾病 B麻痹神经中枢 C使人兴奋，提高智力 D加重肝脏的负担9、下列对毒品的叙述中，不正确的是 （ ） A种植毒品能发展(

51、fzhn)经济 B吸毒会成瘾，使吸毒者走上犯罪(fn zu)道路C吸毒(x d)严重危害吸毒者的身心健康 D吸毒会破坏国家的社会安宁10属于健康行为的是（ ） HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 A吸烟行为 B狩猎行为 C吸毒行为 D酗酒行为11下列不属于卷烟点燃后释放的有害物质的是（ ）A烟焦油 BCO2 CCO D尼古丁12人生过了中年，就容易患上慢性病，而这些疾病的预防之道，最好在青少年就注意。下列生活方式中，哪一项不是预防慢性病的方法 （ ）A维持理想的体重 B适度运动 C熬夜 D饮食均衡 13下列各种生活方式中，不属于健康生活方式的是（ ） A烦脑时用打枕头来发泄 B积极

52、参加集体活动C烦脑时吸少量的烟使自己平静下来 D平时坚持体育锻炼 14酒精对人的害处是（ ） 对心脏血管等有害 使脑正常兴奋 使脑过多兴奋或麻痹 神经衰弱智力减退 活跃思维增强智力A B C D 15吸烟过程中有关的物质对人的健康危害最大的是（ ）A烟尘 B烟碱和焦油 C烟蒂 D二氧化碳16联合国将每年的5月31定为“世界无烟日”。烟草燃烧产生的有毒物质主要有 （ ）A.二氧化碳和焦油 B.二氧化碳焦油和烟碱C.一氧化碳二氧化碳和焦油 D.一氧化碳焦油和烟碱17慢性酒精中毒对人的影响是使下列哪些结构受到损害？（ ）A.胃和肝脏 B.循环系统 C.神经系统 D.以上都是18汽车驾驶员工作前不能饮

53、酒的原因是（ ）A.易使精神紧张 B.会呕吐弄脏汽车C.加快心跳和循环 D.造成注意力不集中思维记忆力减退，判断障碍19吸烟的主要危害是（ ）A .诱发心脏病和胃溃疡 B.使肺癌的患病率增加C.是重要的火灾隐患 D.以上都是20被称为“百毒之王”的毒品是（ ）A海洛因 B大麻类C 可卡因类D鸦片类（六）板书设计 选择健康的生活方式1、酒精对水蚤心律的影响。2、烟草对水蚤(shu zo)心律的影响。3、酒精对人体(rnt)的影响。4、吸烟对人体(rnt)的影响。5、毒品对人体的影响。课后反思：（优点、不足、改进与反思）附答案： 达标训练与堂清检测1遗传因素和环境 不健康的生活方式2心脏和血管 神

54、经衰弱和智力减退 酒精中毒 生命危险3尼古丁、焦油 神经系统 记忆力和注意力 呼吸系统 慢性支气管炎 肺癌4神经系统 免疫 心肺 呼吸 死亡5传染病、非传染性、遗传因素和环境、个人的生活方式、生活方式病或现代文明病 6C 7D 8C 9A 10B 11B 12C 13C 14C 15B 16D 17D 18D 19D 20A 学习(xux)并没有结束主备 审核(shnh) 一、学习(xux)目标：1.尝试总结自己的学习成果。2.关注生物科学技术的发展，提高进一步学习生物科学的兴趣。二、教学重难点：重点：通过讨论和资料分析，进一步关注生物科学技术的发展。难点：通过讨论和资料分析，激发学生的学习兴趣，认同科学是不断发展的。三、教学用具：1、多媒体课件、小黑板等2、师生共同收集科学发展的有关资料四、学习过程 （一）情境引入：同学们，自从人类进入文明社会以来，就从未停止过发展的脚步，是什么能够使人类社会不断地进步呢？邓小平同志提出了“科学技术是第一生产力”，是科学技术推动了社会的发展，推动了人类的进步。有人说，21世纪将是一个生物的世纪。这是因为现在或者以后社会的各行各业都与生物学有着密切联系，生物学当今已在各行各业进行了渗透，医疗、环保、农牧业中都直接或间接地与生物学有着这样或那样的关系。虽然我们两年的生物