第10课　资本主义时代的曙…4

1、PAGE PAGE 4 教 学 设 计单元章节人教版九年级历史上册第四单元课题名称10、资本主义时代的曙光教学目标了解手工工场的产生。准确说出神曲、莎士比亚的代表作。了解新航路的开辟。4、理解文艺复兴和新航路开辟的意义重点理解文艺复兴和新航路开辟的意义。难点文艺复兴产生的背景及性质。课型新授课课时1课时教学方法自主学习、小组合作、启发式；师生互动法、练习法。教学手段多媒体、投影等教学过程教学环节和内容时间分配课前准备：课间发放每课考点同步练习题。学生自主预习，两分钟内完成“文艺复兴时期的代表人物及作品”表格的填空。 一 视频导入：播放“新时代的到来”视频，由古代史过渡到近代史，简介后点题，自然

2、导入新课“新时代的曙光”。出示学标：根据2015年南京市中考考点要求，出示本课学习目标，学生齐读，教师点出重点。自学思考：1学生在问题情境下速读课文，自学思考、圈划质疑。2期间教师下位巡视，加强指导。展示指导：（一）文艺复兴： 1：开始时间及国家： 先让学生回答，然后教师补充，呈现文艺复兴的起止时间是（1416世纪）。 再设问为何最先从意大利开始，来自然引出对文艺复兴产生的背景这一难点的理解。2、兴起的背景： 用多媒体呈现14世纪左右地中海区域图并动态演绎，点明它是当时欧洲的商贸中心，尤其是其中的意大利，手工工场发展起来，出现了资本主义萌芽，产生了新兴的资产阶级，他们对传统势力不满，提出了新的

3、要求。（教师板书）3、指导思想： 提问后，学生回答“新的要求”的具体内容，教师强调核心词语“以人为中心”，指明这就是人文主义，它是文艺复兴的指导思想。（教师板书）文艺复兴的含义及性质： 小组活动：结合课文“动脑筋”，对“文艺复兴”含义的 两种不同理解展开小组讨论，明确观点，找出理由。 教师点评学生的回答，并引导学生学会从课文中找答案，多媒体呈现课文对文艺复兴含义的解释，学生齐读后，教师引导学生找出关键词“新兴”和“崭新”，指出这场运动有着新的领导阶级和新的指导思想，给欧洲带来新的变化，从而水到渠成地揭示它的实质新兴的资产阶级性质的思想文化运动，最终突破难点。（学生笔记） 5：文艺复兴的代表人物

4、及成就。 呈现恩格斯的一段言论，由“巨人时代”自然设问，过渡到对这一时期代表人物和作品成就的梳理。 切换到投影，教师任意选择一位学生的预习作业，投影并用红笔批改、补充、评分。 切换到多媒体，再次巩固，集体回答，满分举手，检查预习效果。 以“这些巨人的作品是如何体现人文主义精神的？引入，用总分总的结构形式，借助图片资料，简明扼要地逐一介绍并总结。从而加深学生对作品中体现的“人文主义精神”的理解。 影响： 设问后引导学生找到文艺复兴对欧洲的影响，圈划并齐读。突出强调它在思想文化方面为资本主义的产生奠定了基础。（板书） 呈现“中考链接”，用两道今年南京市相关中考试题进行反馈，从而巩固“文艺复兴”这部

5、分的主要考点。（二）新航路的开辟： 用2015年网络上的一句流行语“世界那么大，我想去看看”，引出早在15世纪，欧洲航海家就有了想去世界其他地方看看的想法，从而引出第二件大事新航路的开辟。目的：设问欧洲航海家最想到世界的哪个方向看看，学生回答“东方”后，补充已学知识马可.波罗行纪，引出其目的主要是寻找财富。2、条件：联系中国史，教师设问15世纪之前中国在航海上具有的先进条件造船技术、指南针等，然后呈现图片，从四个方面点明当时欧洲已经具备了开辟新航路的条件。再由资助国自然呈现表格，过渡到下一内容新航路开辟的过程。3、过程： 对照表格学生快速阅读课文，圈划、补充出四位航海家及其主要成就。学生逐一回

6、答，教师重点补充强调哥伦布的航海活动。学生闭眼，一分钟冥想，回顾刚才四位航海家的活动。出示地图，设置“重返新航路”环节，教师呈现其他三位航海家的路线，让学生对号入座。只对哥伦布的活动留白，自然引出下一环节。小组活动：指出并简述哥伦布的主要航海活动。学生小组交流，教师询问指导。二次推选，由学生上台，用激光灯配合演示并简述：1492年，哥伦布从西班牙出发，横渡大西洋，到达今天的古巴、海地等地，他以为到来印度，但后来的航海家指出那是一片新大陆，就是今天的美洲。这就是哥伦布发现新大陆。（掌声迎送）4、影响：教师在地图上补充演示哥伦布的活动，就着地图进一步分析新大陆的发现，加强了美洲和其他三大洲的联系，世界真正成为整体。点明这就是新航路开辟对世界的影响。学生在书上标注并齐读。（教师板书）课堂小结:结合板书，教师点明1416世纪的两件大事分别从思想文化和经济上促进了资本主义的产生和发展，从而冲破封建社会的黑暗，迎来了资本主义时代的曙光，从而点题结束新课。（教师完善板书）六、反馈练习：1、打开练习册，2分钟完成选择题。提示：抓住题目设问中的关键词来正确选择。2：教师逐题落实答案，检查反馈效果并评价，铃响下课。2分钟1分钟2分钟1