人教部编版四年级语文上册第三单元第11课蟋蟀的住宅课件

1、第十一课 蟋蟀的住宅第三单元人教版小学语文四年级上册学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)2.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。(重点)3.积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。(难点) 作者简介法布尔（18231915），法国博物学家、动物行为学家、昆虫学家、科普作家、文学家，以昆虫记一书留名后世。他被誉为“昆虫世界的荷马”“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。资料简介 蟋蟀：又叫促织、趋织、蛐蛐，是一类善吃、好斗的昆虫。夏末秋初的夜晚，它们躲在墙角

2、里、庭园中、杂草间、砖瓦下、土洞里，不停地发出“瞿瞿” “唧唧唧唧”的鸣叫。蟋蟀中只有雄蟋蟀会叫，因为它有发声器，这是一种“求婚”的信号，雌蟋蟀听到后会赶去“赴约成亲”。这时，如果闯来一只雄蟋蟀，就会发生一场搏斗。情景导入夜书所见 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。字词注释 住 蔽 不可惜 重 住 优 挖 索 斜 雨 布 出隐zhi yn ho shn zh ling骤毫慎搜ju su qng zhu zh po良倾址掘宅置抛字词注释扒p (扒手)b (扒拉)读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。.读一读：正当扒(p)

3、手扒(b)拉他的手提包时，旁边的乘客提醒了他。.注意加点字的读音！加点的字是多音字！【隐蔽】【随遇而安】【简朴】【慎重】【优良】(品种、质量、成绩、作风等)十分好。借助别的东西遮盖掩藏。谨慎认真。(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。能适应各种环境，在任何环境中都能满足。理解词语试着把词语和意思连起来！字词注释宅厅卧专寸卫临选择址良穴较提示：点击生字进入详细讲解。慎字词注释住宅书写指导：下边首笔撇要短、平，一横起笔稍向上拉，竖弯钩在撇下起笔、弯要直。宅zhi结构：上下组词：宅院 深宅大院造句：这所新房子就是我们老师 的住宅。 音序：Z 部首：宀字词注释临时书写指导：左右结构不要写成上下结构，第二

4、竖要长，右下边扁框内有一短竖。临 ln结构：左右组词：光临身临其境造句：张老师临时给我们代课。 音序：L 部首：丨字词注释慎重书写指导：上边“十”窄小，竖稍向左拉，下框稍窄，里边三横匀称，下边一横平直且长。慎shn结构：左右组词：谨慎 慎言造句：我经过慎重考虑，决定参加这次夏令营。音序：S 部首：忄字词注释挑选书写指导：先字首撇要短、下横要长，中间一竖稍长、与下边两笔分开写。选xun结构：半包围组词：选择 选贤举能造句：我挑选一个大的苹果给了 妹妹。 音序：X 部首：辶字词注释 选择书写指导：左窄右宽，又字要舒展、上边没有撇，下边是两横、中间一竖贯穿两横。择 z结构：左右组词：抉择 饥不择食造

5、句：我选择小芳作为同桌。 音序：Z 部首：扌字词注释住址书写指导：土字窄小、上横起笔向上拉，止字右竖要长，右边中间有一短横。址zh结构：左右组词：地址 林西遗址造句：你知道咱们张老师的住址吗？音序：Z 部首：土字词注释优良书写指导：扁框靠上、里边有一短横，捺要长、在靠上位置有一短撇。良ling结构：上下组词：良田 良师益友造句：小芳具有优良的思想品质。 音序：L 部首：艮字词注释 洞穴书写指导：宀的首点和第二点写法不同，下边的八字撇捺要分开、捺起笔稍高、要长。穴xu结构：独体字组词：穴居 龙潭虎穴造句：这只老鼠有好几个洞穴。 音序：X 部首：穴字词注释大厅书写指导：首笔是一横、不能写成撇，第二

6、笔竖撇要直，丁字横靠上、竖要带钩。厅tng结构：半包围组词：客厅 咖啡厅造句：同学们正在大厅里焦急地 等着老师。 音序：T 部首：厂字词注释卧室书写指导：臣字外框要窄、中间是一扁框、不能写成口字，卜字的竖要长。卧 w结构：左右组词：卧倒 藏龙卧虎造句：妈妈正在卧室里休息。 音序：W 部首：卜字词注释 专家 书写指导：上横要短，竖折撇的竖要长、稍向左拉，折和撇都要小、末端的点要重。专zhun结构：独体字组词：专长 专心致志造句：学校请专家来给我们上专 业课。 音序：Z 部首：一字词注释九寸书写指导：横竖长度相当，竖在横的靠右位置起笔、下边带钩，左边靠上有一点。寸cn结构：独体字组词：尺寸 寸步难

7、移造句：老师画了一条九寸长的直线。 音序：C 部首：寸字词注释卫生书写指导：单耳的横稍长、折带钩、要短，中竖和下横都要长。卫wi结构：独体字组词：保卫 卫生员造句：小明把教室的卫生打扫干净。 音序：W 部首：卩字词注释较大书写指导：两边都要窄，父字上边的撇和点分开、要小，下边撇和捺交叉舒展。较jio结构：左右组词：比较 彰明较著造句：我把较大的苹果留给妈妈吃。音序：J 部首：车字词注释课文讲解默读课文，想一想课文写了什么？ 本文作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，具体地介绍蟋蟀的住宅特点和修建经过。课文讲解想一想：课文从哪几个方面介绍蟋蟀的住宅。课文讲解 它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。“不光

8、还”是个递进关系的关联词。更进一步说明蟋蟀住宅很出名。“唱歌”和“住宅”这两个词的顺序能交换吗？课文讲解蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。课文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯随遇而安”? 它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。“不肯随遇而安”慎重地选择住址。“慎重”指谨慎认真。本课形容蟋蟀在选择住址时态度认真。课文讲解 它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。“不肯随遇而安”它不利用现成的洞穴。课文讲解蟋蟀不愿意随遇而安的表现：它常常慎重地选择住址。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘

9、的。课文讲解 蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。人们为什么对它的劳动成果感到惊奇？ 蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出了排水优良、有温和阳光的住宅，所以令人们对它的劳动效果感到惊奇。课文讲解？讨论交流： 蟋蟀因住宅而出名，那它的住宅有什么特点呢？课文讲解 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。外 部 隧道排水良好门隐蔽这是一个拟人句，将蟋蟀住宅门口的一丛草形象地比作“一座门”

10、，说明住宅的隐蔽性很好，表现了蟋蟀富有智慧的建筑才能。课文讲解 蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。拟人手法。作者用“门”、“平台”、“弹琴”这些生动形象的语言表达具体事物，这是本课的写作特色。课文讲解住宅外部不但向阳、隐蔽、干燥，而且有门有平台。蟋蟀在这住宅里可以栖息藏身，还可以弹琴，休闲娱乐。课文讲解屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的

11、工程了。内 部用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅，似乎有些夸张，但是与蟋蟀柔弱的挖掘工具相比，说是“伟大的工程”却一点儿也不过分课文讲解内部:简朴、清洁、干燥、卫生外部:朝阳、隐蔽、干燥蟋蟀住宅图这座住宅真可以算是伟大的工程了。课文讲解？讨论交流： 为什么说蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程呢？抓住关键词句，说说你的感受。课文讲解蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。说明蟋蟀盖房子的时间。课文讲解 它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。前足：扒后足：踏锯：推、铺钳子：搬 挖掘工具柔弱作者是如何把蟋蟀建造住宅的过程写清楚的？通过“

12、扒”“搬”“踏”“推”“铺”一系列动词，具体生动地描写了蟋蟀建造住宅的过程，表现了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐劳的精神。课文讲解工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。这句话采用拟人的修辞生动地描写了蟋蟀休息时的情景。课文讲解即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。写蟋蟀是如何精心修整住宅的。课文讲解1.柔弱的工具2.长时间的挖掘和整修3.舒适的住宅蟋蟀的住宅是一项伟大的工程！课文讲解 法布尔对蟋蟀怀有特殊的感情，把它当作人来写(拟人)，还用了一些比喻，请找出来读一读。这是课后第3题哦！课文讲

13、解它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。(递进、拟人)出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。(比喻)蟋蟀在这平台上弹琴。(拟人)蟋蟀钻到土底下,如果感到疲劳,它就在这未完工的家门口休息一会儿。(假设、拟人)语言更有趣味性。课文讲解 我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂一个活着的微点最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我无比地热爱你们！ 希望大家用课余时间阅读昆虫记，可以更深地感受到法布尔对这些小生命的热爱与敬佩。课文讲解11.蟋蟀的住宅选址慎重不肯随遇而安 外部：朝阳、隐蔽、干燥、平坦、有门、有平台 住宅特点 内部：光滑、简朴、清洁、干

14、燥、卫生动工时间：十月如何建筑 挖掘过程(勤奋) 不断整修课文结构本文通过描写蟋蟀住宅的特点和建筑住宅的过程，表现了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美，也体现了作者长期坚持细致观察的敬业精神。 课文主旨学习运用修辞手法描写动物本文作者为了表现蟋蟀修建住宅的才能和吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，运用了比喻、拟人等修辞手法，把蟋蟀修建住宅描写得非常有趣。比如把蟋蟀挖掘的洞穴称为“住宅”，把蟋蟀洞口前的一丛草说成是“一座门”，把洞穴前的平地说成是“平台”，把蟋蟀发出声音说成是“弹琴”， 这些富有情趣的描写使文章生动形象，妙趣横生。写作方法举例： 在静静

15、的黄昏中，这个小旅行家便从它的洞里慢慢地踱着步走出来，一边快活地唱着歌，一边悠闲地散着步。它仔细地检查着土地，探究这地底下所埋的东西。这是法布尔的昆虫记中甲虫找地下菌的一段文字，主要运用了拟人的修辞手法。写作方法练一练：你最喜欢什么动物？认真观察后写一写，注意运用比喻、拟人等修辞方法，使用有趣的语言。写作方法 法布尔先生经过长期、细心地观察，发现了蟋蟀住宅的特点以及建筑过程，他像介绍朋友的住宅一样，用生动的语言向我们介绍了蟋蟀的住宅，让我们感受到蟋蟀的住宅真可以算是“伟大的工程”。课堂小结读了本文，我们知道作者通过仔细观察，大胆想象，写出了蟋蟀是如何修建住宅的。只要我们认真观察，就会发现生活中

16、的许多奥秘，请同学们选择一种小动物，留心观察，看看你发现了什么,并简单的记录下来。主题延伸我捉了几只木匠蜂，把它们分别装在瓶子里。又挑了一只又大又凶猛并且饿得正慌的狼蛛，我把瓶口罩在那只穷凶极恶的狼蛛的洞口上，那木匠蜂在玻璃囚室里发出激烈的嗡嗡声，好像知道死期临头似的。狼蛛被惊动了从洞里爬了出来，半个身子探出洞外，它看着眼前的景象，不敢贸然行动，只是静静地等候着。我也耐心地等候着。一刻钟过去了，半个小时过去了，什么事都没有发生，狼蛛居然又若无其事地回到洞里去了。大概它觉得不对头，冒然去捕食的话太危险了。我照这个样子又推荐阅读狼 蛛拓展延伸试探了其它几只狼蛛，我不信每一只狼蛛都会这样面对丰盛的美

17、食而无动于衷，于是继续一个一个的试探着，都是这个样子，总对“天上掉下的猎物”怀有戒心。最后，我终于成功了。有一只狼蛛猛烈地从洞里冲出来，无疑，它一定饿疯了。就在一眨眼间，恶斗结束了，强壮的木匠蜂已经死了。凶手把毒牙刺到它身体的哪个部位呢？是在它的头部后面。狼蛛的毒牙还咬在那里，我怀疑它真具有这种知识：它能不偏不倚正好咬在唯一能致其于死地的地方，也就是它的俘虏的神经中枢。拓展延伸我做了好几次试验，发现狼蛛总是能在转眼之间干净利落地把敌人干掉，并且作战手段都很相似。现在我明白了为什么在前几次试验中，狼蛛会只看着洞口的猎物，却迟迟不敢出击。它的犹豫是有道理的。像这样强大的昆虫，它不能冒失鲁莽地去捉，

18、万一它没有击中其要害的话，那它自己就完蛋了。因为如果蜂没有被击中要害的话，至少还可活上几个小时，在这几个小时里，它有充分的时间来回击敌人。狼蛛很知道这一点，所以它要守在安全的洞里，等待机会，直到等到那大蜂正面对着它，头部极易被击中的时候，它才立刻冲出去，否则决不用自己的生命去冒险。（节选自法布尔昆虫记狼蛛）思考：狼蛛是如何击败木匠蜂的？你觉得这是一只什么样的狼蛛？拓展延伸今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你

19、看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。草虫的村落郭枫拓展延伸它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。拓展延伸我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下