基础教材复习重点

1、 基础心理学和社会心理学 以看书为主做习题册为辅（30题左右，20 来分） 发展心理学 书+习题册 10 题 9 分 变态心理学 书+习题册 10 题 9 分 测量心理学 可以只做习题册不用看书 咨询心理学 可以看书不做习题册 23 个题 具体所画内容下方 基础心理学重点 1. 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学（新定义：心理学是关于心理现象及行为规律的科学记住新定义）2. 心理是脑的机能（记住标题即可）3. 冯特、1879、世界上第一个心理学实验室、科学心理学诞生的标志、科学心理学元年4. 行为主义、华生、刺激和反应（即S-R）之间的关系、环境决定论 5. 精神分析弗洛伊德6.

2、人本主要心理学、罗杰斯和马斯洛、心理学家该关注人的价值与尊严机械决定论 7. 组成神经系统的神经细胞叫神经元，基本结构单位和功能单位，神经元由细胞体、树突和轴突组成 8. 外周神经系统包括12 对脑神经和31 对脊神经 （记12、31）9. 自主神经又叫植物神经，支配内脏器官，交感神经和副交感神经的作用 10. 脑干位于主要机构。（脑干下第一句话） 11. 间脑看丘脑和下丘脑 12. 大脑不同区域不同功能（颞叶、枕叶、额叶、中央前、顶叶、中央后） 13. 加：巴甫洛夫把大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫动力定型。动力定型是人的习惯的生理基础。 14. 以词和语言为信号形成的条件反射

3、属于第二信号系统。它是人所独有的。 15. 感觉的定义，直接的、个别属性 16. 外部感觉和内部感觉共同都有的是痛觉 17. 感受性和感觉阈限 18. 感觉适应的定义，暗适应和明适应 19. 感觉对比 20. 视觉的适宜刺激、椎体细胞和杆体细胞的位置和功能 21. 色觉异常，色觉有缺陷的人是靠明度来辨别颜色的，色觉异常遗传男孩、女孩 22. 听觉1620000 23. 老年人高频听觉先丧失 24. 声音的性质：音色响度和音调。 25. 嗅觉最古老 味觉甜舌前、苦舌根、咸舌侧前、酸舌侧后 26. 痛觉 没有适宜刺激，保护机体 27. 知觉的定义 28. 恒常性和理解性29. 时间知觉的定义、借助

4、的线索、听觉估计最好、触觉居中、视觉最低 30. 错觉的定义 31. 记忆的定义、记忆的种类（内容、是否意识到） 32. 德国 艾宾浩斯 无意义音节 先快后慢 33. 系列位置效应 34. 思维是人脑间接性和概括性特征 35. 辐合思维和发散思维的定义 36. 概念的定义，内涵与外延 37. 迁移、原型启发、定势 38. 言语活动的中枢机制 39. 想象的定义，想象的基础是表象的可操作性。40. 两种特殊的意识状态（睡眠和梦）、四个非快速眼动阶段和快速眼动阶段（梦）41. 梦的特点（不连续、不协调、不确定） 42. 注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中 43. 注意的转移和注意的稳定

5、性 44. 注意分配的三个条件45. 需要的定义、自然需要和社会需要 46. 动机的定义、产生 47. 与动机有关的四个因素：需要、诱因、内驱力、情绪 48. 马斯洛需要层次，从低到高顺序以及之间的关系 49. 情绪情感的定义、情绪变化的外部表现模式叫表情 50. 情绪变化的维度：动力性、激动度、强度、紧张度 51. 基本情绪和复合情绪 52. 心境、激情的定义 53. 意志的定义、意志行为是达到 54. 准备阶段，四种冲突 55. 意志品质 56. 能力的定义57. 智力的定义 58. 气质的定义 59. 表1-1，60. 气质的特性，气质类型的外在表现 61. 如何看待气质类型 （5 条）

6、 62. 图121 艾森克的人格类型维度 社会心理学重点 1. 英国 本能 麦独孤，侧重于心理学的定义（两个）2. 社会行为 勒温 社会心理学之父 公式 字母表示 3. 社会化是生活技能的过程 传统上认为继续社会化 由于社会急剧变化在社会化的制度 4. 社会化的基本条件、个体社会化的主要载体5. 个体社会化从语言社会化为条件的 6. 性别角色社会化 7. 社会角色的分类 角色冲突 角色失败8. 自我的定义、罗杰斯的方式9. 自我概念的功能。 10. 自我概念的发展：生理自我社会自我心理自我 11. 自尊的定义、影响自尊的因素12. 印象形成过程中的几种效应 13. 印象管理的定义 14. 按社

7、会常模管理自己 15. 归因的定义 16. 协变原则 高低 17. 影响归因的因素 18. 亲和起源于依恋 19. 影响亲和的因素 20. 侵犯行为的构成：侵犯动机、行为和社会评价。 21. 挫折侵犯学说 22. 侵犯行为的影响因素 23. 专栏2-9 正相关（二级） 24. 利他行为的影响因素 25. 社交焦虑 嫉妒 26. 态度的特点：内在性、对象性、稳定性。 27. 态度的成分 情感成分主导 28. 图2-5 态度转变的模型 （传递者方面的因素） 29. 情境方面的影响因素 海德的平衡理论 30. 态度测量（量表、投射、行为反应测量）31. 沟通的模式（图2-7） 32. 现实沟通与虚拟

8、沟通 33. 面部表情 触摸（最深刻）34. 人际距离 35. 人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的心理上的联系。特点包括：个体性、 直接性、情感性。 36. 自我暴露与人际关系的深度 37. 专栏2-14 亲子、夫妻、亲密朋友 38. 人际吸引的定义 影响喜欢的因素 39. 从众的定义 40. 影响从众的因素 41. 社会促进、结伴效应、观众效应 42. 模仿的定义 43. 塔尔德的“模仿律”：下降率、几何级数率、先内后外率。 44. 暗示的定义 45. 影响暗示效果的主要因素 46. 爱情的定义 特点不用看 47. 爱情与喜欢的区别：依恋、利他、亲密 48. 专栏2-17 49.

9、 专栏2-18 5 年 50. 婚姻 经济繁衍爱情 发展心理学重点总结 1、 心理发展的性质 2、 二、环境因素决定心理发展 3、 四、通过社会学习活的行为发展 4、 五、社会文化因素决定心理发展 5、 六、心理发展是主体和客体相互作用的结果皮亚杰的各种理论 6、 三、心理发展的连续性和阶段性的统一 7、 （一）以认知结构发展特点为标准划分心理发展年龄阶段 8、 （二）以人格特征为标准划分年龄阶段重点1.故称为心理社会危机9、 婴儿依恋的类型 10、 一、游戏是幼儿期 （3-6、7 岁）的主导活动 11、 六、游戏对儿童心理发展的促进作用 12、 幼儿记忆发展的特点 13、 幼儿的记忆策略 1

10、4、 幼儿思维的发展 15、 幼儿口语表达能力的发展 16、 二、自我情绪体验的发展 17、 （二）、幼儿期儿童认同的对象 18、 四、儿童发展的第一逆反期 19、 第一单元童年期的学习（一、二、三、四、五、标题） 20、 二、童年期思维的发展 21、 （二）、同伴交往中儿童的人气特点22、 四、心理发展的矛盾性特点 23、 一、记忆的发展 ； 24、 二、思维的发展 25、 （少年期）是自我意识发展的（第二飞跃期） 26、 二、情绪的变化 27、 三、少年期的自我中心特点 ；四、第二逆反期 28、 一、青年思维发展的阶段性特征；二、辨证逻辑思维的发展 29、 一、自我概念的发展 30、 一、

11、中年期思维发展的一般特点 31、 二、中年期的人格特征 32、 一、感知觉发生显著的退行性变化 33、 二、老年期的记忆减退特点 34、 老年期人格特征的变化 变态重点总结 1、 第一节第二三四段（放弃使用精神病一词紧张症性行为） 2、 第一单元 3、 （一）精神分析的理论解释 4、 （二）行为主义的解释 5、 （三）人本主义的解释 6、 第一单元 正常心理活动的功能 7、 心理学的区分原则（记住三个人名 郭念峰、许又新、钟友斌） 8、 第三节 第一、二段（常见心里异常配合精神科医生一起实施）；一、感知障碍； 二、知觉障碍 1、错觉（一段） 2、幻觉第一段 1）幻听2）幻视6）内脏性幻觉； 1

12、）真性幻觉 2）假性幻觉；1）功能性幻觉、3）心因性幻觉 ；三、感知综合 9、 二、思维障碍 （一）思维形式障碍1、思维奔逸3、思维贫乏4、思维松弛5、破裂性思维6、思维不连贯7、思维中断8、思维插入9、思维云集 10、 (二)、思维内容障碍1、妄想定义、特点；内容1）关系妄想、2）被害妄想3）特殊意义妄想 4)物理影响妄想 5）夸大妄想7）疑病妄想8）嫉妒妄想9）钟情妄想 10）内心被揭露感；1）原发性妄想2）继发性妄想 2、强迫观念 P306P308 11、 4、错构5、虚构 1、精神发育迟滞 2、痴呆 四、自知力障碍 P310 12、 一、以程度变化为主的情绪障碍 13、 专栏4-1 关

13、于焦虑 二级考试要看 14、 二、以性质改变为主的情绪障碍； 15、 （二）易激惹 16、 一、意志增强；二、意志缺乏；三、意志减退；四、精神运动性兴奋；五、精神运动性抑制包括（二）违拗（四）缄默（六）刻板动作（七）模仿动作（十）强迫动作 17、 第一单元 一、精神分裂症；二、妄想性障碍 18、 第二单元 心境障碍 19、 第三单元 神经症 (诊断总结过的表格 打分) 20、 第四单元 应激相关障碍 21、 第五单元 人格障碍下的第一段（人格障碍贻害周围）P322 重点看偏执、强迫、焦虑。 22、 一、评估心理健康的三标准 23、 图4-1 心理健康与不健康的图示 24、 一、一般心理问题 25、 二、严重心理问题 26、 三、神经症性心理问题 27、 健康心理学的工作领域 第一到第五28、 一、躯体疾病患者的一般心理特点（五点）29、 一、压力的定义；二、压力源的种类（三类） 30、 一、压力的种类 （一）一般单一性生活压力 （二）叠加性压力1、同时性叠加压力 2、继时性叠加压力 （三）破坏性压力“创伤后应激障碍”“灾难症候群” 31、 二、压力的适应 三个阶段 32、 体质、压力论和器官敏感论 33、 从压力源到临床相的逻辑过程 咨询心理学重点 1. 心理