教科版八年级上册第一章第1节 走进实验室学习科学探究导学案设计

1、三学一论坛大单元教学导学案编号编制人张万林审核人班级学生姓名辅导教师张万林单元主题走进实验室课题学习科学探究【知识目标】1.认识到测量是实验探究的重要环节。2.知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。1.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。【能力目标】学习目标2.通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。1.激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求2.一切巧妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的及其，是科学发现的重要环节。3.观察图1-1-3，认识各种常用的测量仪器，其中测长度的仪器有_；测质量的仪器有_；测时间的仪器有_；测温度的

2、仪器是_；电的测量仪器有_和_；力的测量仪器有_；体积的测量仪器有_。4.根据图1-1-4可知，科学探究的环节包括：、。5关于家庭实验室，下列说法不正确的是（）A建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了【思维目标】知欲望。B生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料2.让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。学习重点让学生对科学探究活动形成一个概括性的认识，提高学生对物理的兴趣。学习难点培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。学习过程备注正面思考主动学习【自学过程】一、尝试学习：（看书P6-

3、10完成）C家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置D家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究这个学期起开设了物理课程，小刚很喜欢，下列说法和做法中，不正确的是（）A从探究身边的问题着手B相信书本上的知识，因为书本上的知识肯定是正确的C学习前人积累的科学知识D留心观察，认真思考1观察图1-1-2，你知道图中所列举的物理现象吗？说一说你还知道哪些有趣的物理现象。号4号评价人：评价等级：反面质疑交流辩论1观察奇妙的物理现象观察教材图1-1-2：a图研究的是_现象，b图研究的是_现象，c图研究的是_现象，d图研究的是_现象。物理是研究、物质和的自然科学，是一门以和_为基础的自然科学

4、，研究的范围包括_、_、_、_、_。2认识科学探究的工具议一议：请同学们观察教材图1-1-3，讨论以下问题：秒表是用以测什么物理量的工具？ABCD温度计利用了液体_的性质来测量物体的温度，在右面四幅图中演示了温度计的不同用法，你认为正确的是_。仔细观察量筒上的刻度，它采用的单位是什么？_；在量筒里装入适量的水，观察它的液面有什么特点？这提醒我们在使用量筒时，应该怎样读数？_。下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（）A量筒是用来测量温度的仪器B体积的测量用托盘天平C弹簧测力计可以用来测量质量D时间的测量用秒表3号评价人：评价等级：合学共商互助双赢合学共商：议一议：一元硬币的外观有银白色的金属光泽

5、，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”这时，有位同学手拿磁铁吸了一下硬币。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（）A结论B评估C猜想与假设D进行实验王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实验。上述过程中“石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（）A提出问题B猜想与假设C进行实验与收集证据D分析与论证2号评价人：评价等级：检测过关论坛展示1.一天，小明的妈妈为小明煮了鸡蛋，小明一边吃一边玩，他让鸡蛋在桌面上转动。这时他突然想：生鸡蛋和熟鸡蛋转动得一样快吗？他猜想：应该是熟鸡蛋转动

6、得快些。为了证实自己的想法，他找来一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，用同样大小的力让两个鸡蛋在桌子上转动，他发现熟鸡蛋转动得快，生鸡蛋转动得慢，而且很快停下来。这证实了他的想法是正确的。分析以上材料，小明在实验中进行了科学探究的哪些环节？2.自己设计一个探究方案：有一天，小宇手中拿着一张纸条，问同学们：“谁能将它搁在两块木块之间？”小丽过来试了一下，结果纸条弯曲后滑到下面，如图所示，小宇说“看我的吧”，说着将纸条折成如图所示的形状，放在两个木块之间，并且还在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇，好！请你根据这一情景提出自己的一个研究课题，设计好如下研究方案，并回答有关的问题。研究课题：。猜想或假

7、设：。设计实验并进行实验：器材和装置：。步骤：。实验用记录表格：分析与论证：如果猜想正确，则在刚才的实验中，我们会看到：_。评估：你还能提出的可研究的课题是：_。3.伽利略，1564年2月15日出生在意大利西北部的比萨城里。17岁进入比萨大学学医，但由于他在数学方面的天赋使他带着极大的兴趣学习数学，后来，由于家境原因而被迫退学，但他却在25岁时被聘为该校的数学教授。当时，人们认为所有的问题都被亚里士多德一劳永逸地解决了，而伽利略却注重以实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理。传说在1591年伽利略和他的两个学生带着两个不同重量的铁球（一个的重量是另一个的10倍），登上比萨斜塔的塔顶。在好奇心的驱动下，塔下站满了观看的人们。在同一时刻，伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的两个球。结果人们清楚地看到两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确，并且也是亚里士多德的落体理论第一次受到挑战。请根据上面的故事，填写出探究环节的名称：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的物体下落慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢；（）伽利略认为物体下落的速度与物体轻重无关；（）伽利略找来两个助手在比较高的斜塔进行实验，要求两个铁球同时离手下落（两个球一个重，一个轻）